下载文档原格式
漂泊
郑谷
槿坠蓬疏池馆清，日光风端送无情。
鲈鱼斫鲙输张翰，橘树呼奴送李衡（注）。
十口漂零犹寄食，两川消息未休兵。
黄花催促重阳近，何处登高望二京。
［注］张翰，西晋时在洛阳为官，见堂室内乱，便借口思念家乡特产鲈鱼，回到吴江。
李衡，三国丹阳太守，遣人在武陵种柑橘千株，称“千头木奴”，子孙家道殷足。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）
A.首联描写周围环境，“坠”——“疏”“清”扣标题，有飘零之感，“淡无情”有双关意。
B.颔联连用典故，与张翰和李衡的比较，既抒发诗人羡慕之情，也暗指了他的处境。
C.“催促”以拟人手法写菊花盛开、重阳将至，用乐景反衬佳节来临无处登高的无奈。
D.本诗叙事、抒情相结合，沉重的现实主题和凄凉的场景选择，使诗歌具有沉郁之感。
2.本诗颈联与杜甫《登高》颈联都写到漂泊之苦，请比较其情感表达上的不同之处。
（6分）
参考答案及解析
1.(3分)C (“乐景”有误)
2.(6分)两诗颈联情感表达的方式和程度不同。
郑诗颈联写举家漂泊、寄食于人而战争仍无休止的现状，将个人与国运相结合，在写实的笔法中透露饱受战乱、有家难回的悲凉；(3分)杜诗颈联看似只写了离乡万里、暮年多病的个人遭际，但“万里”“百年”“常”“悲”“独”等词语从时空角度写漂泊之久、苦痛之深，蕴含的社会批判性更加强烈。
(3分)。
高考冲关第9练1．(2012·眉山调研)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
西归绝句元稹五年江上损容颜，今日春风到武关。
两纸京书临水读，小桃花树满商山。
【注】诗人原序：“得(李)复言，(白)乐天书。
”这首诗作于元和十年元稹自唐州(今河南唐河县)奉召还京途中。
元和五年作者被贬为江陵府(今湖北江陵)士曾参军。
武关，在今陕西省商县东。
(1)此诗表现了诗人什么样的心情？请作简要分析。
答：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________(2)诗的最后两句展现了一幅怎样的画面？这样写有什么作用？答：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】这首诗抒发了诗人奉召还京归途中捧读友人书信的兴奋喜悦之情。
《永遇乐-彭城夜宿燕子楼》苏轼宋词注释翻译赏析作品简介：《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》是宋代文学家苏轼的词作。
此词是作者夜宿燕子楼感梦抒怀之作。
上片以倒叙笔法写惊梦游园，描写了燕子楼小园的无限清幽之景；下片抒写凭吊燕子楼，登高远眺，直抒感慨。
词中深沉的人生感慨包含了古与今、倦客与佳人、梦幻与佳人的绵绵情事。
全词将景、情、理熔于一炉，传达了一种携带某种禅意玄思的人生空幻、淡漠感，隐藏着某种要求彻底解脱的出世意念。
作品原文：永遇乐·彭城夜宿燕子楼梦盼盼因作此词明月如霜，好风如水，清景无限。
曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。
紞如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。
夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。
天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。
燕子楼空，佳人何在，空锁楼中燕。
古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。
异时对，黄楼夜景，为余浩叹。
作品注释：⑴永遇乐（lè）：词牌名。
彭城：今江苏徐州。
燕子楼：唐徐州尚书张建封（一说张建封之子张愔）为其爱妓盼盼在宅邸所筑小楼。
⑵紞（dǎn）如：击鼓声。
⑶铿（kēng）然：清越的音响。
⑷黯黯：昏暗貌。
梦云：夜梦神女朝云。
云，喻盼盼。
典出宋玉《高唐赋》楚王梦见神女：“朝为行云，暮为行雨”。
惊断：惊醒。
⑸心眼：心愿。
⑹黄楼：徐州东门上的大楼，苏轼徐州知州时建造。
作品译文：月光皎洁像给大地铺上轻霜，秋风送爽犹如流水一般清凉，这清秋的夜色令人如此沉醉。
还曲的港湾鱼儿跳出了水面，圆圆的荷叶露珠儿晶莹流转，天然如此的寂寞却是无人见。
三更鼓响砰然飘零一叶铿然，黯沉沉梦里倩影突然惊散了。
夜色茫茫无处重寻梦里悲欢，醒来后走遍小园心中多惆怅。
客游天涯已经赶到十分厌倦，我一心想归隐到山林之中去，但是故园遥遥令人望眼欲穿。
燕子楼空佳人今日又在何处？空锁了楼中梁上的那些燕子。
古往今来如梦和人曾梦中醒，只因为有旧欢新怨缠绵不断。
他人后人面对这黄楼的夜景，为我发出人事变迁的长叹息。
创作背景：这是一首记梦词，写于宋神宗元丰元年（1078年）苏轼任徐州知州时。
卯酒醒还困，仙材梦不成。
出自宋代苏轼的《南歌子·寓意》
原文
雨暗初疑夜，风回忽报晴。
淡云斜照著山明。
细草软沙溪路、马蹄轻。
卯酒醒还困，仙材梦不成。
蓝桥何处觅云英。
只有多情流水、伴人行。
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。
字子瞻，号东坡居士。
汉族，四川人，葬于颍昌（今河南省平顶山市郏县）。
一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。
其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
创作背景：宋仁宗嘉祐八年（1063年）二月，在凤翔通判任的苏轼赴长安，往岐山，过宝鸡，重游终南山，游途中遇到晴雨变化，苏轼由景生情写下该词。
译文
下雨了，天色暗了下来，一开始怀疑是夜色降临。
雨过后，风儿转了
第 1 页
本文部分内容来自互联网，我司不为其真实性及所产生的后果负责，如有异议请联系我们及时删除。
苏轼生：一○三六，卒：一一○一表字：子瞻号：东坡居士【传记】眉州眉山人。
父洵，游学四方。
母程氏，亲授以书。
闻古今成败，辄能语其要。
比冠，博通经书，属文日数千言。
好贾谊、陆贽书。
既而读庄子，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。
”嘉祐元年（1056）试礼部，主司欧阳修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。
”闻者始哗不厌，久乃信服。
历通判杭州，知密州、徐州、湖州。
御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗，以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。
神宗独怜之，以黄州团练副使安置。
轼与田父、野老相从溪山间，筑室于东坡，自号东坡居士。
旋移汝州。
哲宗立，复朝奉郎，知登州。
累迁翰林学士，知杭州。
召为吏部尚书，改翰林承旨，出知颍州。
绍圣初，御史论轼掌内外制日所作词命，以为讥斥先朝，贬宁远军节度副使，惠州安置。
居三年，泊然无所芥蒂。
又贬琼州别驾，居昌化。
初僦官屋以居，有司犹谓不可，轼遂买地筑室，儋人运甓畚土以助之。
独与幼子过处，读书以为乐。
徽宗立，移廉州。
更三大赦，还，提举玉局观。
建中靖国元年（1101），卒于常州，年六十六。
轼尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止，虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。
”其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。
一时文人如黄庭坚、晁补之、秦观、张耒、陈师道，举世未之识，轼待之如朋俦，未尝以师资自予也。
（节录《宋史》卷三百三十八《苏轼传》）轼工诗，与黄庭坚合称“苏黄”。
词更别开风气，为后世所宗仰。
毛氏汲古阁《宋六十家词》内有《东坡词》，王氏四印斋所刻词有影元延祐《东坡乐府》，朱氏《彊村丛书》复据以编年，为《东坡乐府》三卷。
编者得傅干注坡词残本，更依朱本编年，别作笺注，为《东坡乐府笺》，颇便检阅。
【集评】王直方：东坡尝以所作小词示无咎、文潜，曰：“何如少游？”二人皆对曰：“少游诗似小词，先生小词似诗。
”【《渔隐丛话》前集卷四十二引《王直方诗话》】王灼：东坡先生以文章馀事作诗，溢而作词曲，高处出神入天，平处尚临镜笑春，不顾侪辈。
高2022届高考语文第二轮复习专题学案之古代诗歌阅读专题第二讲诗歌选择题的解法【知识精讲】1．方法(1)认真阅读选项。
认真阅读选项的内容，是完成判断任务的前提条件。
特别是选项中进行分析的内容，必须字字审读清楚。
选项的设误点往往“藏”在分析部分。
(2)仔细比对差异。
将选项涉及的内容逐一在原诗句中标注，然后与选项的表述进行细心的比对，发现差异。
2．步骤第一步：通读诗歌。
从标题、诗人、正文到注释入手，全面通读诗歌，力求做到读懂诗歌。
第二步：审清题干。
是选择正确的，还是选择不正确的？有的题干中出现“最恰当”的字眼往往要注意选项的优中选优。
第三步：逐一比对。
逐一将选项与相关诗句对照，聚焦比对，找出选项中的确切根据。
3．答题示例[2020·全国新课标卷Ⅱ]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误①，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美②，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
【注】①〔黮闇〕蒙昧，糊涂。
②〔糟粕〕这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。
”下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B．历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
【答案】B【(1)通读诗歌。
此诗的标题是“读史”，诗人是王安石，正文是七言律诗，注释解释了“黮闇”“糟粕”两个词。
我们需要认真阅读，力求读懂。
(2)审清题干。
“4选1”选择题题型包含两个部分：题干＋选项。
题干要求“理解和赏析”，针对的是考点，主要起提示性的作用。
选项有4个，其中不正确的有1项，正确的有3项，题干要求选出“不正确的一项”。
(3)逐一比对。
