黑龙江省七年级地理湘教版埃及

湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计3一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第二节埃及》主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和旅游业等方面。

本节内容通过生动的图片、地图和文字，展现了埃及的独特魅力，旨在激发学生对埃及的兴趣和好奇心，培养学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于异国他乡的地理文化充满向往。

但学生对于埃及的了解相对有限，需要教师通过丰富的教学手段和生动的语言进行引导。

此外，学生对于地理知识的理解和运用能力仍有待提高，因此在教学过程中需要注重培养学生的地理思维和实际操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和旅游业等基本情况，学会运用地图和图片等资料进行分析与判断。

2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，提高学生从材料中获取信息的能力；通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生对地理学科的兴趣和热情，培养学生的全球视野。

四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和旅游业等基本情况。

2.难点：如何引导学生从材料中获取信息，运用地理知识分析埃及的特点和问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：采用小组合作、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的地理思维和团队协作能力。

3.案例分析法：选取典型的埃及地理案例，引导学生运用地理知识进行分析与判断。

六. 教学准备1.教学素材：准备与埃及相关的图片、地图、视频等资料。

2.教学设备：投影仪、电脑、打印机等。

3.小组合作工具：纸、笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示埃及的美丽风光和特色文化，激发学生的学习兴趣。

同时，引导学生思考：为什么埃及会有如此独特的地理环境和人文景观？2.呈现（10分钟）呈现埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展和旅游业等基本情况，引导学生初步了解埃及。

湘教版地理七年级下册《第二节埃及》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第二节《埃及》的内容包括埃及的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及埃及与中国的关系。

本节内容旨在让学生了解埃及的基本情况，培养学生的地理素养，提高学生对非洲地区的认识。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识，对非洲地区有一定的了解。

但学生对埃及的了解相对较少，需要通过本节课的学习，让学生更深入地了解埃及。

三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及埃及与中国的关系。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的兴趣，提高学生对非洲地区的认识。

四. 教学重难点1.埃及的地理位置及自然环境的特点。

2.埃及的人文环境，包括历史、文化、宗教等。

3.埃及的经济状况及其与中国的关系。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解埃及的地理位置和自然环境。

2.图片教学法：通过图片让学生直观地感受埃及的人文环境。

3.案例分析法：通过分析埃及的实际情况，让学生了解埃及的经济状况及其与中国的关系。

4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资料。

2.准备埃及的相关视频资料，以便在课堂上进行展示。

3.准备练习题，以便在课堂上进行巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生了解埃及的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用地图和图片，引导学生了解埃及的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及埃及与中国的关系。

在此过程中，引导学生观察、分析、归纳。

3.操练（10分钟）针对埃及的相关知识，设计一些练习题，让学生进行解答。

通过练习，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）对所学知识进行总结，让学生加深对埃及的了解。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论埃及的发展前景及其与中国的合作空间，提高学生的分析能力。

第二节《埃及》重要知识点【自主学习】一、地跨两洲1.领土组成：非洲东北部和属于亚洲的西奈半岛。

2.埃及位置的重要性：（1）亚非之间的陆上交通要冲；（2）大西洋和印度洋之间的航运要道；（3）扼守石油运输线的咽喉。

3.居民、宗教、语言：87℅的人口是阿拉伯人，多信奉伊斯兰教，阿拉伯语为官方语言。

4.首都：开罗，是非洲最大的城市。

二、沙漠广布1.沙漠之国：埃及90℅以上的土地为沙漠。

2.气候：三、文明古国历史遗迹：巨大的金字塔、雄伟的狮身人面像、神秘的“木乃伊”、庄严的神庙。

1. 2.古代文化：象形文字、天文历法等。

四、发展中的工农业工业：国民经济的主要部门。

1. 2.农业：（1）分布：集中于尼罗河谷地和三角洲。

（2）产品：长绒棉的产量和出口量均居世界首位。

名师点拨：①埃及属于阿拉伯国家，与西亚众多的阿拉伯国家在民族、语言、宗教、习俗等方【高效训练】一、单项选择题玲玲最理玲玲有个愿望：骑骆驼欣赏沙漠风光，游览苏伊士运河，参观金字塔和清真寺。

1. ）想的去处是（美国 D.法国 C.埃及 B.日本A.【解析】选B。

苏伊士运河、金字塔均位于埃及境内，同时埃及大部分地区以热带沙漠气候为主，居民多信仰伊斯兰教。

因此玲玲的愿望在埃及能实现。

2.贝贝的爸爸从北非考查回来，为了考考贝贝，说了些有关埃及的情况。

请你帮贝贝判断，贝贝爸爸的说法中，不正确的是（）A.埃及地跨亚、非两大洲B.苏伊士运河东面的西奈半岛属于非洲C.埃及是亚、非之间的陆上交通要道D.埃及的苏伊士运河沟通大西洋与印度洋【解析】选B。

本题考查了埃及的领土组成及地理位置。

埃及绝大部分领土在非洲东北部，苏伊士运河东面的西奈半岛属于亚洲。

3. 2011年5月7号晚间爆发的基督教徒与伊斯兰教徒冲突，已造成至少12人死亡，超过200人受伤。

之后，埃及宗教冲突持续升级。

埃及87℅是阿拉伯人，大多信奉的宗教是（）A.犹太教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.佛教【解析】选C。

教案：埃及【教学内容】本课时内容对应教材P76-P80。

主要包含“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”、“富有特色的旅游业”等内容。

一、教学目标1.知识与技能目标1.1.了解埃及的地理位置及其在交通方面的重要性。

1.2.运用地图和资料，联系埃及自然环境的特点，说明埃及是如何因地制宜发展经济的。

2.过程与方法目标2.1.通过小组讨论和地图分析，培养学生自主学习和合作探究的能力。

2.2.引导学生通过对比分析，理解埃及工农业发展的特点及其对经济的影响。

3.情感态度价值观目标3.1.增强学生对世界文化遗产保护的意识，培养热爱和平、尊重多元文化的品质。

3.2.认识到旅游业对埃及经济发展的重要作用，激发学生探索未知世界的兴趣。

二、教材分析本节课选自湘教版地理七年级下册第八章《走进国家》系列课程之一，设置了四个标题：“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”、“富有特色的旅游业”，分别从埃及的地理位置、自然条件、古代历史文化、现代经济四个方面对埃及进行了详细阐述。

三、教学重难点1.教学重点1.1.理解埃及地跨亚非两洲的地理位置及其重要性。

1.2.掌握埃及沙漠广布的自然条件及其对农业和城市分布的影响。

1.3.分析埃及工农业的发展现状及其对经济的贡献。

1.4.理解埃及旅游业的独特优势及其对经济的重要作用。

2.教学难点2.1.理解埃及如何利用其独特的自然条件进行工农业生产的布局。

2.2.分析埃及旅游业发展的多种因素及其对经济的深远影响。

四、教学过程（一）导入新课1.提问导入1.1.提问：“你知道世界上有哪些著名的文明古国吗？”1.2.引出埃及作为四大文明古国之一的地位，并简要介绍其历史背景。

（二）讲授新知1.地跨两洲1.1.地理位置：埃及位于非洲东北部，地跨亚非两大洲，苏伊士运河是其分界线。

1.2.交通重要性：苏伊士运河大大缩短了洋与洋之间的航程，使埃及成为重要的国际交通枢纽。

2.沙漠广布2.1.自然条件：埃及大部分领土为沙漠，占全国面积的90%以上。

湘教版七下第八章第2节《埃及》教案
活动：“慧眼识图”——找位置
1.读图8-13，找出红海、地中海、苏伊士运河、尼罗河、开罗、西奈半岛以及埃及的陆上邻国。

2.依据地图描述埃及的地理位置、领土组成。

纬度位置
海陆位置
领土组成
3.说一说苏伊士运河的重要性。

总结：苏伊士运河沟通红海与地中海，联结大西洋与印度洋，是扼守欧、亚、非三洲的主要国际航道，具有重要的战略意义和经济意义。

播放视频：苏伊士运河的“前世”和“今生”
4.说一说埃及的地理位置的重要性。

出示地图
总结：埃及是一个地跨亚、非两洲的非洲国家，既是亚、非之间的陆路交通要冲，也是大西洋与印度洋之间海上航线的捷径，战略位置十分重要。

5.阅读课文说一说埃及的面积和居民的基本概况。

出示：开罗——非洲最大的城市和世界历史文化名城
出示问题和相关地图，自主学习：1.埃及的工业规模居非洲第几位？。

《埃及》说课稿大家好！我今天说课的题目是《埃及》一、说课标对课标的理解与把握：在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都；根据地图和图片资料概括出埃及自然环境的基本特点；运用地图、联系埃及的自然条件特点，分析埃及因地制宜种植棉花的有利因素；根据地图和文字，说出埃及的人文地理要素；说出埃及地理位置的重要性；尼罗河对埃及的作用。

二、说教材《埃及》这一课题选自九年义务教育湘教版初中地理教材七年级下第三章《走进国家》第二节。

湘教版教材编写由“大洲地区国家”组成，层层递减。

埃及作为非洲的代表国家，它不仅在非洲，乃至在全世界都具有重要的地位。

而且埃及是学生在认识了大洲和了解地区之后进入的第一个非洲国家，因此本课内容是前面知识的延伸与应用，即学完日本之后，对学生学习国家的方法和思路的检测。

三、说学生七年级学生正处于思维逻辑发展的关键时期，逻辑能力尚不够强，但思维活跃、感情丰富、求知欲强、好胜心切。

虽然七年级学生尚无系统的世界地理知识，但对埃及的金字塔等旅游风光大多有所知晓。

通过埃及旅行来讲授新课，比较容易引起学生的共鸣，从而激发学习兴趣。

由于他们年龄较小，在教学过程中巧设情境或“陷阱”，可以调动他们的学习积极性。

而他们的地理认知水平有限，对学生情境的设置上需适当调整。

四、说目标1.在地图上指出埃及地理位置、领土组成和首都。

（重点）2.根据地图和其他资料概括埃及的气候环境特点。

3.运用地图和其他资料，联系埃及自然环境特点，简要分析该国因地制宜发展工农业和旅游业的实例（难点）4.了解埃及的种族和人口等人文地理要素的特点五、说教学流程【一】导入新课：古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。

于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体而建造陵墓，这些巨大的方锥形的陵墓象征了他们的地位与财富。

因为它们的形状像汉字的“金”字，所以我们中国一般称之为金字塔，今天，让我们走进这个神秘的金字塔王国——埃及。

埃及设计说明埃及是四大文明古国之一,开头利用多媒体播放视频,了解埃及古老的文明,让学生带着好奇心走进教学。

第一部分了解埃及的位置与范围,知道埃及地理位置的重要性。

一提起埃及人们都会联想起矗立在沙漠中的金字塔,所以大家对埃及的印象就是沙漠广布,这与埃及的气候相关,结合相关资料引导学生分析埃及的气候特点,干旱的气候还影响到了人口的分布,使人口主要集中在河流沿岸和河口三角洲。

接着通过问题驱动引发学生思考:这样的自然环境对埃及的经济发展会有何影响,转入第三部分经济的学习,了解埃及经济发展现状,并且结合材料分析埃及是如何因地制宜发展经济的。

埃及历史悠久、富有特色的建筑等促进了旅游业发展,通过多媒体展示埃及特色旅游资源等,并且分析埃及旅游业发展的条件。

教学方法问题驱动法、读图分析法、交流讨论法。

资源与工具教材、地理图册、填充图册、《作业》、多媒体课件、世界政区图、埃及地形分布图、埃及年降水量分布图、埃及气候类型分布图、埃及矿产和物产分布图、埃及主要名胜古迹分布图。

课时安排1课时。

教学过程第二节埃及【学习目标】1.在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都。

2.运用地图和其他资料,概括埃及自然环境的基本特点。

联系埃及自然条件特点,简要分析该国如何因地制宜发展工农业和旅游业,加深对区域特征的认识,培养综合思维素养。

3.根据地图和其他资料说出埃及的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点,提高学生人文地理的认知水平。

【重点难点】1.埃及的地理位置、领土组成和首都。

2.埃及如何因地制宜发展工农业和旅游业。

导入:视频导入,四大文明古国中的埃及,其宏伟的建筑金字塔,古老而悠久的传说,恢宏一时的历史文化等。

今天我们一起向西飞越亚洲来到非洲,“游览”一下文明古国之一——埃及。

设计意图:以其悠久的历史文化和恢宏的建筑给学生视觉上的震撼,激发学生学习的兴趣。

一、地跨两洲1.学生活动:埃及的位置和范围。

阅读世界政区图及埃及地形分布图,在地图中找到埃及,完成以下任务。

8.2 埃及一、教学目标1．在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都。

2．根据地图和其他资料概括埃及的自然环境的基本特点。

3．运用地图和其他资料，联系埃及自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展工农业和旅游业的实例。

4．根据地图和其他资料说出埃及的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。

二、教材分析本节教材包括“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”、“富有特色的旅游业”四部分内容。

本节是学生在“走近国家”之后的第二个国家。

在了解第一国家（日本）之后，学生已经初步掌握学习国家地理特征的一般方法和思路，所以，本节课教师给学生的“学”留下了一定空间，体现了地理教科书编写的弹性原则。

本节教材的四个部分内容中，“地跨两洲”和“沙漠广布”属于自然地理范畴，“发展中的工农业”和“富有特色的旅游业”属于人文地理范畴。

从内在逻辑看，埃及所处的地理位置决定了该国的自然地理特征（沙漠广布），而埃及的自然地理特征又影响着工农业、旅游业、人口、城市、文化等人文地理特征的形成。

三、教学过程导入新课：图片导入——展示“金字塔”图片，这是什么建筑？它是做什么用的（国王死后保存尸体的陵墓。

国王们认为死后能够保存完整的身体可以获得永生）？位于哪个国家？这个国家在哪里？上一节我们学习了解了亚洲的一个国家——日本，今天我们一起向西飞越亚洲来到非洲，“游览”一下文明古国之一—埃及。

教学过程：一、地跨两洲课堂活动：活动1：利用投影仪展示非洲地图或引导学生阅读地图册中的非洲地图。

在地图中找到埃及，引导读图：①埃及位于非洲的什么部位？①埃及附近有哪些大洲、海洋？活动2：读图8-13，完成下列任务。

①找出红海、地中海、苏伊士运河、尼罗河、开罗、西奈半岛以及埃及的陆上邻国。

①找出埃及的纬度和经度范围、开罗的经纬度位置，描述埃及的经纬度位置特点。

①说一说埃及地理位置的重要性。

归纳：领土组成——非洲东北部和西奈半岛；地理位置——非洲东北部，亚洲西侧，跨亚非两洲，北、东分别临地中海和红海；大部分位于北半球低纬热带地区，位于东半球。