2018版浙江省高考生物课件：第8单元 第29讲 种群与群落

陆生生物群落中， 叶
针 叶 林
林
草 原
荒
沼
漠
泽
各种群落及其特点
群落名称 热带雨林
分布区域
特点
主要生物种群
种类最丰富，层次多， 乔木、灌木、藤本、附生、寄生
热带地区
结构最复杂
植物，以及各种动物种群
常绿阔叶林 亚热带地区 种类多，结构复杂
常绿乔木，各种动物种群
针叶林
寒温带地区 种类较少，结构简单
松属和杉属
草原 荒漠
草原 干旱地区
种类少，层次少 草本植物为主，主要有羊、马种 群。
种类稀少，结构简单 超旱生灌木占优势，植物稀疏
沼泽
低洼地和排水 种类稀少，结构简单 典型植物水葱、花蔺，有珍稀鸟
不良地带
类种群。
植被：覆盖地面的植物及其群落。 不同类型的植物群落构成了不同的植被。
D 5.水池群落不包括水池中的（ ）
A、细菌和真菌
B、所有植物
C、所有动物
D、落叶和土壤
D 6.下列可看成一个群落的是（ ）
A.一个蜂箱里的蜜蜂
B.山上的所有植物
C.池塘里的所有动物
D.一竹林中的所有生物
B 7.一个池塘中的全部鲤鱼和一个池塘中的所有生物分别属于（ ）
A.种群和种群
B.种群和群落
C.群落和群落
三者缺一不可！
【思考和讨论】
1.个体之间有差异吗？ 2.它们属于同一物种吗？ 3.它们占据的地域是什么？ 4.从以上三条考虑，图中是燕子种群吗？
说一说:
以下描述是种群吗？
1、此时此刻教室里所有的老师和同学（是） 2、学校植物园中所有的植物 （否） 3、桔树林里的一棵桔树（否） 4、池塘中所有的鱼 （否） 5、我国长江流域的全部白鳍豚（是） 6、一条河流中的所有食人鲳 （是）

第2节 种群的数量变化
1s=20min
y=2n
一、建构种群增长的模式
数学模型：用来描述一个系统或它的性质的
数学形式。 如：曲线图、数学方程式
一般步骤 ①观察研究对象，提出问题； ②做出合理假设； ③根据实验数据，用数学形式表达； ④检验或修正。
y=2n
二、种群增长的“J”型曲线
自然界的确有类似细菌在理想状态下种群数 量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量 为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J” 型。
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
特别 森林阶段
灌木阶段
草本植物阶段
提醒
种群演替中，一些种群取代另一些种群，
通常是“优势取代”，而非“取而代之”。
讨论：
1.为什么先在裸岩上定居的是地衣而不是苔藓或草本植物？ 2.地衣为苔藓的生长提供了什么条件？为什么苔藓能够取代地衣？ 3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？
A．种内互助 B．种内斗争 C．互利共生 D．竞争
四、群落的
1、垂直结构：是指群落垂直方向上的分层现象。
植物：光照、温度 决定因素
动物：食物、空间/栖息地
群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象
2、水平结构：在水平方向上不同生物分布于不
同地段，呈镶嵌分布的现象。
决定因素：地形的变化、光照的强度、土壤 的湿度和盐碱度的差异等环境因素影响。
2、狼以兔为食，兔以草为食。捕食
种 群
个
➢下列生物的关系是共生还是寄生？
体 数
1、蚂蝗吸食动物血液 寄生
2、白蚁与它肠内的鞭毛虫 共生
时间
竞争
3、菟丝子与大豆 寄生 4、噬菌体和细菌 寄生 5、鸟与羽虱 寄生

答案
3.观察种群数量增长曲线的两种模型，完成表格内容。
项目
“J”形增长曲 环境资源无限 “S环”境形资增源有长限曲线 线
前提条件 _______________
无种内斗争
种群增长率 保持稳定 区
_______________
随种群密度上升而 环下境阻降力大小
别 K值的有无 曲线形成的
无K值
有K值
第29讲 种群与群落
[考试标准]
知识内容
必考要 加试要求
求
(1)种群的概念和特征
a
a
种群的 (2)标志重捕法
a
a
特征 (3)种群的分布型和存活
a
曲线
知识内容
必考要求 加试要求
(1)种群数量的非 a
种群的数 周期性波动和周期
量波动及 性波动 a
调节 (2)种群数量波动
的调节因素
植物的生
知识内容
必考要求 加试要求
知识梳理
1.种群的特征 (1)出生率和死亡率 ①出生率：单位时间 出生个体数 占种群总个体数的百分数或千分数。 死亡率：单位时间 死亡个体数 占种群总个体数的百分数或千分数。 ②自然增长率＝ 出生率－死亡率 。 ③地位及作用：决定种群密度，是决定 种群兴衰 的晴雨表。
答案
(2)年龄结构 ①年龄结构： 各个年龄组个体数量 在种群中所占的比例关系。 ②种群的年龄组： 生殖前期 、 生殖期 、 生殖后期 。 ③年龄金字塔
1234 5678
解析答案
题组二 利用标志重捕法调查种群密度 3.某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为 2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)，统计所捕获如下表：
捕获数( 标记数( 雌性个体数 雄性个体数

1.种群密度 （1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；
是种群最基本的数量特征
如：养鱼池中每立方米的水体中鲫鱼的数量、每平方千米农 田面积内黑线姬鼠的数量等。
（2）表示方法：①小范围的水生生物——单位体积；②大范围及 陆生生物——单位面积
即：种群密度＝种群的个体数量／空间大小（面积或体积）
N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／m2
＝70000只／hm2(注意：1hm2=10000m2)
调查一般的植物种群、昆虫卵的密 度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密 度等，都可以采用样方法
对于有趋光性的昆虫,可以用黑光灯 诱捕的方法调查它们的密度
如果一些动物活动性很强，活动范 围大，还能用样方法吗？
A·种群中幼年个体增多 C·环境中水热条件适宜 E·环境中天敌增多 G·寄生生物增多
B·种群性别比例改变 D·种群中幼年个体减少 F·环境中阳光不足 H·寄生生物减少
• 7.下图表示种群年龄组成的一种类型。
（1）此图表示__增__长___型的种群。 （2）该种群中__幼__年___个体多，_年__老___个体少。 （3）据统计，70年代初我国人口（种群）年龄组 成与此图大体相似，所以在这以后一段时间内的 发展趋势是______不_断__增__长_________。为此，我们 要认真执行人口的____计__划__生_育_____政策。
对于某池塘中的鱼,捕捞多少,才会既不 会使资源枯竭,又使资源得到充分利用?
二、种群的数量特征
种群并不是许多同种个体的简单相加， 而是一个有机单元，种群的数量特征包 括种群密度、年龄组成、性别比例、出 生率和死亡率、迁入率和迁出率等，这 些特征是单独的生物个体所不具备的。
（一）、调查种群密度的方法