教学设计-网络信息的获取过程与技巧

中职《信息技术》教学设计第2章任务3获取网络资源教学目标：1.了解网络资源的概念和种类；2.学会使用浏览器获取网络资源；3.学会利用引擎进行信息检索。

教学重点：1.网络资源的概念和种类；2.使用浏览器获取网络资源。

教学难点：1.利用引擎进行信息检索。

教学过程：步骤一：导入新知识1.通过提问学生，引导学生了解网络资源的概念和种类。

2.引导学生思考网络资源对我们日常学习和生活的重要性。

步骤二：学习获取网络资源的基本方法2.引导学生通过操作演示获取网络资源。

步骤三：讲解常用的浏览器1. 介绍市场上常见的浏览器，如Google Chrome、Mozilla Firefox、Microsoft Edge等，并简要介绍其特点和使用方法。

步骤四：讲解引擎的使用方法1.介绍引擎的概念和作用。

2. 引导学生使用常见的引擎进行信息检索，如Google、百度等。

3.讲解关键词的使用技巧，包括使用引号、减号等。

步骤五：巩固练习步骤六：拓展延伸1.介绍其他常见的网络资源，如在线视频、在线课程、社交媒体等，并与学生分享一些优质的网络资源推荐。

步骤七：总结归纳1.结合课堂案例，总结网络资源的重要性和使用方法。

2.提醒学生在使用网络资源时要注意信息的真实性和隐私安全。

教学资源准备：1.电脑及投影仪；2.浏览器软件；3.引擎网站。

板书设计：标题：获取网络资源1.网络资源的概念和种类2.使用浏览器获取网络资源3.引擎的使用方法教学反思：1.在讲解获取网络资源的基本方法时，可以通过示范操作来引导学生亲自动手操作，加深记忆和理解；2.在讲解引擎使用方法时，可以提供一些实际的示例，让学生更好地掌握技巧；3.在练习环节中，可以加入一些合作活动，如小组竞赛或小组合作完成任务，提高学生的合作能力。

中职《信息技术》教学设计第2章任务3获取网络资源教学设计：获取网络资源一、教学目标1.知识目标：了解网络资源的概念和分类，掌握获取网络资源的方法和技巧。

3.情感目标：培养学生积极主动获取网络资源的意识，增强学生的信息获取能力和自主学习能力。

二、教学重、难点1.教学重点：网络资源的概念和分类，获取网络资源的方法和技巧。

2.教学难点：如何合理选择和利用网络资源。

三、教学准备1.教学环境：计算机教室。

2.教学工具：计算机、投影仪、多媒体课件。

3.教学材料：PPT课件、网络资源。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过浏览器进入一个网站，让学生观察并讨论这个网站是属于哪一类网络资源。

2.概念解释（10分钟）-提出问题：你们平常在互联网上都会浏览哪些资源？-学生回答。

-教师解释网络资源的概念及其分类，并通过PPT课件给学生展示各类网络资源的例子。

3.获取网络资源的方法和技巧（20分钟）-教师讲解如何使用引擎进行查找网络资源，并指导学生使用引擎查找一个指定的资源。

4.案例分析（15分钟）-给学生分发一份案例，要求学生根据案例的要求，合理选择并获取网络资源。

-学生分组讨论，并在规定时间内准备报告。

5.学生报告及课堂讨论（20分钟）-学生就自己的答案进行报告。

-教师对学生的答案进行点评和引导，帮助学生进一步理解和应用获取网络资源的方法和技巧。

6.小结与拓展（10分钟）-教师对本节课内容进行总结，并强调获取网络资源的重要性和正确使用方式。

-教师鼓励学生积极主动地获取网络资源，并给予学生一些学习资料和网站推荐。

五、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够了解和掌握获取网络资源的方法和技巧，培养了学生的信息获取能力和自主学习能力。

同时，通过案例分析和课堂讨论，学生能够合理选择和利用网络资源。

在以后的教学过程中，可以利用更多的案例和实际操作，进一步提高学生的能力。

获取网络信息的策略与技巧教学设计三原南郊中学汶巧珍
【教学反思】
本节课属于网络操作课，学生的积极性可想而知。

自本学期学校实施新课改以来，本人一直在探索技术课程的改革之路，总觉得教学方法还是过于单一，形式大于内容。

然而本节课结合学生实际，分组教学，任务驱动，竞赛激励的这种方式极大地激发了学生学习兴趣和积极性，取得了非常理想的教学效果。

但是在竞赛环节纪律有些混乱，回答问题时小组急于抢机会，准备不充分。

在以后的教学中要严明纪律，严格按照班规加减分。

课堂是教师的主战场，通过对这堂课的反思，我认为要想上出一堂好课，就必须认真分析教材，了解学情，精心设计课堂。

活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能灵活驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中渗透新课改的教学理念。

附：赛一赛题目：
1、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现书中。

2、露从今夜白，___________。

3. 周杰伦的歌曲《东风破》的歌词前两句是什么。

4、科学家在显微镜下发现，蚊子竟然长牙齿，那么请问：蚊子有______颗牙齿？
5. 发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。

这种毒素是什么？
A.弓形菌
B.豆菌
C.龙葵素
6、成语填空：筵席
7、英文谚语“rain cats and dogs”的汉语意思是。

8、IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身______ 公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。

（提示：填写3个大写英文字母）。

信息的获取教学设计教案教案：信息的获取教学设计教学目标：1. 了解信息的概念，明确信息获取的目的和重要性。

2. 熟悉信息获取的途径和方法。

3. 发展学生的信息获取技能和策略。

4. 培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 信息的基本概念。

2. 信息获取的途径和方法。

3. 信息获取技能和策略的培养。

教学难点：1. 培养学生的创新思维能力。

2. 开展信息获取的实践活动。

教学准备：1. 教师准备课件、教具和实践活动材料。

2. 学生准备笔记本和筆。

教学过程：第一步：导入(10分钟)1. 教师介绍信息获取的重要性和与学习、生活的关系，激发学生的兴趣和思考，引导学生了解信息的定义和特点。

2. 教师提出问题，让学生思考：信息从何而来？如何获取信息？第二步：讲解(20分钟)1. 教师通过课件和例子，介绍信息获取的途径和方法，如图书馆、互联网、采访等。

2. 教师讲解信息获取的技巧和策略，如提问、查找关键词、分类整理等。

3. 教师鼓励学生提出问题并回答，帮助学生理解和掌握信息获取的基本知识和技能。

第三步：实践活动(30分钟)1. 教师组织学生实践活动，如图书馆参观、信息搜索、调查报告等，让学生亲自体验信息获取的过程。

2. 学生分组进行讨论和合作，共同解决问题和完成任务，以提高信息获取能力和策略。

3. 教师辅导学生进行信息鉴别和整理，引导学生从多个角度思考问题，并收集、整理、分析和归纳相关的信息。

第四步：总结归纳(10分钟)1. 学生进行小组讨论，总结和归纳本节课所学的信息获取的方法和技巧。

2. 学生针对信息获取的困难和挑战，分享经验和解决方法，并提出自己的思考和建议。

第五步：拓展延伸(10分钟)1. 教师布置拓展延伸作业，要求学生根据所学知识和技巧，自主选择并获取相关信息，以解决一个具体问题。

2. 学生撰写学习心得和体会，反思信息获取的策略和效果，提出改进和进一步发展的措施。

教学反思：通过本节课的教学，学生对信息获取的重要性有了更深入的了解，并掌握了一些基本的方法和技巧。

信息技术七年级上册第16课《网上获取信息》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册中关于网络应用的重要内容。

教材旨在引导学生掌握在网上获取信息的方法和技巧，培养学生的信息检索能力和自主学习能力。

通过学习本课，学生将了解搜索引擎的使用、网页浏览的技巧以及如何筛选和评价网上信息，为今后的学习和生活中高效地利用网络资源奠定基础。

二、学情分析七年级学生对网络充满好奇，在日常生活中也经常使用网络进行娱乐和社交。

然而，他们在网上获取信息的能力可能还比较有限，对如何准确、快速地找到所需信息缺乏系统的方法。

这个年龄段的学生具有较强的学习能力和探索欲望，通过适当的引导，可以帮助他们提高网上获取信息的效率和质量。

三、教学目标（一）知识目标了解搜索引擎的种类和工作原理。

掌握使用搜索引擎进行信息检索的方法。

学会筛选和评价网上信息的技巧。

（二）能力目标能够根据实际需求选择合适的搜索引擎和检索关键词。

提高学生在网上获取有效信息的能力。

（三）情感目标培养学生的信息意识和自主学习能力。

增强学生对网络信息的辨别能力和批判性思维。

四、教学重难点（一）教学重点搜索引擎的使用方法。

信息筛选和评价的技巧。

（二）教学难点如何准确选择检索关键词和使用高级搜索功能。

培养学生对网上信息的批判性思维和正确价值观。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）提问学生：：“在日常生活中，你遇到问题时会通过什么方式获取信息？你知道在网上如何快速找到所需的信息吗？”引发学生对网上获取信息的思考。

引出本课主题：网上获取信息。

（二）新授内容（30 分钟）搜索引擎的种类和工作原理介绍常见的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等。

讲解搜索引擎的工作原理，包括索引建立、关键词匹配、结果排序等。

组织学生讨论：“不同搜索引擎有什么特点？你在使用搜索引擎时遇到过哪些问题？”使用搜索引擎进行信息检索演示如何使用搜索引擎进行简单的信息检索，如输入关键词、浏览搜索结果等。

介绍高级搜索功能，如限定搜索范围、排除关键词、指定文件类型等。

第二章第一节《获取信息的过程与方法》教案“获取信息的过程与方法”学习任务单一、信息的来源有哪些？1．信息的来源有___________________________________________________________ 2．你了解奥运会有关情况的途径是：途径一：途径二：途径三：二、如何获取信息？1．信息的表现形式有_______________________________________________________ 2．获取信息的途径有________________________________________________________三、如何通过信息技术获取信息？1．你是如何利用信息技术获取有关奥运会信息的？途径一：___________________________________________________________________ 途径二：___________________________________________________________________ 途径三：___________________________________________________________________ 回答问题时使用的搜索引擎是_________________使用的关键字是：_______________四、不同历史时期人类获取信息的方法一样吗？请填写不同时代人们获取信息的不同方法：五、通过学习，你还有哪些疑惑？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、通过学习，你还有哪些新的想法？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

获取信息的方法教案及教学设计获取信息的方法教案及教学设计获取信息的方法是上海科技教育出版社的高一《信息技术基捶第二章第三节的内容。

那么教师如何写相关教案呢?下面就是给大家的获取信息的方法教案，希望大家喜欢。

【教学内容分析】“获取信息的方法”本节的内容包括搜索引擎和搜索技巧两个重要的内容。

根据新课标的要求，《信息技术基捶主要是以培养学生信息素养为主要目标的，课本内容也是按照信息的获娶存储、加工、传输、管理的主线进展编排的。

在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握因特网信息的获取是新世纪学生所必备的技能。

学生通过本节的，可以了解搜索引擎的不同分类并利用搜索引擎有效地获取信息。

【教学对象分析】经过学前调查，高一的学生网上获取信息的能力差异很大。

有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对网上信息较为陌生，甚至是从没有接触过电脑就更别说是网络了。

所以通过分小组的形式将不同层次的学生搭配起来进展协作学习，可以让学生之间通过小组学会互相协作，也到达了让根底较差的学生在别的学生的带动下更快地掌握和熟练本章的知识内容的目的。

【教学目标】知识性目标：1、掌握目录检索和关键词查询两种常用因特网信息检索的方式2、会使用关键词查询的几个技巧技能性目标： 1、熟练使用两种检索方式检索信息2、尝试利用关键词技巧对需求信息进展高效的信息检索情感性目标：1、体验不同信息检索方式效果2、树立合法获取信息的意识3、充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，初步形成在、学习中充分运用网络工具的意识【教学重点】关键词查询的方法和策略【教学难点】关键词提炼和组合的策略【教学方法】演示，指导探究，任务驱动，小组合作【教学环境】多媒体网络教室【课时】 1课时【教学策略】高中信息技术新课程注重培养学生的信息素养，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

本节课我的教学思路是：先由教师以任务驱动，提出本节课的学习目标，让上机操作能力好的学生进展上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，同时，教师观察其操作过程，把发现的问题及时提出来，让学生思考并解决，其观看演示操作的同学也可以提出问题，师生一起用探究学习和交流学习的方式解决重难点，实现本节课的学习目标。