下载文档原格式
1.8《它们发生了什么变化》（教案）三年级上册科学教科版一、教学目标1. 知识目标：学生能够简单了解生物在成长过程中的变化，知道植物和动物在成长过程中发生的变化。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和感受能力，能够利用观察和实验的方法探究和发现生物在成长过程中发生的变化。
3. 情感目标：培养学生关注生物的情感，培养他们保护生物的意识。
二、教学重点1. 植物在生长过程中发生的变化；2. 动物在生长过程中发生的变化。
三、教学难点如何通过具体的例子帮助学生深入了解生物在成长过程中的变化。
四、教学方法通过课堂讲解、图片展示、实验观察等多种方式帮助学生理解和掌握知识。
五、教学资源1. 课本：《科学》（三年级上册）；2. 图片展示：植物和动物的生长过程；3. 实验道具：一盆植物和一只脱壳的鸡蛋。
六、教学过程1. 导入（5分钟）请同学们用自己的话描述一下自己的成长过程中发生的变化。
2. 学习新课（30分钟）学生们认真阅读《科学》（三年级上册）中的“它们发生了什么变化”一章节，了解植物和动物在成长过程中常常会发生的变化。
3. 图片展示（15分钟）老师展示植物和动物的生长过程图片，让学生观察、感受，帮助他们更好地理解植物和动物在成长过程中发生的变化。
4. 实验体验（20分钟）老师分发一盆植物和一只脱壳的鸡蛋，让同学们通过观察和实验的方式，探究植物和动物在成长过程中发生的变化。
5. 归纳总结（10分钟）请同学们总结一下今天学习到的知识，并简单描述一下植物和动物在成长过程中发生的变化。
6. 课堂作业（5分钟）请同学们回家自己找一些图片，描述自然生物在不同年龄段中发生的变化。
七、教学反思本课程采用了多种方式，如课堂讲解、图片展示、实验观察等方法，让学生们全方位、多视角地了解植物和动物在成长过程中发生的变化。
通过引导学生参与实验感性认识和理性积累知识，提高了学生对于生命的敬畏之心，激发了他们探究自然奥秘的兴趣和乐趣。
同时，教师提供了课堂作业这一环节，能够帮助学生更深刻地理解、掌握生命在不同年龄段中的不同情况，进一步提升学生的学习成绩和自学能力。
2019新教科版科学三年级上册8《它们发生了什么变化》教案一. 教材分析《它们发生了什么变化》是2019新教科版科学三年级上册的一课，主要讲述了物质的变化现象。
本课通过学生熟悉的生活实例，引导学生观察、思考和探究物质在变化过程中的特点，让学生认识和理解物质变化的本质，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对物质的变化现象有一定的了解。
但学生在理解物质变化的本质方面还存在一定的困难，需要通过实验和观察来进一步深化理解。
此外，学生对科学的兴趣和学习积极性较高，可以充分利用这一点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述物质在变化过程中的现象，认识和理解物质变化的本质。
2.过程与方法：学生通过实验和观察，培养观察能力、思维能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，增强探究精神，学会合作与交流。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述物质在变化过程中的现象，认识和理解物质变化的本质。
2.教学难点：学生对物质变化本质的理解和运用。
五. 教学方法1.实验法：通过引导学生进行实验，观察和记录物质变化的现象，让学生亲身体验和感知物质变化。
2.观察法：培养学生观察和思考的能力，引导学生关注物质变化过程中的细节。
3.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.实验材料：各色颜料、水、面粉、糖等。
2.教学工具：多媒体设备、实验器材、黑板、粉笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的变化现象，如糖溶解、面粉发酵等，引导学生关注物质变化，激发学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生明确学习目标。
然后，教师展示一些实验材料，如各色颜料、水等，并提出问题：“你们认为这些材料会发生什么变化？”让学生思考和预测。
操练（10分钟）教师学生进行实验，观察和记录物质变化的现象。
教科版科学三年级上册1.8《它们发生了什么变化》教案(2)一. 教材分析《它们发生了什么变化》这一课是教科版科学三年级上册的一部分，主要让学生通过观察和实验，了解物质的变化现象。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究物质在变化过程中的特点，从而培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对物质的变化现象有一定的了解。
但学生在观察和实验过程中，可能缺乏细致的观察和深入的分析。
因此，在教学中，教师需要引导学生仔细观察实验现象，并进行合理的推理和分析。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解物质的变化现象。
2.培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.培养学生运用科学知识解释生活现象的能力。
四. 教学重难点1.重点：物质的变化现象。
2.难点：对物质变化现象的分析和解释。
五. 教学方法1.观察法：引导学生仔细观察实验现象，培养学生的观察能力。
2.实验法：通过实验让学生亲身体验物质的变化，提高学生的实验操作能力。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
4.推理法：引导学生运用科学知识对实验现象进行推理和分析，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.实验材料：气球、蜡烛、水、盐等。
2.教学工具：显微镜、实验仪器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活实例，如气球爆炸、蜡烛燃烧等，引导学生关注物质的变化现象，并提出问题：“它们发生了什么变化？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示实验材料，并向学生介绍实验步骤和注意事项。
然后引导学生观察实验现象，如气球膨胀、蜡烛融化等，并记录下来。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验物质的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生注意观察实验现象。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享实验心得和观察结果。
然后邀请学生上台演示实验，并解释实验现象。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，如“还有哪些物质会发生类似的变化？”引导学生运用科学知识解释生活现象。
教科版科学三年级上册1.8《它们发生了什么变化》教案一. 教材分析《它们发生了什么变化》这一课是教科版科学三年级上册的一个教学内容，主要让学生通过观察和实验，了解物质在发生化学变化时的特征，以及物理变化和化学变化的区别。
教材中提供了丰富的实验材料和探究活动，引导学生通过自主探究和合作交流，发现物质变化的奥秘。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对物质的变化现象有一定的认知。
但学生在区分物理变化和化学变化方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动的实验现象和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究物质变化的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实验观察和分析，了解物质在发生化学变化时的特征，以及物理变化和化学变化的区别。
2.过程与方法：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究物质变化的现象，提高科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生能够积极参与实验活动，体验科学探究的乐趣，培养对科学的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过实验观察和分析，了解物质在发生化学变化时的特征，以及物理变化和化学变化的区别。
2.难点：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究物质变化的现象，提高科学探究能力。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.实验法：教师学生进行实验观察和操作，让学生亲身体验物质变化的现象。
3.小组合作学习：教师学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实验材料：教师准备实验所需的药品和仪器，如烧杯、试管、导管等。
2.教学课件：教师制作课件，展示实验现象和教学内容。
3.教学场地：教师安排合适的教学场地，确保实验安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实验现象，如魔术表演，引发学生对物质变化的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，介绍本节课的内容，包括物质变化的定义、物理变化和化学变化的区别等。
第 8 课它们发生了什么变化
【板书设计】
8、它们发生了什么变化
材料看到了什么现象
纸形状变化大小变化
橡皮泥形状变化大小变化颜色变化
水形态变化
相同点：还是原来的物质
【作业设计】3——4题为宜，以选择为主，其他形式也行。
1、水的三态是：液态、固态、气态。
2、把一张A纸折成纸飞机后发生了什么变化：（ A ）
a.形状改变
b.颜色改变
c.性质改变
3、冰是属于水的三态中的( C )
a.气态
b.液态
c.固态
4、压瘪的乒乓球放在热水中恢复原形是因为：（ a ）
a.乒乓球的空气受热膨胀把乒乓球定回原形
b.热水受热膨胀把乒乓球定回原形
C.乒乓球本身受热膨胀变回原形
1。
