下载文档原格式
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2《How can we protect ourselves from theearthquake》（SectionC）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake》是一篇关于地震防护知识的文章。
通过学习这篇文章，学生能够了解地震的特点，掌握一些地震时的自救措施，提高自我保护意识。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于生活中的一些常见现象和自我保护意识有一定的了解。
但他们在语言表达和地震防护知识方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握关于地震的词汇和表达方式。
–学生能够理解文章内容，了解地震时的自我保护措施。
–学生能够运用所学知识，进行简单的地震防护措施的表述。
2.能力目标：–学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
–学生能够通过合作学习，提高团队协作能力。
3.情感目标：–学生能够增强地震防护意识，提高自我保护能力。
–学生能够关心他人，学会在紧急情况下互相帮助。
四. 教学重难点•学生能够掌握地震相关词汇和表达方式。
•学生能够理解文章内容，了解地震时的自我保护措施。
•学生能够运用所学知识，进行地震防护措施的表述。
•学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定地震场景，让学生身临其境地学习地震防护知识。
2.任务型教学法：学生分组完成地震防护计划，提高团队合作能力。
3.交际法：引导学生进行地震防护知识的交流，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：–制作课件和教学材料。
–设计课堂活动和作业。
2.学生准备：–预习相关地震防护知识。
UNIT 4 Our WorldTOPIC 2 How can we protect ourselves from theearthquake？Section C教案教学目标：1、知识与能力目标：本模块主要讲授的是实义动词的一般过去式的否定形式didn’t 的用法。
在第一单元中通过运用一般现在时对生活习惯的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过去某一天没有发生的活动的描述来进行对比，帮助学生理解否定式的含义及用法。
在通过阅读、歌曲及游戏等活动来进一步复习和巩固上一单元中所呈现的重点语言知识。
2、情感态度目标：培养学生的美好情感。
3、Learn the words: earthquake，new, underground, gas, completely and so on.Be able to use the new learn sentence structure.Understand and tell the story.教学重点能通过练习、运用等活动使学生能够掌握怎样防范地震本模块的重点。
本模块涉及到的语法项目比较多，有一般现在时及其第三人称单数、一般过去式及实义动词的否定式。
使学生能正确的运用进行语言的交际是本模块的难点。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
课前准备：录音机、磁带、单词卡片、VCD教学难点：了解故事大意，认识单词，说出本文大意。
教学用具：Textbook and tape.教学方法：Games, reading, action, etc.教学过程：Step 1 Warm-up activity1. Greeting.2. Sing an English song we’ve learned together.Step 2 Presentation & drill1. Learn to say: earthquake.T show “rainforest”picture and say “Look! What is this? It’s a…”, help Ss understand the meaning.Read the sentence after T.Learn to say: the relation between earthquake and this passage.Drill: T shows the pictures and Ss say the words.Open the book, listen to the tape and read after it.2. Lead-in. T shows the picture of different type of earthquake. T says and helps students understand the meaning. Read the sentence after teacher.3. Drill: T shows the pictures and Ss tell the story.4. Open the book, listen to the tape and read after it.Step 3 Practise1. A game—— you act I say.T shows the picture of new words and the student say the correct word.Step 4 Consolidation。
Unit4 Topic2 SectionC 教学设计Ⅰ. Material analysis本节课主要活动为1a和2a。
本节课通过文章的形式具体介绍有关地震的知识以及在地震中如何保护自己。
本篇文章以How to Protect Yourself in the Earthquake为题，分别对地震知识进行介绍，在室内外对付地震的方法及余震的介绍，最后紧扣主题加入情感教育。
要求学生通过本篇文章，了解地震知识，能够正确应对自然灾害，并能够模仿作者的写作方式，根据已有经验，结合本课知识，写出有关在其它自然灾害面前如何保护自己的文章。
这篇阅读文章较长，在阅读练习的时候，建议教师先以讨论、游戏等方式，解决部分生词，扫清单词障碍。
学生在理解文章大意的前提下进行拓展，写出在其它自然灾害面前如何保护自己的文章。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确读出以下单词的读音：middle, shake, check等。
2. 能在游戏的帮助下快速记忆本课生词如：middle, shake, check等。
3. 能够熟练地应用形容词的比较级和最高级。
4. 能够用形容词的比较级和最高级谈论自然灾害的程度。
Skill aims：1. 能基本听懂本课文本材料，能简单的介绍如何在发生自然灾害的时候保护自己的文章。
2. 能流利地和他人谈论在自然灾害中如何保护自己。
3. 能读懂介绍自然灾害的文章，以及相应的保护措施。
4. 能正确模仿本课课文，有条理地写出在自然灾害中如何保护自己的措施。
Emotional aims：1. 通过对本课的学习，学生能够明白：遇到困难应该沉着冷静。
2. 在自己的能力范围之内，帮助别人。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习在地震中如何保护自己的知识。
2. 复习和巩固形容词的比较级和最高级。
3. 能模仿本课所学文章，写一篇有关其它自然灾害的文章。
Unit 4 Our World Topic 2 How can we protect ourselves from theearthquake?【教学分析】本单元以Our World 为主题。
第二话题主要围绕玉树地震，地震中如何保护自己等话题展开。
同时学习表达安慰，关心等的功能句。
本话题的主要语法是：多音节和部分双音节形容词比较级和最高级的变化规律。
主要句型有：The mobile phone is more useful than the telephone., The computer is the most useful of the three., The safest place is under a strong table or desk., Was it serious?, I’m very sorry to hear that., Don’t worry.等。
语音版块复习字母i，o和字母组合oo，ou，ow，or，aie在单词中的发音规则；区分/θ/和/ ð/的发音，学习降调，继续训练连读和不完全爆破。
Project的活动“Caring About the Children From Disaster Areas”为学生灵活运用该话题相关语言知识和创造了条件，训练学生用英语做事情的能力。
本话题建议用五课时完成。
第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d第二课时：Section A—2a, 2b, Section B—3a, 3b Section A—3第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, 2, 4第四课时：Section C—1a, 1b,1c, 2a, 2b,2c第五课时：Section D—Grammar and Functions, 1, 2, Project【第一课时】(Section A—1a,1b,1c,1d）【教学设计】本节课的课型为听说课，主要活动为Section A-1a。
初二上英语导学案备课人：审核人：备课内容：Unit 4 Topic2班级：姓名：Section CI.【学习目标】1.学习一些新单词及短语example; for example; download; look up; pay attention to;begin with...2学习Internet的作用3学习怎样使用英汉词典II .课前预习英汉互译guess what ______________________ f ly over ______________________get information about ______________ mistake...for... _________________醒来 ___________________________ 努力做某事___________________寻求帮助 _______________________ 试着做某事___________________III.导学过程：1. read la and find the key phrases.2.read la again, and find what the internet can help us to do according la.（1）. _________________________________________________________________ （2）_________________________________________________________________ .（3）_________________________________________________________________ .（4）_________________________________________________________________ .3 read and understand la, and pay attention to the key points.4.written work. Answer the following questions in 1c and then write a passage about your Internet life.5.Read 2a and understand. Learn how to look up a word in a dictionary.6.Put the following words in alphabetical order. Then use a dictionary to findout their meanings.treasure emperor regard palace nation beach butterfly remain government stone humorous ancientIV. Exercises .（课堂检测100 分）一根据汉语提示完成句子。
初中英语仁爱版八年级上册Unit 4 Our WorldTopic 2 How can we protect ourselves from the earthquake?Section D【Teaching aims】知识与能力：1. 引导学生复习本话题的重点词汇。
2. 引导学生复习形容词的比较级和最高级的变化规则及其在句子中的具体使用。
3. 引导学生熟练谈论有关地震的话题，能用英语自由地交流如何从自然灾害中逃生。
核心素养：1. 能听懂有关灾难的话题，以及介绍如何在灾难中逃生的短文。
2. 能用英语谈论生活中发生的有关灾难的话题，如地震、火灾、暴风雪等以及用比较级和最高级谈论在灾难中如何保护自己。
3. 能够读懂跟课文水平相当的文章，如介绍火灾、洪涝、旱灾的文章等。
4. 根据所学内容用新闻的方式写出介绍某种自然灾害的文章，并能够写出如何在灾难发生的时候好好保护自己。
【Teaching key points and difficult points】Key points:1. 复习形容词比较级和最高级的用法以及本单元的功能句，如：I am sorry to hear that等。
2. 学习新闻的写作方法。
Difficult points:根据新闻的要素进行新闻写作。
【Teaching methods】Situational language learning, task-based language teaching, group discussionteaching.【Teaching procedures】Lead in:1. Get students ready for learning.2. Invite students to report his/her homework.3. Show the pictures, make a short conversation.A: The __________ is ________.B: I think the ________ is _________ than the ________.C: Yes, but the _________ is __________ of the three.Presentation:1. Give students 3 minutes to read through Sections A-C. Ask them to underline or write down the key points they think.2. Provide 1 minute for students to classify their notes.3. Make a competition. Divide students into three parts. One part writes down the new words, and another part writes down the new sentences. The last part aims to write down the phrases. There are three groups in each part.4. Ask students to look at the blackboard and check whether they can remember all of these on the blackboard.5. Show “Grammar and Functions” to students. And check the answers.6. Organize students to read “Grammar and Functions”.7. Give explanations if necessary.Presentation:1. Ask students to read the passage in 1 carefully.2. Show the first table on Page 96 to students. Make sure every student knows the meaning of the table. Complete the table.3. Invite students to share their answers.4. Listen and find out important phrases. Learn the key points.1) five million2) with the help of …3) the whole nation4) rebuild their homes5) return to normal life6) be able toConsolidation:1. Show the table in 2 to students.2. Ask students to write a piece of news similar to 1 about Tangshan earthquake. Remind students to pay attention to the elements in news.3. Invite students to share their news in class.4. Organize students to choose the best announcer and the best team.5. Praise the best announcers.6. Finish Project. Ask your friends how they feel about children from disaster areas.7. Make a short report to your class about your survey.8. Write a letter to the children in disaster areas. Give your comfort, concern and best wishes to them.9. Do some exercises.Summary:We learn:1. 复习形容词比较级和最高级的用法以及本单元的功能句。
八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 2 How can we protect ourselves from the earthquake?Section CⅠ. Material analysis本节课的主要活动为1a和2a。
本节课通过文章的形式具体介绍有关地震的知识以及在地震中如何保护自己。
本篇文章以How to Protect Yourself in the Earthquake为题，分别对地震知识进行介绍，在室内外对付地震的方法及余震的介绍，最后紧扣主题加入情感教育。
要求学生通过本篇文章，了解地震知识，能够正确应对自然灾害，并能够模仿作者的写作方式，根据已有经验，结合本课知识，写出有关在其它自然灾害面前如何保护自己的文章。
这篇阅读文章较长，在阅读练习的时候，建议教师先以讨论、游戏等方式，解决部分生词，扫清单词障碍。
学生在理解文章大意的前提下进行拓展，写出在其它自然灾害面前如何保护自己的文章。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确读出以下单词的读音：middle, shake, check等。
2. 能在游戏的帮助下快速记忆本课生词如：middle, shake, check等。
3. 能够熟练地应用形容词的比较级和最高级。
4. 能够用形容词的比较级和最高级谈论自然灾害的程度。
Skill aims：1. 能基本听懂本课文本材料，能写出简单的介绍如何在发生自然灾害的时候保护自己的文章。
2. 能流利地和他人谈论在自然灾害中如何保护自己。
3. 能读懂介绍自然灾害的文章，以及相应的保护措施。
4. 能正确模仿本课课文，有条理地写出在自然灾害中如何保护自己的措施。
Emotional aims：1. 通过对本课的学习，学生能够明白：遇到困难应该沉着冷静。
2. 在自己的能力范围之内，帮助别人。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习在地震中如何保护自己的知识。
Unit4 Topic2 SectionC 教学设计
Ⅰ. Material analysis
本节课主要活动为1a和2a。
本节课通过文章的形式具体介绍有关地震的知识以及在地震中如何保护自己。
本篇文章以How to Protect Yourself in the Earthquake为题，分别对地震知识进行介绍，在室内外对付地震的方法及余震的介绍，最后紧扣主题加入情感教育。
要求学生通过本篇文章，了解地震知识，能够正确应对自然灾害，并能够模仿作者的写作方式，根据已有经验，结合本课知识，写出有关在其它自然灾害面前如何保护自己的文章。
这篇阅读文章较长，在阅读练习的时候，建议教师先以讨论、游戏等方式，解决部分生词，扫清单词障碍。
学生在理解文章大意的前提下进行拓展，写出在其它自然灾害面前如何保护自己的文章。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标正确读出以下单词的读音：middle, shake, check等。
2. 能在游戏的帮助下快速记忆本课生词如：middle, shake, check 等。
3. 能够熟练地应用形容词的比较级和最高级。
4. 能够用形容词的比较级和最高级谈论自然灾害的程度。
Skill aims：
1. 能基本听懂本课文本材料，能简单的介绍如何在发生自然灾害的时
候保护自己的文章。
2. 能流利地和他人谈论在自然灾害中如何保护自己。
3. 能读懂介绍自然灾害的文章，以及相应的保护措施。
4. 能正确模仿本课课文，有条理地写出在自然灾害中如何保护自己的措施。
Emotional aims：
1. 通过对本课的学习，学生能够明白：遇到困难应该沉着冷静。
2. 在自己的能力范围之内，帮助别人。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 学习在地震中如何保护自己的知识。
2. 复习和巩固形容词的比较级和最高级。
3. 能模仿本课所学文章，写一篇有关其它自然灾害的文章。
Difficult points：
模仿课文写一篇有关其它自然灾害的文章。
Ⅳ. Learning strategies
1. 通过对在地震中如何保护好自己的知识的学习，联想到其它的自然灾害以及处理方
式。
通过举一反三的形式，可以让我们更加轻松地学习语言。
2. 在阅读文章的时候段落可以给我们带来很多提示。
3. 在复述文章的时候，将语言知识转化成像1b一样连贯图片可以
帮助你更好地记忆文章。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design。
