《漂浮的画》

《漂浮的画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业设计，使学生能够：1. 掌握水彩画的基本绘画技巧。

2. 理解“漂浮的画”这一创作主题的内涵。

3. 提升创意表达能力与审美水平。

二、作业内容本次作业的主题是“漂浮的画”，主要内容如下：1. 绘制准备：准备所需的水彩绘画工具和材料，如画纸、水彩颜料、水彩笔等。

2. 创作主题探索：学生们需要以“漂浮”为灵感，在画面上展现他们理解的“漂浮”景象，如湖面上的轻舟、天上的云彩、梦境般的海市蜃楼等。

3. 色彩运用：鼓励学生们尝试运用不同颜色表现不同的“漂浮”感受，如浅色调表现轻盈的质感，深色调体现水面的静谧等。

4. 构图布局：指导学生们在画纸上合理布局，将主体物与背景相协调，突出主题的同时保持画面的平衡感。

5. 绘画技巧：学习并实践水彩画的晕染技巧，如湿画法、干画法等，使画面呈现出自然、流动的效果。

三、作业要求为确保作业质量，特提出以下要求：1. 安全性：使用水彩等材料时，注意安全，避免弄脏衣物或弄湿桌面。

2. 创新性：鼓励学生们大胆创新，展现自己的独特想法和风格。

3. 规范性：绘画过程中应遵循绘画的基本规范，如正确的握笔姿势、合理的绘画顺序等。

4. 完整性：作品应完整呈现构思和构图，不得随意涂鸦或草率完成。

5. 时间性：作业需在规定时间内完成，不得拖延。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技术水平：评价学生的绘画技巧和色彩运用能力。

2. 创意性：评价学生作品的原创性和创新性。

3. 作品完整性：评价学生是否按照要求完成了整个作品。

4. 表现力：评价学生作品是否能够准确表达“漂浮”的主题。

五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评和反馈：1. 个性化点评：针对每个学生的作品进行个性化点评，指出优点和不足。

2. 互动交流：鼓励学生之间互相交流作品，学习彼此的长处。

3. 改进建议：针对学生的不足之处，提出具体的改进建议和方法。

4. 展示展示优秀作品进行展示，增强学生的自信心和成就感。

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教案5一. 教材分析本课《漂浮的画》是六年级上册第7课的内容。

教材以生动有趣的实例，引导学生探索和发现生活中的漂浮现象，通过观察、思考、实践，让学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对周围的生活现象有较强的观察力和想象力。

但是，对于生活中的漂浮现象，可能还没有深入的了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活，发现生活中的漂浮现象，并通过绘画表现出来。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握生活中的漂浮现象，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生运用绘画技巧，表现生活中的漂浮现象，提高学生的绘画能力。

3.培养学生的创新意识和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现和表现生活中的漂浮现象。

2.教学难点：如何运用绘画技巧，生动地表现漂浮现象。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新意识和实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例图片，用于引导学生观察和分析。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备投影仪，用于展示学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的漂浮现象，如热气球、风筝、游泳圈等，引导学生关注生活中的漂浮现象，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，每组找出一个生活中的漂浮现象，并用图片或实物展示。

然后，让学生上台呈现他们的发现，并简要说明漂浮现象的原因。

3.操练（10分钟）让学生根据自己找出的漂浮现象，进行绘画实践。

在绘画过程中，引导学生注意表现漂浮的感觉，如轻盈、飘逸等。

教师巡回指导，给予学生个别化的帮助。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

在评价过程中，引导学生关注作品的创新性和绘画技巧。

5.拓展（5分钟）让学生思考：还可以用什么方法表现漂浮现象？引导学生发挥想象，尝试新的表现方法。

小学美术六年级上册第7课《漂浮的画》教案[五篇]第一篇：小学美术六年级上册第7课《漂浮的画》教案美术学科教案六年级上册（人教版）第7课漂浮的画【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相容的特征，转印出不同的肌理效果的画面。

2.通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现力。

3.制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。

【教学重点】利用水与油不相容的性质，做水面上的油漆吸附联系。

【教学难点】根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想。

【教学准备】教师：课件、装着清水的漱口容器、油漆、汽油、水粉颜料、水粉纸等。

学生：油漆，具有吸附能力的纸张、汽油。

【教学过程】一、感悟体验观赏美丽的雨花石，仿佛可以看出美石之中的山川，湖泊，人物，情景，花鸟，抽象图案，色彩色阶变换，韵律等，使得观石人能从微观的雨花石方寸之间，一下子联想到大千世界，万千红尘甚至不可思议的太空，灵幻，外太空，而这些美妙的图案都由不同的点，线，面所组成，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。

引导思考，我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果呢？二、欣赏提升，开阔视野1．出示几幅自然风景图片，感受大自然带给我们的神奇魅力。

提问：图片美在哪里？有哪些景物的存在而让你感到美丽。

总结：每幅图片都由不同的点，线，面所组成，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。

思考，我们是不是可以模仿，“制造”出这种效果呢？2．尝试演示：在玻璃试瓶里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。

学生观察后得出结论：滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；还有的在水中漂浮。

说明：这个演示是为了让学生看清油漆和清水之间的变化过程，从而激发他们学习新知识新美术学科教案六年级上册（人教版）方法的兴趣。

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教案1一. 教材分析《第7课漂浮的画》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生学习如何通过创意和技巧，绘制出具有漂浮感的画作。

本课内容丰富，既包含了绘画技巧的讲解，也注重了学生的想象力和创新能力的培养。

教材通过精美的图片和生动的案例，引导学生了解和掌握绘画中的空间感和透视原理，使画面产生漂浮的效果。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧和艺术表现有一定的了解。

但是，对于如何创造性地运用技巧，以及如何通过绘画表达自己的情感和想象，仍然需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握绘画中的空间感和透视原理，学会如何通过技巧绘制出具有漂浮感的画作。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作，培养自己的想象力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生通过对绘画的热爱和创作，培养自己的审美情趣和艺术修养。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握绘画中的空间感和透视原理，创作出具有漂浮感的画作。

2.难点：学生能够创造性地运用所学技巧，表达自己的想象和情感。

五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和想象力。

2.实践性教学：学生通过实际操作，掌握绘画技巧和表现方法。

3.示范性教学：教师通过示范，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。

六. 教学准备1.教材：《第7课漂浮的画》2.画材：水彩、画纸、画笔等3.辅助材料：图片、案例等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的绘画知识和技巧，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示漂浮的画的案例，让学生直观地了解和学习绘画技巧。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，让学生在实践中掌握绘画技巧。

4.巩固（5分钟）教师通过提问和点评，巩固学生所学知识和技巧。

人教版六年级上册小学美术《第7课漂浮的画》教案一、教材分析：本课是小学美术六年级上册的第7课，主题为“漂浮的画”。

通过本课的学习，学生将了解漂浮物的画法，并能用绘画的形式表现生活中有趣的漂浮物。

本课内容贴近学生的生活，旨在培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

二、教学目标：1. 知识目标：了解“漂浮”的有关知识。

学习漂浮物的画法。

2. 能力目标：掌握漂浮物的画法，并能创造性地画出生活中有趣的漂浮物。

3. 情感目标：培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

三、教学重点与难点：教学重点：了解漂浮物的画法，并能用绘画的形式表现生活中有趣的漂浮物。

教学难点：能创造性地画出生活中有趣的漂浮物。

四、学情分析：学生是小学美术六年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础和技巧。

他们对于绘画的兴趣较高，渴望学习新的绘画技巧和表现形式。

在生活中，他们可能已经接触过一些漂浮的物体，如气球、风筝等。

因此，他们对于本课的内容会有一定的认知基础，有助于他们更好地理解和掌握漂浮物的画法。

五、教学过程：1. 导入（师生互动）：老师在课堂上展示一些漂浮的物体，如气球、风筝、浮标等，并与学生进行互动对话。

老师：同学们，你们见过哪些漂浮的物体？请举手回答。

学生回答：气球、风筝、浮标、水上游乐设施等。

老师：非常好！那你们知道漂浮的原理是什么吗？2. 知识讲解：老师简要介绍漂浮物的概念和原理，解释漂浮物在空气或水中浮起来的原因。

老师：同学们，当我们把气球充满气体时，它会变得轻盈，因为气体比空气轻，所以气球会漂浮起来。

风筝则利用风的力量才能在空中飘扬。

你们知道其他漂浮物的原理吗？3. 示范演示：老师现场示范绘制一个漂浮的气球，重点展示绘制的步骤和技法。

老师拿起一张白纸和一支红色彩铅，开始画一个气球的形状。

老师：同学们，我们先画一个椭圆形作为气球的主体，接下来再画上气球的细节，如气球颜色、气球口和气球上的花纹等。

请你们仔细观察我的画法。

4. 学生实践：学生准备绘画工具和材料，如纸张、彩铅、水彩等。

《漂浮的画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的观察力和想象力，激发对美术的兴趣；2. 通过实践操作，掌握漂浮画的制作方法；3. 提高学生的动手能力和审美能力。

二、作业内容作业分为两个阶段：1. 第一阶段：准备阶段（1）学生需要准备一支画笔、一张白纸、一杯清水、一张餐巾纸和一颗带有颜色的小石头；（2）选择一种你喜欢的颜色，用水彩笔在纸上画出小石头的轮廓；（3）用清水将餐巾纸浸泡，然后轻轻地按压在画上，让餐巾纸吸收一些水分。

2. 第二阶段：制作阶段（1）将小石头放入水中，观察它的沉浮状态，发挥想象力，描述小石头在水中的漂浮状态；（2）将湿润的餐巾纸轻轻拿开，用画笔将小石头的颜色涂抹在纸上，形成一种动态的漂浮效果；（3）在纸上画出更多的小石头，组成一幅漂浮的画面。

三、作业要求1. 每位同学需要独立完成作业；2. 制作过程中要保持纸张的整洁，不要弄脏画面；3. 绘画完成后，将作品放在指定的位置上；4. 作业时间为XX分钟，完成时间在XXX以内。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、创意性、美观度等方面进行评价；2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式；3. 评价结果：对于优秀作品给予一定的奖励，并展示在班级展示区供大家欣赏。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生提交作品后，教师可以通过班级群收集学生的反馈，了解学生对本次作业的看法和建议，以便更好地改进教学；2. 教师反思：教师根据学生的作业情况和反馈，反思自己在教学中存在的问题和不足，不断优化教学方法和手段；3. 家校沟通：家长可以通过班级群了解本次作业的评价结果和优秀作品，增强家校之间的互动和沟通。

总之，通过本次《漂浮的画》作业，学生可以锻炼观察力、想象力、动手能力和审美能力，同时也可以促进师生之间、家长和孩子之间的互动和沟通。

在作业的评价和反馈中，教师和家长也可以更好地了解学生的进步和成长。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生对漂浮画材料有更深入的理解和掌握；2. 提高学生运用漂浮画材料进行创作的能力；3. 培养学生的想象力和创造力。

《漂浮的画》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的浮力原理。

2. 培养学生动手操作和实践能力。

3. 激发学生对科学的兴趣和探索精神。

二、教学内容1. 浮力原理简介2. 制作漂浮的画3. 实验操作步骤与方法4. 实验注意事项5. 成果展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：浮力原理的理解和应用，制作漂浮的画的操作方法。

2. 教学难点：浮力原理在实际操作中的运用，创意设计和制作独特的漂浮画。

四、教学准备1. 实验材料：塑料泡沫板、颜料、画笔、水、浮力支撑物（如小石子）、绳子。

2. 教学工具：黑板、投影仪、教学课件。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示漂浮的画的图片，引导学生思考：为什么这些画能漂浮在水面上？激发学生对浮力原理的好奇心。

2. 探究浮力原理简要讲解浮力原理，让学生初步了解浮力与物体密度的关系。

3. 制作漂浮的画演示制作漂浮的画的步骤，讲解实验操作方法，引导学生动手实践。

4. 实验操作学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验安全、正确进行。

5. 创意设计鼓励学生发挥创意，设计独特的漂浮画。

学生可以自由选择颜色、图案，并在塑料泡沫板上进行绘制。

6. 成果展示与评价7. 总结与反思引导学生总结本节课所学内容，反思自己在实验过程中的表现，分享收获和感悟。

8. 作业布置让学生课后思考：如何改进和创新漂浮画的设计，使之更加美观、独特？9. 板书设计浮力的画浮力原理简介制作漂浮的画实验操作步骤与方法实验注意事项创意设计10. 教学反思在课后对自己的教学进行反思，查看教学目标的达成情况，分析存在的问题，为下一步的教学做好准备。

六、教学延伸1. 邀请专业人士进行讲座，介绍浮力原理在现实生活中的应用，如船舶、救生圈等。

2. 组织学生参观科学博物馆或相关展览，加深对浮力原理的理解。

3. 开展课后浮力主题的科学小制作活动，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

七、教学评价1. 学生实验操作的正确性和熟练程度。

小学美术《漂浮的画》试讲逐字稿在玻璃试瓶里盛一定量的清水，滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。

滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；还有的在水中漂浮。

我们用什么方法才能记录下油漆和水之间美妙的变化呢？那今天就让我们一起来学习《飘浮的画》。

油漆和水互不相容，让油漆飘浮在水面上，然后用纸吸附油漆，就可以制作出许多肌理变化无穷的图画，上面虚米变化的色彩，仿佛叙述着梦幻般的故事。

“肌理”是某种物体上的纹理、质感，如树皮的纹理、质感，大理石的纹理、质感等等。

我们一起来看雨花石上的肌理，你们发现了什么？请你来说，他们晶莹剔透形式多样。

正式有了这些纹理，他们变得如此美丽神奇。

再来看我们美术作品中的肌理。

你们有发现了什么？请你来说。

没错，他们像用笔涂抹随意涂抹而成，它是绘画、雕塑等艺术创造所特有的形象化语言，如各种笔触、斧凿的痕迹、画面上的纹理等等。

那你们有没有发现在绘画时要注意什么呢？请你来说，没错，每一幅画面索要表达的实物或影像都采用了类似于真实实物的颜色，也就是类似色。

你可真是火眼金睛。

看了这么多老师也想来用油漆表现一幅肌理画。

请看，滴入几滴油漆在水盆里，用小棍搅拌，把铅笔画纸覆盖在水面上，轻轻掀起，图案即吸附在纸上，晒干后压平，我们就可以剪出自己喜欢的图形，看老师剪了一只小羊。

老师的作品就完成了是不是很简单呢？其实你们的表现力也很棒，不信我们一起来看同龄小朋友的作品。

请看，火山熔岩，永乐类似色来创作，视觉效果非常棒，再看，战士和马，红色给人热血沸腾的感觉，人物造型夸张简练非常棒。

你们想不想和他们比一比赛一赛呢？到你们大显身手的时候了，在水面上做油漆吸附联系，纸晒干后设计制作一幅图案画，或用它的肌理剪出人物或动物图形。

注意油漆的量不要过多。

剪的时候注意安全使用剪刀，同学们都完成了创作，把你们的作品也展示到我们的水墨家园吧！嗯，你们的作品老师眼前一亮。

那你们这喜欢哪一幅呢？好，请你来说哦，你这喜欢这一幅翻江倒海，为什么？嗯他的肌理色彩非常漂亮，那他有什么不足？对，如果在整幅画面在饱满一点就更棒了。

鲁教版美术五年级下册《第5课漂浮的画》教学设计1一. 教材分析《第5课漂浮的画》是鲁教版美术五年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生学习如何创作一幅具有漂浮感的画作。

教材通过生动的图片和简单的文字介绍了漂浮的画的概念和创作方法，旨在培养学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

但同时，他们对漂浮的画的概念和创作方法可能还不够了解，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解漂浮的画的概念和创作方法。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.漂浮的画的概念和创作方法。

2.如何将创意运用到画作中。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导他们发现和探究问题。

2.示范教学：教师通过示范画作，讲解创作步骤和方法，让学生直观地了解漂浮的画的特点。

3.动手实践：让学生亲自动手创作，提高他们的实践能力。

4.评价反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导，促进学生的进步。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.相关漂浮的画的图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生欣赏和讨论漂浮的画的特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和文字，让学生了解漂浮的画的概念和创作方法。

3.操练（15分钟）教师示范一幅漂浮的画的作品，讲解创作步骤和方法，然后让学生动手实践，创作自己的画作。

4.巩固（10分钟）教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创作心得，让其他学生从中学习和借鉴。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调漂浮的画的特点和创作方法。

7.家庭作业（5分钟）布置一道相关的绘画作业，让学生课后练习，巩固所学知识。

人教版美术六年级上册美术第7课
漂浮的画试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《漂浮的画》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是油漆吸附画吗？我们如何制作油漆吸附画？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《漂浮的画》；
一、说一说：
师：（课件出示几幅油漆吸附画的图片，）请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些画作有哪些特点？它们的制作步骤又是什么？
师：同学们说的很好，说明你们刚才观察的十分认真。

三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，设计一个属于自己的油漆吸附画;
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发。

师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《漂浮的画》，敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。

人教版六年级美术上册《第7课漂浮的画》教学设计教学目标1. 知识与技能：学生能够了解基本的漂浮画原理，掌握制作漂浮画的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出具有个人特色的漂浮画作品。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论和创作，学生能够培养观察力、动手能力和创新能力，同时学会与他人合作和分享。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力和艺术修养。

教学内容1. 漂浮画原理：介绍漂浮画的起源、发展和基本原理。

2. 制作技巧：讲解和演示制作漂浮画的基本步骤和技巧，包括选材、构图、上色等。

3. 创作实践：学生根据所学知识，进行个人或小组创作，完成一幅漂浮画作品。

教学重点与难点1. 重点：掌握漂浮画的制作技巧，能够独立完成一幅漂浮画作品。

2. 难点：如何运用创意和想象力，创作出具有个人特色的漂浮画作品。

教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、演示视频、示例作品等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、吸水纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些漂浮画作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 原理讲解：介绍漂浮画的起源、发展和基本原理。

3. 技巧演示：讲解和演示制作漂浮画的基本步骤和技巧。

4. 实践操作：学生根据所学知识，进行个人或小组创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 漂浮的画2. 原理：介绍漂浮画的起源、发展和基本原理3. 技巧：讲解和演示制作漂浮画的基本步骤和技巧4. 创作：个人或小组创作，完成一幅漂浮画作品作业设计1. 个人作业：每位学生独立完成一幅漂浮画作品。

2. 小组作业：学生可以自由组合，合作完成一幅更大的漂浮画作品。

课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了制作漂浮画的技巧，还培养了观察力、动手能力和创新能力。

在创作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，完成了一幅幅独特的作品。

通过作品展示和评价，学生也学会了欣赏和评价艺术作品，提高了审美能力和艺术修养。

《漂浮的画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的观察力和想象力，激发对美术的兴趣；2. 通过实践操作，掌握漂浮画的制作方法和技巧；3. 提高学生的动手能力和审美能力，培养创新思维。

二、作业内容1. 准备材料：准备一张白色卡纸、水彩颜料、画笔、水杯、抹布等；2. 制作步骤：(1)在白色卡纸上用画笔勾勒出各种形状的图案，如云朵、小船、气球等；(2)将水杯中的水滴在卡纸的空白处，用手轻轻搅拌，使颜色均匀扩散；(3)根据之前勾勒的图案，将水彩颜料挤在图案的轮廓内，并用画笔轻轻涂抹，使颜色与背景色形成鲜明的对比；(4)继续添加其他颜色，使画面更加丰富；(5)完成制作后，用抹布将卡纸上的水滴擦拭干净。

3. 作业要求：(1)每个学生需完成至少三幅漂浮画作品；(2)作品主题不限，可以是动物、植物、风景等；(3)色彩搭配要合理，注意整体美感；(4)作品要体现出自己的创意和个性。

三、作业评价1. 评价标准：(1)创意性：作品是否具有独特的创意和想法；(2)技巧性：制作过程中是否掌握了漂浮画的制作技巧；(3)美观性：作品整体是否美观，色彩搭配是否合理。

2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合。

学生自评让学生自我反思，小组互评可以让学生相互学习，取长补短，教师点评则是对学生作品的总结和指导，帮助学生进一步提高。

四、作业反馈1. 学生将完成的漂浮画作品拍照上传至班级微信群或QQ群；2. 教师对作品进行点评，对于优秀的作品给予表扬和鼓励，对于不足之处给予指导和建议；3. 学生根据教师点评和同学建议进行修改和完善，进一步完善自己的作品；4. 最后，将修改后的作品拍照上传，作为最终成果。

通过本次作业，学生不仅可以掌握漂浮画的制作方法和技巧，还可以培养观察力、想象力、动手能力和审美能力，同时也能激发对美术的兴趣和创新思维。

通过作业评价和反馈，学生可以更好地认识自己的优点和不足，进一步提高自己的美术水平。

《漂浮的画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在通过实践操作，让学生掌握基本的绘画技巧，同时培养学生的创新思维和审美能力。

通过《漂浮的画》这一主题，引导学生探索水彩画的魅力，体验画作在水面漂浮的视觉效果，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

二、作业内容本次作业内容为创作一幅以“漂浮的画”为主题的水彩画作品。

具体要求如下：1. 选材与构思：学生需自行选择一幅静物或风景的素描图作为绘画的基础。

选取的画面需具备轻柔、平静的特点，适合展现漂浮的视觉效果。

在构思时，要考虑色彩的运用和画面构图，使作品更富有层次感和美感。

2. 准备材料：准备水彩颜料、画笔、调色盘、水杯、素描纸等绘画工具。

要求学生熟练掌握水彩画的特性，如色彩的混合、水分的控制等。

3. 绘画步骤：（1）在素描纸上用铅笔轻轻勾勒出所选静物或风景的轮廓。

（2）使用水彩颜料进行上色，注意控制水分的多少，使画面呈现出水彩画特有的朦胧感。

（3）在绘画过程中，要关注色彩的搭配和明暗的过渡，使画面更加生动。

（4）完成绘画后，待画面干燥，用浅色水彩在画面上轻轻涂抹，模拟漂浮的效果。

三、作业要求1. 安全性：学生在进行绘画时要保持桌面整洁，注意使用工具的安全，避免发生意外伤害。

2. 创新性：鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的绘画技巧和色彩搭配，创作出独具特色的作品。

3. 美观性：作品要构图合理，色彩搭配协调，注重画面的层次感和立体感，使作品具有较高的审美价值。

4. 及时性：学生需在规定的时间内完成作业，保证作业的时效性。

四、作业评价作业评价将从绘画技巧、创新性和美观性三个方面进行。

教师将对学生的作品进行细致的观察和评估，给予客观、公正的评价。

同时，将鼓励学生进行互评和自评，提高学生的自我认知和审美能力。

五、作业反馈作业反馈是本节课的重要环节。

教师将对学生的作品进行点评和指导，指出作品中的优点和不足，提出改进意见。

同时，将鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会，增强学生的自信心和学习动力。