下载文档原格式
五年级下册信息技术课程纲要一、课程概述（一）课程名称：五年级下册信息技术（二）课程范畴：必修课程（三）课程定位信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设臵的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域。
义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终生学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。
（四）课程的基本理念1、奠定基础。
义务教育阶段信息技术课程着重培养学生的基本操作技能，强调基本功，注重学生动手能力的培养，为学生打造终身学习的平台。
2、注重素养。
义务教育阶段信息技术课程应以培养学生的信息素养为宗旨，使学生在学习信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，培养学生良好的信息素养。
3、重在实践。
义务教育阶段信息技术课程应与学生日常的学习和生活紧密结合，鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到学习和生活实践中去，让学生在学科课程的学习过程中掌握并应用信息技术解决问题的方法，在学习中实践，在实践中学习。
（五）课程内容本学期课程共有15课，主要是文字处理的基本操作以及文章的编辑、排版。
分别是：电子报刊的设计、报头字的设计、添加报头画、有错必改、报刊说明也美化、小诗一首、艺术字标题、为小诗配上图片、为“世界地球日”宣传、美化“世界地球日”宣传表、个性版面设置、有创意的特色排版、用超级连接组织版面、美化页面、作品展览。
二、课程目标1、掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。
会在Word软件中改变显示比例。
2、掌握启动和退出Word的方法；了解Word窗口的组成；学会显示和隐藏工具栏；学会在Word中输入文字。
中学信息技术课程纲要一、课程理念义务教育阶段信息技术课程着重培养学生的信息素养，使学生在学习信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，培养学生良好的信息素养。
该阶段着重培养学生的基本操作技能，强调基本功，注重学生动手能力的培养，为学生打造终身学习的平台。
信息技术课程的学习应与学生日常的学习和生活紧密结合，鼓励学生将所学的信息技术积极的应用到学习和生活实践中去，让学生在学科课程的学习过程中学会应用信息技术来解决实际问题。
概括来讲，义务教育阶段信息技术课程应该让学生奠定基础的同时，培养学生的素养，将所学应用与实践中。
二、课程任务和教学目标中学信息技术课程的主要任务是：增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
学生学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
因此，初中信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面。
（一）知识与技能1、了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
中学信息技术课程纲要一、课程理念义务教育阶段信息技术课程着重培养学生的信息素养，使学生在学习信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，培养学生良好的信息素养。
该阶段着重培养学生的基本操作技能，强调基本功，注重学生动手能力的培养，为学生打造终身学习的平台。
信息技术课程的学习应与学生日常的学习和生活紧密结合，鼓励学生将所学的信息技术积极的应用到学习和生活实践中去，让学生在学科课程的学习过程中学会应用信息技术来解决实际问题。
概括来讲，义务教育阶段信息技术课程应该让学生奠定基础的同时，培养学生的素养，将所学应用与实践中。
二、课程任务和教学目标中学信息技术课程的主要任务是：增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
学生学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
因此，初中信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面。
（一）知识与技能1、了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
部编小学信息技术六年级上册课程纲要(精品)部编小学信息技术六年级上册课程纲要（精品）一、课程简介信息技术是现代社会不可或缺的一部分，它涉及计算机应用、网络安全、信息处理等方面的知识与技能。
本课程旨在培养学生的信息处理能力和创新意识，为他们未来的研究和生活打下坚实的基础。
二、课程目标- 掌握计算机基本操作和应用技能；- 理解信息技术对生活和社会的影响；- 学会合理利用信息技术解决问题；- 培养信息安全意识和网络素养。
三、主要内容1. 计算机基础知识- 计算机硬件和软件的基本概念；- 计算机的启动和关闭；- 常用输入输出设备的操作；- 文件和文件夹的管理。
2. 文字处理与演示- 使用文字处理软件编辑文档；- 设计幻灯片演示并运用动画效果；- 实现简单的信息排版和图文混排。
3. 数据库和电子表格- 创建和管理简单的数据库；- 数据库查询和排序；- 利用电子表格进行数据处理和分析。
4. 网络与信息安全- 网络基本知识和网络应用；- 网络资源的搜索和利用；- 个人信息保护和网络安全意识。
5. 程序设计与编程- 算法和编程基础知识；- 使用编程语言进行简单算法实现；- 解决实际问题的编程思维。
四、教学方法- 示范教学：通过示例和案例引导学生理解和掌握基础知识与技能；- 实践操作：让学生亲自动手操作计算机软件和工具，提高实际应用能力；- 项目实践：组织学生进行小型项目实践，培养团队合作和创新能力；- 讨论交流：引导学生自主思考和讨论问题，提升思维能力和语言表达能力。
五、评价方式- 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、实践活动表现等；- 考试测验：通过测验考察学生对知识和技能的掌握程度；- 项目评估：评估学生在项目实践中的表现和贡献。
六、教材参考- 《小学信息技术教材》上册；- 《信息技术研究指南》；- 互联网资源和相关研究工具。
以上就是《部编小学信息技术六年级上册课程纲要（精品）》的主要内容和教学安排。
通过本课程的研究，学生将能够全面提升他们的信息技术水平和创新能力，为未来的研究和生活奠定坚实的基础。
《信息技术》课程纲要一、一般项目：1、学校名称：郑州八中东校区2、科目名称：信息技术3、开发教师：李婧4、课程类型：必修课程5、课程时间：八年级上学期6、学期：2011-2012学年上学期7、课时：16节二、课程元素（一）、课程目标知识与技能：1、通过自主探究学习，能简单布局表格及进行单元格或行列的插入、删除、复制、粘贴等操作。
2、能独立进行简单的数据计算，并且掌握创建图表的方法。
3、通过鉴赏学习活动，理解站点的作用，能独立规划、布局、建立站点。
4、学会网页布局、编辑、美化、特效处理及网页超链接等基本操作。
过程与方法：1、通过观察讨论，具备独立设计制作电子表格的能力。
2、通过自主探究学习，归纳出数据排列的一般规律，掌握对数据排序，对数据进行筛选的方法。
3、能独立建立个人站点，掌握快速建立站点结构及网页结构的几种方法。
情感态度与价值观：1、能保持对科学的求知欲，乐于探索其中的奥妙，乐于将所学知识应用到生活中，领略信息技术带给我们的便利。
2、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能将自己的见解与他人交流分享，具有组内协作精神。
3、通过参与作品的评价，提高审美能力及鉴赏能力；（二）、课程内容第一章表格处理第一节初识表格（1课时）第二节表格基本制作（1课时）第三节美化表格（1课时）第四节数据计算（3课时）第1课时制作计算器第2课时认识函数第3课时函数的嵌套使用第五节数据排序与筛选（1课时）第六节创建图表（1课时）第二章网页制作第一节优秀网站鉴赏（1课时）第二节规划网站（1课时）第三节建立站点（0.5课时）第四节主页结构的编辑（1.5课时）第五节制作网页（1课时）第六节实现网页间交互（1课时）第七节设置动画和特效（1课时）第八节网站发布（1课时）（三）、课程实施教学方式：1、以任务驱动和启发式教学为主，注重培养学生的自学能力、分析解决问题的能力和实践操作能力。
2、重视学生主体，强调学生的主体意识，突出“主体参与”，鼓励学生大胆思考，积极参与实践活动。
中学信息技术课程纲要一、课程理念义务教育阶段信息技术课程着重培养学生的信息素养，使学生在学习信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，培养学生良好的信息素养。
该阶段着重培养学生的基本操作技能，强调基本功，注重学生动手能力的培养，为学生打造终身学习的平台。
信息技术课程的学习应与学生日常的学习和生活紧密结合，鼓励学生将所学的信息技术积极的应用到学习和生活实践中去，让学生在学科课程的学习过程中学会应用信息技术来解决实际问题。
概括来讲，义务教育阶段信息技术课程应该让学生奠定基础的同时，培养学生的素养，将所学应用与实践中。
二、课程任务和教学目标中学信息技术课程的主要任务是：增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
学生学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
因此，初中信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面。
（一）知识与技能1、了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
