习惯与偶然

养成好习惯心得体会养成好习惯心得体会1一个人如果希望自己获得成功或者活得充实，需要养成良好的习惯。

良好的习惯又需要不断地强化，这样最后才能变成无意识的行为而让人自觉遵行。

我有写日记的习惯，但是坚持得并不是很好，总是断断续续的。

从今年开始，我对自己严格要求，要求自己每天必须写日记。

每天睡觉以前，我都安排好自己第二天的工作、学习、读书和运动的时间，这叫原定计划。

例如某一天的计划为工作10小时、读书两小时、体育锻炼两小时、应酬两小时。

到晚上睡觉以前，我就会检查一下自己完成计划的情况。

如果是超额完成原定计划，我就会很开心。

如果没有完成原定计划，我就会找找原因。

比如有的时候是应酬时间超时了：原本需要两个小时，但事实上却花费了四个小时。

于是我就会在下一次去应酬的时候，尽量在规定时间内完成应酬，不耽误原计划的读书时间。

当然，原定计划并不意味着一直紧张地工作。

有的时候，我的原定计划就是一天爬山八个小时，那么在这八个小时里，我就一心一意地爬山。

当天的日记里，我会给日记配上照片，图文并茂，让记忆变得真实、美好。

当我老了，记性不好的时候，文字和图片可能是唯一能够提醒我当年做过什么事情的印记。

重复成习惯，习惯成自然，自然成个性，个性最终就成了命运。

所以，人的个性并不是天生的。

脾气有急缓，智商有高低，长相有不同——这些都是天生的。

但我们的行为方式、思维习惯、遇到事情时的应急反应都是基于过去养成的习惯。

很多时候，决定你命运的是你面对事情的态度，而非事情本身。

曼德拉进监狱后把监狱当成了民族统一大业的基地，监狱岁月见证了他为人民谋求自由和民主的过程。

所以，在20某某年的监狱生活中，他始终志向不改。

而如果换一个人，这个人也许会把进监狱当作生命的终结，从此自暴自弃，甚至在监狱里了却自己的生命，何谈坚持与成功。

这就说明不同的人面对同一件事的不同态度将造就不同的人生。

早在两千多年前，孟子就说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”所以，你要明白是什么决定你的命运的。

徐志摩《偶然》诗歌鉴赏徐志摩《偶然》诗歌鉴赏无论是在学校还是在社会中，大家都接触过诗歌吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。

什么样的诗歌才经典呢？下面是小编为大家整理的徐志摩《偶然》诗歌鉴赏，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

徐志摩《偶然》诗歌鉴赏1徐志摩《偶然》作者: 徐志摩我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必惊异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮。

赏析：能把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词，使之形象化，置入象征性的结构，充满情趣哲理，不但珠润玉圆，朗朗上口而且余味无穷，意溢于言外——徐志摩的这首《偶然》小诗，对我来说，用上“情有独钟”之语而不为过诗史上，一部洋洋洒洒上千行长诗可以随似水流年埋没于无情的历史沉积中，而某些玲珑之短诗，却能够经历史年代之久而独放异彩。

这首两段十行的小诗，在现代诗歌长廊中，应堪称别备一格之作这首《偶然》小诗，在徐志摩诗美追求的历程中，还具有一些独特的“转折”性意义。

按徐志摩的学生，著名诗人卡之琳的说法：“这首诗在作者诗中是在形式上最完美的一首。

”（卡之琳编《徐志摩诗集》第94页）新月诗人陈梦家也认为：“《偶然》以及《丁当－清新》等几首诗，划开了他前后两期的鸿沟，他抹去了以前的火气，用整齐柔丽清爽的诗句，来写那微妙的灵魂的秘密。

”（《纪念徐志摩》）。

的确，此诗在格律上是颇能看出徐志摩的功力与匠意的。

全诗两节，上下节格律对称。

每一节的第一句，第二句，第五句都是用三个音步组成。

如：“偶尔投影在你的波心，”“在这交会时互放的光壳，”每节的第三、第四句则都是两音步构成，如：“你不必讶异，”“你记得也好／最好你忘掉。

”在音步的安排处理上显然严谨中不乏洒脱，较长的音步与较短的音步相间，读起来纡徐从容、委婉顿挫而朗朗上口。

而我在这里尤需着重指出的是这首诗歌内部充满着的，又使人不易察觉的诸种“张力”结构，这种“张力”结构在“肌质”与“构架”之间，“意象”与“意象”之间，“意向”与“意向”之间诸方面都存在着。

小学生不良行为习惯情况调查研究报告小学生不良行为习惯情况调查研究报告王欣刘影一、调查目的１.了解小学生的行为习惯的现状。

２.分析小学生行为习惯形成的内因和外因。

３.总结培养小学生良好行为习惯的方法。

二、研究方法１．调查时间、对象与范围时间： 5月10日到5月25日对象与范围：低中高确定三个年级：二年级、四年级、六年级。

好中差选定120名学生、6名教师、120名家长。

２．调查方法问卷调查：家长问卷、学生问卷。

个案调查：为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

访谈法：师生座谈会三、调查结果：（一）行为习惯（1）见到教师主动问好：主动问好被动低头走过90% 9% 1%（2）与别人交流使用礼貌用语：经常使用偶然使用从不使用 80% 16% 4%（3）每次吃饭前洗手：每次都洗手有时洗手太脏了就洗手 87% 10% 3%（4）教学楼内发现脏物:主动捡起赶快捡起来有时会捡起来装作没看见80% 17% 3%（5）主动帮有困难的人：主动帮助有时帮助从不帮助76% 21% 3%（6）和同学发生冲突时主动谦让：能谦让和同学理论动手打架71% 25% 4%（7）做错事时主动承认：主动承认教育下承认不承认73% 22% 5%（8）捡到东西交给老师：交给老师交给家长自己留着90% 9% 1%（二）学习习惯（1）上课前准备好所有学习用具：所有相关准备部分准备没有准备67% 31%2%（2）对于新知识提前预习：提前预习偶然预习不预习 68% 26% 6%（3）对于学过的知识经常复习：经常复习偶然复习不复习55% 39% 5%（4）小组讨论大胆发表意见：大胆发表听别人发表不参与讨论80% 17% 3%（5）对于主动认真地完成作业：主动认真完成被督促完成不完成78% 20% 2%（6）完成作业后主动检查并修改：主动检查并修改有时检查修改从不检查70% 27% 3%（7）对于写字姿势能做到：三个一被提醒时才能做到从不注意写字姿势55% 32% 13%（8）对于课外读物经常阅读：经常阅读偶然阅读不阅读 61% 32% 7%四、问题分析与思考：（一）总体分析：从调查的情况看，我校有多种培养学生良好行为习惯的举措。

“常常”“经常”“往往”对比分析【摘要】在汉语中，常常、经常和往往是常用的副词，它们在表达频率和可能性上有些微小的差别。

常常表示频繁性较高，经常表示一种习惯或规律性，而往往则强调偏向性和相对性。

常常的特点是指频繁程度高于经常和往往，经常的特点是指规律性和习惯性较强，往往的特点是偏向性和可能性。

在比较分析中，常常和经常更倾向程度和频率的区别，而往往更侧重于倾向性和可能性的区别。

举例分析可以通过生活中的例子来说明这三者的不同用法。

常常、经常和往往在口语表达中有些微妙的区别，需要在实际运用中加以区分。

【关键词】引言：概述正文：常常的特点、经常的特点、往往的特点、比较分析、举例分析结论：总结1. 引言1.1 概述"常常"、"经常"、"往往"是常见的副词，用来描述事件或行为发生的频率。

虽然它们在表达上都有相似的含义，但在实际使用中却存在着细微的区别。

本文将对这三个词进行对比分析，探讨它们各自的特点及用法。

通过比较分析和举例分析，我们可以更清晰地理解这三个词的区别和适用场景。

希望通过本文的阐述，读者能够更准确地运用这三个词语，避免在表达中出现混淆或错误的情况。

"2. 正文2.1 常常的特点"常常"一词在汉语中常用来描述一个动作或状态的频率较高，但并不是绝对的，有一定的灵活性。

常常的特点主要包括以下几点：常常强调动作或状态的重复性和频繁性。

使用“常常”时，通常表示某种动作或状态经常发生，且持续时间可能较长。

比如：他常常迟到，让大家等得很久。

常常带有一种习惯性和自然性的意味。

即某种动作或状态早已形成惯性，成为一个习惯。

比如：她常常在早晨去公园运动，已经养成了这个习惯。

常常也可以表示一种大致的概率或趋势。

即某种动作或状态在大多数情况下会发生，但并非一定。

比如：他常常喜欢看电影，但也有时候会选择去图书馆看书。

常常的特点是强调某种动作或状态的频率高、习惯性强且有一定的灵活性。

好习惯心得体会好习惯心得体会1我有孝敬父母的好习惯。

我的妈妈是一位小学老师，她每天都是忙忙碌碌的，一天下来累的精疲力尽，每天下班回家还要干许多家务。

为了减轻妈妈的负担，我主动承担了拖地，刷碗，收拾房间等家务事。

每天晚上，妈妈的洗脚水都是我为妈妈准备的，妈妈的袜子我也承包了。

妈妈身体不好，经常感冒。

有一天晚上，爸爸不在家，妈妈发烧了，一量温度，39度，我急忙为妈妈端水拿药，让妈妈吃上药，过了一会，妈妈退烧了，我才睡了觉，这时已经快10点了。

我不光对妈妈好，对爸爸也不薄。

爸爸每天都在电脑前写材料，每天晚上，我都给爸爸端上一杯热水;爸爸累了，我帮爸爸捶捶背，以此消除爸爸的疲劳，爸爸妈妈都夸我是个懂事的好孩子。

父爱是座山，母爱是片海，有了“山”的庇护，有了“海”的滋润，才能使我健康，茁壮的成长。

父母在我身上花费了许多心血，父母对我倾注了无限的爱，在以后的生活中，我要用双倍的努力来回报父母的养育之恩。

让爸爸妈妈因为有我这个儿子而骄傲。

好习惯心得体会2孩子一出生就是一张白纸，在成长的道路上面一点一点描绘，那么，谁来教他们怎么描绘？我觉得最重要的就是父母。

著名教育家乌申斯基说过：如果你养成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息；如果你养成了坏的习惯，你一辈子都偿还不尽它的债务。

看似简单的两句话，实则意义深远！经常听到有人说，你看谁谁家的孩子怎么那么优秀，其实我们是否看到，他们的父母也同样优秀，父母的榜样会伴随孩子一生的成长，父母不管做什么说什么，孩子都看在眼里，记在心上，最后会付诸行动，其实现在最普遍的就是看手机这个事情，久而久之，孩子也会迷恋手机，父母和孩子之间的沟通变的越来越少，就更谈不上其他的事情了，相反，父母喜欢看书，喜欢运动，不敢说孩子会百分之一百的喜欢，但是潜移默化中也会在孩子心里埋下种子，”长大后我就变成了你”，这难道不就是说的习惯吗？我们是否还记得他们刚出生，一点一点的模仿我们的各种直至现在长大成人，所以说，儿时养成良好习惯对人一生具有决定性的意义。

学生良好的学习习惯有哪些学生良好的学习习惯有哪些?良好的学习习惯决定你的学习成绩，学生最重要的就是成绩，所以养成良好的学习习惯是很有必要的，下面是店铺分享给大家的学生良好的学习习惯的资料，希望大家喜欢!学生良好的学习习惯1.勤于思考“学而不思则罔”。

在学习过程中，如果不进行主动的思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得好的效果。

“勤于思考”有两方面的含义。

一是要注意知识前后的联系，通过理解知识而掌握知识，而不要死记硬背。

通过理解而进行的学习是意义学习，而死记硬背的学习是机械学习。

心理学研究表明，意义学习更牢固、不容易遗忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触类旁通。

相反，机械学习容易遗忘，往往只能应付眼前的考试，考试结束之后也就忘得差不多了。

2.置疑精神小疑则小进，大疑则大进，如果对知识只是不加分析地接受，就不会有任何进步。

因为学习的本质是获得能力上的提高，而不是知识的增长。

因此，要善于思考，鼓励自己提出质疑，而不要做“思想的懒汉”、“接受知识的机器”，只知道囫囵吞枣，而不知道进行咀嚼、消化。

3.勇于发问学问学问，学习本身是离不开发问的。

好奇是一种可贵的品质。

如果没有好奇、如果从不发问，人就不会成长，社会就不会发展。

有时，父母或者老师会对你的问题感到不耐烦，那是他们的不对，你并没有错。

千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为。

所以，你一定要继续保持发问的勇气!有时你可能对于提问有很多顾虑。

比如，担心别人说自己笨，担心问这个问题很傻，担心问多了老师会不耐烦……孔子说，“敏而好学，不耻下问”，向不如自己的人请教都不是羞耻的事情，更何况是向老师请教呢?并且，老师根本的职责就是传道、授业、解惑。

所以，当你有不懂的地方，勇敢地举起你的手!否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。

4.善于练习学习是离不开练习的。

俗话说，拳不离手、曲不离口，强调的就是练习的重要性。

电力生产中习惯性违章的原因及对策[5篇范例]第一篇：电力生产中习惯性违章的原因及对策电力生产中习惯性违章的原因及对策一、习惯性违章的概念和主要表现习惯性违章是一种经常发生的不良的违规行为，是长期逐渐养成的一种以人为的失误为主要的违反规章制度或操作规程的作业行为。

习惯性违章在电力生产工作中屡见不鲜，其主要表现为:1、作业前不认真填写工作票、不认真审核工作票、不携带工作票；作业前不交代注意事项、不落实安全措施；作业时不停电、不验电、不挂接地线；由于未严格执行“两票”、“三制”等保证安全的组织措施和技术措施，而造成触电事故。

2、作业时不使用安全工具（器具）、不穿戴防护用品。

由于未系安全带或未带安全帽等造成高空坠落和高空坠物伤人的事故。

3、作业时不认真进行“监护制度”、不履行“唱票制度”，不严格按顺序逐项进行操作、造成拉错刀闸等事故。

习惯性违章是事故的温床和祸根是电力安全生产的大敌，严重影响企业的安全生产。

二、习惯性违章的原因习惯性违章是一种人为的失误、是长时期养成的、一时不容易改变的违反“电力安全工作规程”的行为，其成因和危害表现大致为：1、人为的因素（1）麻痹大意的违章在工作中粗心大意，对工作不认真负责，心不在焉；不安全因素始终围绕在这种人的身边，时刻都有发生事故的可能。

（2）心存侥幸的违章在过去的工作中偶而别人有违章行为，但都没有出过事，便认为这样干也不会发生事故。

（3）无知的违章平时不注意学习，技术水平一般缺乏相关的专业知识，一旦遇到任务或单独工作就容易违章操作。

2、工作特性电力生产中的习惯性违章主要发生在电气设备操作上、高空作业中。

作业本身技术并不复杂，是比较单调的操作，但只要不按规程就容易发生事故，所以必须用严格的规章制度来防止事故。

《电力安全工作规程》中规定了“工作票制度”、“工作许可制度”、“工作监护制度”和“工作终结、转移制度”。

由于操作本身简单，监护制度常常被忽视，许多事故就是由于没有监护或不严格执行“唱票制度”才发生的。

安全源于习惯—小和尚安全预防，事前控制—开飞机扁鹊治病本末倒置—袋鼠和笼子危险来自自身—老太太习惯和偶然—大象老虎追求眼前利益—猴子靠经验工作—驴子过河违章、麻痹、不负责任--温水煮青蛙安全管理贵在点点滴滴--蚁穴溃堤保持清醒的安全意识—蚊子和狮子羊的故事—集体重视安全碰撞原理-比别人强一些桥上的栏杆-安全重要性“梯子”故事--消除隐患被惊醒的老虎石板和石佛安全秘籍“事故”与“故事”小和尚剃头-安全源于良好的习惯有一个刚入佛门的小和尚学剃头，老和尚让他削冬瓜皮来练习，每次练完之后他就随手把刀扎在冬瓜上，老和尚多次劝说，小和尚都充耳不闻，置之不理，久而久之养成了坏习惯。

有一天，老和尚让他给自己剃头，小和尚完事后照样顺手把刀插在老和尚的头上，结果这样一刀下去，老和尚一命呜呼。

寓意：这个故事告诉我，其实很多时候安全源于习惯，一个人一天的行为中，大约只有百分之五是属于非习惯性的，而剩下的百分之九十五的行为都是习惯性的，对待安全工作，就应持有“举轻若重”的态度，把安全工作的小事当作大事来抓，高度重视安全工作的细节。

只有职责感与安全意识相辅相成，安全行为才能自觉、具体，只有人人养成良好的安全工作习惯，才能真正消除安全隐患与避免违章操作，安全效能才能得以最大程度地提高。

谁为总统开飞机：澳大利亚前总理霍华德决定到伊拉克访问，拟乘皇家空军的一架C-130运输机。

由于此次飞行的航线复杂，路途遥远，空军推荐了3名优秀飞行员。

第一位安德鲁，在皇家空军赫赫有名。

第二位汤克斯，是空军中的王牌飞行员，曾多次排除空中险情，被誉为空难的克星。

第三位杰克逊，面试时豪斯顿司令问了他对此次飞行的看法。

可是他没有立刻回答司令的提问，而是焦急地上前向司令低声说了几句。

司令听后感到震惊，立刻转身对身边的秘书交代了任务。

20分钟之后，秘书回来了。

司令听完秘书的报告后，当即决定：此次的飞行任务，由杰克逊来承担。

大家有些纳闷：从级别、地位、荣誉、名声、经验等各个方面看，杰克逊都不占优势，可豪斯顿司令为什么偏偏选定了他呢？原来，杰克逊向豪斯顿司令员说：“我们三个人来面试路过机场的跑道时，看到有一架飞机正在做试飞前的准备。

赏析徐志摩的《偶然》作者：许迎迎来源：《青年文学家》2012年第34期摘要：《偶然》是现代诗人徐志摩所创作的一首别具一格的小诗，也被视为徐志摩人生历程意象化的浓缩，是诗人充溢着灵气的灵魂瞬间弹出的心音。

其独特的艺术魅力产生于诗歌内部存在的诸多“张力”，正是这些“张力”的存在使这首诗超越了一般的爱情诗，蕴含了深厚的人生思考和哲学意味。

关键词：张力说；飘逸情调；深层意蕴作者简介：许迎迎（1988.10-），女，山东德州，陕西师范大学硕士研究生，研究方向：中国现当代文学。

[中图分类号]： I207.2 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2012）-25-81-03在中国现代诗坛上，徐志摩作为新月派的领袖人物，为后人留下了不少经典名作，如《再别康桥》《我不知道风是在哪一个方向吹》《云游》等，而《偶然》却是诗人生平最喜爱的一首。

此诗写于1926年，初载于同年5月27日《晨报副刊诗镌》第九期，署名志摩，这是徐志摩和陆小曼合写剧本《卞昆冈》第五幕里老瞎子陈梦家的唱词。

这首两节十行的抒情短诗，虽不是洋洋洒洒、包罗万象的史诗，不是百千行绮丽华美的长诗，之所以会扣人心弦，在于它“用整齐柔丽的清爽的诗句来写出那些微妙的灵魂的秘密”（《纪念徐志摩》），这种“灵魂的秘密”来产生于诗题题与文本、意象与意象、构架与肌质以及语言、结构、情感等方面存在的“张力” 。

《偶然》这首诗是诗人生平最爱的一首诗，全诗如下：我是天空的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异更无须欢喜——在转瞬间消失了踪影。

你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！一.“张力”说“张力”这个概念源于英美新批评诗学理论，最早是由美国批评家、现代诗人艾伦·退特提出的，在《论诗的张力》中他指出：“我提出张力这个名词。

我不是把它当做一个比喻来使用的，而是作为一个特定的名词，是把逻辑术语‘外延’（extension）和‘内涵’（intension）去掉前缀而形成的。

好习惯随笔好习惯随笔1心理学给习惯的定义非常简明：经常化，自动化的行为方式。

一个孩子每月刷三五次呀，刷得再认真，也不叫习惯，因为这不是经常化的；一个孩子每天刷牙，但多数时间得大人提醒或命令，这也不叫习惯，因为这不是自动化的。

只有当一种行为方式不仅保持经常，而且几乎不用想就自然而然地发生了时，才叫习惯。

习惯的心理机制是神经系统中由于不断刺激和强化而形成的稳固的条件反射系统，或称动力定型。

这常大于理性。

正如思想家洛克所说：“习惯的力量比理智更加有效，更加简便。

好习惯可塑造成功的人生，坏习惯可能误导人生的走向。

俄国教育家乌申斯基对此有过贴切而深刻的比喻：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本在不断增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。

”坏习惯则是“道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增值的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。

”那么，怎样培养孩子的好习惯呢？第一，点滴起点。

要养成好习惯，需教孩子从一点一滴的小事做起，可以说“习惯培养无小事”。

就拿早上起床穿衣来说，您能不能坚持让孩子自己穿？这虽是生活小节，但它对培养孩子的自理，自立，自律，自强，可就不是小事了。

再如，吃饭了，您是否先教孩子给爷爷奶奶让座？这似乎也是小节，但孩子的谦让，善良，爱心等好品质，就是由此在心中生根的。

第二，及时强化。

在孩子做出符合要求的行为方式时，您应及时以口头的表扬，肯定的眼神，语调，手势等，给予强化。

以增加这种行为发生的概率，使之逐渐养成习惯。

此外，所谓“及时”还有一个意思，就是抓住时机训练某些习惯。

比如，孩子开始学校生活的最初阶段，许多与学校生活相适应的好习惯都应在此时养成。

一旦这时放松训练，没养成好习惯，就会形成一些不良习惯。

等问题严重了，再想办法训练，就麻烦多了。

因为及时训练养成好习惯，在神经系统中只是建立新的联系；而形成坏习惯之后再训练好习惯。

在神经系统中，就需要先抑制，消除旧联系，然后再形成新联系，自然事倍功半了。

关于学习习惯的发言稿学习习惯这东西啊，就像是我们每天吃饭睡觉一样，是一种自然而然的事儿，但又特别重要。

咱就说这读书的习惯吧。

读书就好比是一场旅行，你每翻开一本书，就像是踏上了一个新的旅程。

那有些同学可能就会问，我咋就没有这个读书的习惯呢？你看啊，你要是想去旅行，得先有这个想法吧。

读书也一样，你得先对书里的世界有那么点儿好奇。

比如说我有个朋友，以前从来不看书，觉得看书多无聊啊。

后来有一次，他偶然看了一本关于冒险的小说，里面讲的那些神秘的地方、刺激的情节就像钩子一样把他的心给勾住了。

从那以后啊，他就爱上了读书，没事儿就捧起一本书来读，就像上瘾了似的。

这就是有了读书的习惯。

再说说做笔记的习惯。

做笔记就像是给知识做个小记号。

你想啊，你在一条长长的路上走，路边有些特别漂亮的风景或者是特别有用的东西，你是不是得做个记号，以后才能再找着啊？知识也是这样。

老师在课堂上讲的那些重点知识，就像是路边的宝藏。

你要是不做笔记，可能转头就忘了。

我上学的时候啊，就有这么个经历。

有一次上历史课，老师讲了好多历史事件的年代和意义，我当时就想，这么简单，我肯定能记住。

结果呢，到了考试的时候，脑子就像一团浆糊，啥都想不起来了。

后来我就养成了做笔记的习惯，把重要的知识点都记下来，复习的时候一看笔记，就像又重新走了一遍那条知识的路，可清楚了。

还有啊，复习的习惯。

复习就像是给知识来个大团圆。

你新学的知识啊，就像一个个刚认识的朋友，一开始可能不太熟。

那你要是隔一段时间就把这些朋友聚一聚，聊聊以前的事儿，那你们的关系肯定越来越铁啊。

学习也是这样。

你今天学了新的数学公式，明天就再看看，过几天又拿出来做几道题巩固巩固。

这样这些知识就真正变成你自己的了。

要是学了就不管了，就像你认识了新朋友，转头就把人家给忘了，到时候要用的时候，就只能干瞪眼了。

那怎么才能养成这些好的学习习惯呢？这就像是种一棵树。

你得先有颗种子，这个种子就是你想学好的决心。

然后呢，你得给它浇水施肥，这浇水施肥就是你每天的坚持。

读《习惯决定命运》心得体会《习惯决定命运》一书是美国作家查尔斯·杜希格的重要著作，于2012年出版。

这本书探讨了习惯这一人类重要的行为模式，并强调了习惯对个人命运的重要性。

在读完这本书后，我对习惯的作用和影响有了更深刻的理解。

以下是我对这本书的心得体会。

首先，习惯是我们行为的基础。

书中提到，我们的习惯决定了我们的思维方式、行为方式和生活方式。

人的大脑是一个习惯器官，它会根据我们的行为来形成一系列的习惯，这些习惯逐渐变成我们生活的基础。

好的习惯可以帮助我们顺利地完成任务，提高效率。

而坏的习惯则会阻碍我们的成长和发展。

因此，我们应该努力培养和保持好的习惯，同时摒弃和改正坏的习惯。

其次，习惯对个人的命运有着深远的影响。

习惯决定了我们的行为，而我们的行为决定了我们的成就和命运。

好的习惯可以帮助我们积累知识、提高技能、养成良好的人际关系，从而使我们在工作、学习和生活中更加成功。

相反，坏的习惯会让我们陷入懒惰、拖延、浪费时间和精力的泥潭。

有一句名言：“习惯是一个绳索：我们以为自己能够随时松开它，但它却会慢慢地将我们勒死。

”这句话告诉我们，我们的习惯会潜移默化地影响我们的人生轨迹，所以我们必须时刻警惕，努力养成好的习惯，为自己的命运创造更好的机会。

再次，养成好习惯需要时间和毅力。

换掉或改变一个习惯并不容易。

书中提到，养成一个新的习惯需要大约21天的时间，有些习惯可能需要更长的时间。

此外，我们需要不断地重复和坚持，才能将新的习惯变成自然而然的行为。

养成好习惯需要耐心、毅力和决心。

我们需要坚信养成好习惯对我们的人生将产生积极的影响，才能持之以恒。

最后，习惯的养成需要明确的目标和计划。

书中强调了目标的重要性。

只有明确了自己想要达到的目标，才能更加有针对性地培养适合自己的习惯。

培养习惯不能盲目地进行，我们需要对现有习惯进行分析，找出自己的优点和不足，然后制定明确的计划并逐步践行。

同时，我们还应该设定阶段性小目标，不断监控和评估自己的进展，及时调整计划，以确保习惯的顺利养成。

书香少年阅读事迹怎么写一、阅读的缘起我觉得每个书香少年的阅读之旅啊，都像是一场奇妙的冒险，而这个冒险的开始往往充满了偶然和惊喜。

就像我自己，小的时候呢，可能是因为家里有那么几本花花绿绿的故事书，摆在书架上特别显眼。

有一次我闲着没事，就随手拿了一本翻了翻，那感觉就像是打开了一个全新的世界。

也许是书里那些有趣的插图吸引了我，也许是文字里透着的神秘劲儿，反正就是说从那以后，我就对阅读产生了浓厚的兴趣。

二、阅读习惯的养成一旦入了阅读的坑啊，就很难出来了。

我开始到处找书看，学校的图书馆成了我最爱的地方。

每到课间休息或者午休的时候，我就像一只小蜜蜂，扎进图书馆里找自己喜欢的书。

最开始读书的时候呢，我读得很慢，一个字一个字地念，有时候遇到不认识的字还得查字典。

但是随着读的书越来越多，我的阅读速度也慢慢变快了。

我还养成了一个小习惯，就是不管走到哪里，都带着一本书，就像带着一个随时能打开的魔法盒子。

在等公交的时候，在课间休息的时候，甚至在吃饭的时候，只要一有空，我就会翻开书看几页。

这样下来，一天里能读不少内容呢。

三、阅读的广度和深度我读书可从来不挑食，什么类型的书都读。

从充满幻想的童话故事，像安徒生童话，那里边有善良的小美人鱼，还有勇敢的拇指姑娘，每次读都感觉自己像是走进了一个梦幻的国度；到充满科学知识的科普读物，像是时间简史，虽然有些地方读起来特别费劲，但是那种探索宇宙奥秘的感觉真的超级酷。

我还特别喜欢读历史类的书籍，像明朝那些事儿，把历史写得像故事一样生动有趣，那些历史人物仿佛就在我眼前一样鲜活。

在阅读深度上呢，我也有自己的小方法。

每读完一本书，我都会在脑海里把故事的脉络理一理，想想作者为什么要这么写，书里的人物都有什么样的性格特点，他们的行为背后有着什么样的动机。

有时候我还会和小伙伴们讨论，听听他们的看法，这样就会发现自己忽略的一些细节，对书的理解也更加深刻了。

四、阅读对自己的影响阅读对我来说啊，就像是一个魔法棒，把我的生活变得五彩斑斓。

绿
偶然习惯了空气里淡淡的那是你赐予我的迷惑
昨夜有雨水散落
还以为是狂欢的焰火
你捆住我的双手
扮起狂躁的角色
谁在静静释放
这令人目眩的焰火
来吧来到我身边
迎接消失的光年
转呀看到月亮背面
舍不得魔一样的笑靥
迷恋每一夜
失重的感觉
我知道我的世界
不会是完美无缺
迷恋每一夜
失重的感觉
我知道我的世界
不会是完美无缺
来吧来到我身边
迎接消失的光年
转呀看到月亮背面
舍不得魔一样的笑靥以上就是关于绿的歌词，感谢您的阅读！。

未来有你也有我完整文案
一、那么地偶然，和你相识，很高兴。

也开始习惯了有你的相伴，习惯了晚安，希望未来的日子里未来有你也有我。

二、其实到现在为止我已经很满足了，至少我看过你的眼睛，听过你的声音，和你一起拍照，还感受过你趴在我身上哭泣。

虽然最近很多的不愉快。

不过总会有云雾初开的那一天。

所有未来的打算都有你。

也希望。

你的未来里有我。

等我。

不远的将来，我就会去你的城市。

三、陪你走过的路不长，但是没走的路还有很多。

让我们陪你走花路，去非常遥远的地方。

愿你的生活和希望不会相违背。

愿你遇到的爱都可贵。

行路不易，还好有你，才华横溢，未来可期。

我爱你未来有你也有我。

皮亚杰儿童智力发展阶段瑞士心理学家皮亚杰将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段。

你知道是哪些阶段吗?今天店铺为大家带来了皮亚杰儿童智力发展阶段，一起来看看吧!皮亚杰儿童智力发展阶段第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2-5岁)，该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向;第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段(6-7、8岁)，该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的，在评价自己和他人的行为时完全以权威的态度为依据;第三阶段为“可逆性阶段”或初步自律道德阶段(8-10岁)，该阶段儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一成不变的东西，逐渐从他律转入自律;第四阶段为“公正阶段”或自律道德阶段(10-12岁)，该阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。

儿童智力发展第一阶段1、第一分阶段(反射练习期，出生~一月)婴儿出生后以先天的无条件反射适应环境，这些无条件反射是遗传决定的，主要有吸吮反射、吞咽反射、握持反射、拥抱反射及哭叫、视听等动作。

通过反复地练习，这些先天的反射得到发展和协调，发展与协调意味着同化与顺应的作用。

皮亚杰详细观察了婴儿吸吮动作的发展，发现吸吮反射动作的变化和发展。

例如母乳喂养的婴儿，如果又同时给予奶瓶喂养，可以发现婴儿吸吮橡皮奶头时的口腔运动截然不同于吸吮母新乳头的口腔运动。

由于吸吮橡皮奶头较省力，婴儿会出现拒绝母乳喂养的现象，或是吸母乳时较为烦躁。

在推广母乳喂养过程应避免给婴儿吸橡皮奶头可能正是这一原因。

从中也可以看出婴儿在适应环境中的智力增长：他愿吸省力的奶瓶而不愿吸费力的母乳。

2、第二分阶段(习惯动作和知觉形成时期1~4月)在先天反射动作的基础上，通过机体的整合作用，婴儿渐将个别的动作联结起来，形成一些新的习惯。

习惯那些不曾习惯的习惯会习惯
突然发现今天我的世界里好像少了点什么东西，少了点很重要的东西。

今天，心情还不好，总是觉得很烦，觉得心里空荡荡的，为什么会这样呢？就好像是春天的花园里少了鲜花的点缀，总是让人们觉得这里少了些颜色的装扮。

而今天我的世界就如同这个花园，虽然仍然是春日里的阳光普照着，但是，因为少了鲜花的装扮是我变得由内而外的缺了很重要的一种感觉，一种无法说明的独特感觉，或许，没人可以理解，或许，他们可以发现这个世界的不正常，但是，却永远无法知道他到底缺少了什么，就连花园本身或许也不知道吧。

这就是一种习惯过后的反作用吧，因为习惯了，所以变得依赖，而一旦这个依赖被打破了，留下的就只会是不适和感伤，我讨厌这样的习惯，所以，我不想习惯那些不曾习惯的习惯，因为他会消失的很突然，因为他会让我由于在短时间内过分的依赖于他，而当他一旦消逝时，我就会很难以恢复到我原来的世界，那将会是很可悲的。

开心过后，只会留下那些等着我去慢慢习惯的炮灰的遗迹。

我讨厌那样的习惯，我讨厌那样空荡荡的自己，我讨厌那样的郁闷与烦躁，我讨厌别人的离开，我要学会从刚刚适应了有某人的世界里习惯没有他的日子。

我会厌倦的，厌倦那样的离开，我只希望或许他们从来都没有来过，我从来没有过那样的习惯，这样的话，我就不用再学会那些没有他们之后的习惯了。

习惯，我的习惯，多么罪恶的事啊。

我的身心永远都在学着习惯。