17.梅兰芳练功(节选)一次，吴先生教梅兰芳练跷功(qiāo qiào)。
吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着半米多长的高跷站在zhuān tóu( ) 上，并要求依次要站一柱香的时间，中间不准休息。
开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。
梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
练了一个秋天，梅兰芳的跷功夫大有长进，吴先生连连称赞。
梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功夫更上一层楼。
冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰上跑。
那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要shuāi jiāo( )。
梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。
每次diēdǎo( )，他都立即爬起来，继续练。
吴先生看见后，劝他休息几天。
梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗?”吴先生听后不住地点头。
正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下扎实的功底，后来成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。
1、选择正确的读音，并写出词语：2、加部首变成另一个字再组词：尧----()() ()()每----()() ()()3、在文中找出下列词语的反义词：退步----()结束( ) 批评( ) 冷噤()4、从文中找下面词语的近义词：坚强() 马上( )5、理解句子的意思:“练功练功，一日不练三日空”的意思是:_______________①日不练功，三日就空闲了。
②一日不练功，好几天不长进。
先生说梅兰芳不是学戏的料子，“料子“是什么意思?请选择( )①衣料②特指毛料③比喻适合于做某种事情的人才。
6、读第一小节吴先生是怎样教梅兰芳练功的?请用“——”画出有关的句子。
梅兰芳又是怎样刻苦练功的?请用“~~”画出有关的句子。
7、第三节中哪些句子具体说明梅兰芳练功非常刻苦，抄下来。
___________________________________________________________________8、读了这篇课文，你想到了哪句名言：_________________________________9、“写出几个形容“名声很大”的词语：蜚声海内外: _____________ ______________ ________________10、把句子补充完整：(1)、吴先生连连称赞梅兰芳，是因为___________________________________(2)因为梅兰芳从小________________，所以后来终于成了_________________。
第八周教研活动10月22日执教：明珠小学蒋龙梅课题：《17、梅兰芳练功》教案：第二课时课时目标：1、研读课文5——7节，能够抓住关键词句，展开合理的想象，理解“顽强的毅力”，感受到梅兰芳刻苦练功；并且能正确、熟练、有感情地朗读课文。
2、在语言教学的品悟中懂得“只有凭着顽强的毅力，才能取得成功”的道理。
初步感受梅兰芳艺术成就，激发探究京剧的兴趣。
一、复习导入，整体感知。
（播放媒体音乐）听着著名的京剧表演艺术家梅兰芳先生演绎的京剧名段，让我们再一次走进他的童年时代，继续学习第17课——（生：齐读课题）（媒体出示词语）你能不能用上老师给你的这些词语，回忆一下课文内容，概括地说一说这篇课文主要写了什么？自己先轻声地说说。
指名说。
那这种顽强的毅力到底表现在哪些地方呢？让我们接着学习课文的5-7小节。
二、研读课文，抓关键句。
1、学习课文5-7小节，加深体会。
（1）指名朗读5-7小节。
（2）其他学生边听边用“——”画出梅兰芳是怎样练跷功的，用“~~~~~ ”画出他是怎么说的。
（3）交流出示句子，重点指导。
·出示梅兰芳练跷功的句子：开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。
梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
现在我们来做个小试验，现听好要求：每位小朋友把一只脚跷起来，单脚站立，并且垫起脚尖，好，我们轻轻地站起来，按照要求做，坚持住！大家来谈谈你的身体、你的腿有什么感觉？指名交流。
再来看看云和堂的吴老师当时是怎么要求梅兰芳的呢？谁来读读有关句子？指名读。
现在你能不能根据刚才的亲身体验，再结合课文里的句子来谈谈梅兰芳练跷功难在何处吗？一边交流，一边适时地进行朗读指导。
（根据学生的回答，随机出示）文中出现了两个“硬”字，他们的意思一样吗？（出示解释条帮助学生选择“硬”的正确义项，区分“过硬、硬是”中“硬”的不同意思。
）指名说。
你能把这两个词的正确解释放入句子中再来理解一下吗？师小结：中国的汉字内涵丰富，相同的字在不同的语言环境中意思可能不同，我们可以采取多种方式，正确理解。
语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。
它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。
以下是整理的小学三年级语文《梅兰芳练功》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《梅兰芳练功》原文梅兰芳是我国的京剧表演艺术家。
他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。
这位先生反复教他，他没有学会，先生见他进步太慢，就说他不是学戏的料子，没心思再教他了。
临走时，先生对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。
”先生走了，可他的话，常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他的心。
他常想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。
后来，梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。
云和堂的吴先生对弟子的要求十分严格，对梅兰芳也不例外。
一次，吴先生教梅兰芳练跷功。
吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着跷站在砖头上，并要求一次要站一炷香的时间，中间不准休息。
开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。
梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
练了一个秋天，梅兰芳的跷功大有长进，吴先生连连称赞。
梅兰芳并不满足，想方设法使自己的跷功更上一层楼。
冬天，他自己浇了一个小冰场，踩上跷，在冰场上跑。
那光滑的冰面，不要说踩着跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。
梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。
每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。
吴先生看见后，劝他休息几天。
梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？”吴先生听后不住地点头。
正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内的京剧艺术大师。
【篇二】小学三年级语文《梅兰芳练功》教案教学目标：1、认识生字，积累词语，区别“硬”的不同意思。
2、仿照例句，尝试把句子续写完整。
3、有感情地朗读课文，懂得“只有凭顽强的毅力，才能取得成功”的道理。
