6.1连通世界的新航路学案D

人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路教学设计一、教材分析人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教学设计，主要围绕新航路的开辟及其对世界的影响展开。

本节课内容丰富，包括新航路的开辟背景、条件、过程以及其对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。

通过本节课的学习，使学生了解新航路的开辟是人类历史上的重要事件，它使得世界开始连为一个整体，促进了不同地区的交流和文明的碰撞。

同时，也让学生认识到新航路开辟过程中所涉及到的航海家、探险家和殖民者的贡献和牺牲。

本节课教材内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的时空观念和核心素养。

通过对新航路的学习，使学生明白世界各国之间的联系日益紧密，全球化是大势所趋，从而培养学生积极面对全球化挑战的信心和决心。

同时，教材中的插图、文献资料等丰富多样，便于教师运用多种教学手段进行授课，提高教学效果。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。

通过分析新航路的开辟背景、条件、过程及其影响，使学生能够在时空坐标中理解新航路的重要性和历史地位，培养学生的时空观念。

同时，引导学生运用史料实证的方法，对新航路开辟的过程和影响进行深入的探究，提高学生的史料实证能力。

在此基础上，鼓励学生对教材内容进行历史解释，提出自己的见解和思考，提升历史解释能力。

最后，通过探讨新航路开辟所引发的文明碰撞和殖民扩张，培养学生的批判性思维，使学生能够从多元角度审视历史事件，形成全面的历史认识。

三、教学难点与重点1.教学重点：（1）新航路的开辟背景：欧洲的探险精神和商业需求，亚洲的商品和市场，非洲的地理位置和贸易路线，美洲的未知世界。

（2）新航路的开辟条件：航海技术的进步，天文知识的积累，造船技术的提升，地理知识的拓展。

（3）新航路的开辟过程：迪亚士的航海路线，达·伽马的航海路线，哥伦布的航海路线，麦哲伦的航海路线。

《连通世界的新航路》作业设计方案一、背景介绍随着举世化的发展，人们之间的联系变得越来越紧密。

而作为毗连世界各地的重要交通工具之一，航空运输在此过程中扮演着至关重要的角色。

为了让学生更好地了解航空运输的重要性和运作方式，本作业设计将以《连通世界的新航路》为主题，让学生通过钻研和分析航空运输的相关信息，体验并掌握航空运输的基本知识和技能。

二、教学目标1.了解航空运输的历史和发展现状。

2.掌握航空运输的基本观点和术语。

3.了解航空公司的运作模式和效劳内容。

4.进修航线规划和飞行计划的基本知识。

5.培养学生的团队合作和实践能力。

三、教学内容1.航空运输的定义和分类。

2.航空运输的历史和发展。

3.航空公司的运作模式和效劳内容。

4.航线规划和飞行计划的基本知识。

5.摩登航空运输的发展趋势和挑战。

四、教学方法1.小组合作探究：让学生分成小组，通过查阅资料和讨论，共同探究航空运输相关知识。

2.实地考察体验：组织学生参观当地机场或航空公司，亲身感受航空运输的运作过程。

3.讨论分享交流：组织学生进行讨论和分享，增进思想碰撞和知识交流。

4.案例分析演练：通过案例分析和角色扮演，让学生深入了解航空运输的实际运作情况。

五、教学过程1.导入环节：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解航空运输的基本观点和重要性。

2.知识探究：组织学生分组进行资料查阅和讨论，探究航空运输的历史、发展和现状。

3.实地考察：组织学生参观当地机场或航空公司，了解航空运输的运作流程和效劳内容。

4.讨论分享：组织学生进行讨论和分享，总结进修效果并交流心得体会。

5.案例分析：组织学生进行航线规划和飞行计划的案例分析，提升学生的实践能力和解决问题的能力。

六、评判方式1.小组合作评判：评判学生在小组合作中的表现，包括合作态度、贡献度等。

2.实地考察评判：评判学生在实地考察中的表现，包括观察力、思考能力等。

3.讨论分享评判：评判学生在讨论分享环节中的表现，包括发言能力、逻辑思维等。

《连通世界的新航路》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解丝绸之路和海上丝绸之路的历史背景和重要性；2. 帮助学生理解丝绸之路对世界文明交流的影响；3. 启发学生对丝绸之路的思考，并探索当今世界的新航路。

二、教学内容：1. 丝绸之路和海上丝绸之路的起源和发展；2. 丝绸之路上的文明交流和物质交换；3. 丝绸之路对世界文明的影响；4. 当今世界的新航路和举世化。

三、教学过程：第一课时：介绍丝绸之路和海上丝绸之路的起源和发展，让学生了解古代丝绸之路的重要性和影响。

第二课时：讨论丝绸之路上的文明交流和物质交换，引导学生思考不同文明之间的互相影响。

第三课时：分组讨论丝绸之路对世界文明的影响，让学生展示他们的钻研效果。

第四课时：展示当今世界的新航路和举世化，让学生了解摩登世界的联系和交流。

四、教学方法：1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料展示丝绸之路的历史和文化；2. 小组讨论法：让学生分组讨论丝绸之路对世界文明的影响，并展示他们的钻研效果；3. 实地考察法：组织学生参观丝绸之路上的遗迹和博物馆，深入了解丝绸之路的历史。

五、教学评判：1. 教室表现：考察学生在教室上的表现，包括回答问题、参与讨论等；2. 作业评判：安置相关作业，包括文献钻研、小组展示等，评判学生的独立思考和团队合作能力；3. 考试评判：组织考试，考察学生对丝绸之路和举世化的理解和掌握水平。

六、教学资源：1. 图书资料：准备相关丝绸之路的历史书籍和资料，供学生参考；2. 多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备，展示丝绸之路的图片和视频资料；3. 实地考察：安排实地考察丝绸之路的遗迹和博物馆，让学生亲身感受丝绸之路的历史。

七、教学反思：通过本次教学活动，学生能够更好地了解丝绸之路的历史和文化，启发他们对丝绸之路的思考，并探索当今世界的新航路。

同时，通过多种教学方法的运用，可以激发学生的进修兴趣，提高他们的进修效果。

希望通过这次教学活动，学生能够更加深入地了解丝绸之路，感受到文明交流的重要性，为未来的进修和生活打下坚实的基础。

《连通世界的新航路》作业设计方案一、设计背景：随着举世化的发展，世界各国之间的联系日益紧密，交流与合作的需求也变得越来越重要。

而作为毗连各国之间的桥梁，航路无疑是至关重要的一环。

本次作业设计旨在让学生了解不同国家之间的航路网络，探讨其对世界的影响，并提出自己的见解和建议。

二、设计目标：1. 了解世界各国之间的主要航路网络。

2. 分析航路对国际贸易、旅游和文化交流的影响。

3. 提出自己对航路网络的看法和建议。

三、设计内容：1. 学生需选择一个国家或地区，调研该国家或地区的主要航路网络，包括国际航线和国内航线。

2. 分析该国家或地区的航路对国际贸易、旅游和文化交流的影响，结合数据和案例进行论证。

3. 比较不同国家或地区的航路网络，探讨其异同的地方并提出自己的见解。

4. 提出针对航路网络的改进建议，包括优化航线布局、提高效劳质量等方面。

四、作业要求：1. 以500字以上的篇幅，介绍所选择的国家或地区的航路网络。

2. 以800字以上的篇幅，分析航路对国际贸易、旅游和文化交流的影响。

3. 以500字以上的篇幅，比较不同国家或地区的航路网络，并提出自己的见解。

4. 以300字以上的篇幅，提出针对航路网络的改进建议。

五、评分标准：1. 调研全面深入，数据准确可靠，论证有力（40%）。

2. 分析清晰透彻，观点独到，论述有条理（30%）。

3. 比较具体细致，见解奇特，论证充分（20%）。

4. 提出建议切实可行，具有指导性（10%）。

六、设计时间：本次作业设计共需用时2周，包括调研、分析、撰写和展示等环节。

七、展示形式：学生可选择口头展示或书面报告的形式展示作业效果，分享自己的钻研效果和见解。

八、总结：通过本次作业设计，学生将深入了解世界各国之间的航路网络，拓展视野，提高分析和解决问题的能力，培养跨文化交流的认识和能力，为未来的进修和工作打下坚实的基础。

愿学生们在这条连通世界的新航路上，探索未知，勇往直前！。

集体备课教案时间月日执教人集体研讨二次备课辅备人八年级社会法治备课组全体老师课题 6.1.1《连通世界的新航路》教学目标（-）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。

（一）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。

（三）情感-态度-价值观：通过学习航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。

同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感教学重点新航路开辟的过程教学难点新航路开辟的原因、条件、意义教学方法材料分析法、问题讨论法合作学习法、探究学习法教学准备课件提问导入：众所周知，青EH是侨乡，我们同学有没有亲朋好友在国外（欧洲）的？假如这个暑假你的朋友邀请你去欧洲玩，你打算怎么去？假如你在欧洲穿越到了15世纪，你怎么回来？其实当时的西欧人为了能够到达东方，做了很大努力展示表格（代表国家、方向、人物、时间、航线及成就）以及图6-5新航路开辟路线图，区分四条航线展示材料：1.麦哲伦船队的皮加菲塔曾记述那次艰难的航程：我们有3个月又20天没有吃到新鲜食物。

我们吃饼干，其实那些东西已经不成其为饼干，而是爬满蛆的碎末。

我们喝的是黄水,储存多天，臭得令人作坐。

我们也吃牛皮。

老鼠的价格是每只半个金杜卡, 但是连老鼠也买不到。

2.达•伽马船队，出发170人，生还者54人。

麦哲伦船队，出发260人，生还者18 A,麦哲伦自己也命丧中途。

问：新航路开辟容易吗？教学过程展示材料：材料1: “15世纪以后，西欧各国商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益大增”。

“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本"“社会上层用于奢华的生活享受”……——恩格斯材料2：“蔺萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；”——恩格斯“黄金是一个令人惊叹的东西！谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。

《连通世界的新航路》导学案第一课时一、导学目标1. 了解《连通世界的新航路》的背景和意义；2. 掌握重要名词和关键概念；3. 分析文章结构，理解作者观点和论证逻辑；4. 提高阅读理解能力，培养批判性思维；二、课前预习1. 阅读《连通世界的新航路》，了解文章主旨；2. 查阅相关资料，了解“新丝绸之路”的起源和发展；3. 思考作者为何选择写这篇文章，作者的观点是什么；4. 准备问题，促进课堂讨论和思维碰撞；三、课堂导学1. 开篇问答：你知道“新丝绸之路”是什么吗？它与过去的丝绸之路有何不同？有何意义？2. 重点名词解释：一带一路倡议、多边贸易、互联互通、文化交流等；3. 内容理解：分段解读文章，弄清主题句、支撑细节和作者观点；4. 讨论互动：如何看待“新丝绸之路”对中国和世界的影响？是否存在挑战和争议？5. 思考提问：如果你是作者，你会怎样描述“新丝绸之路”？你认为其未来发展会如何？四、课后延伸1. 拓展阅读：搜索新闻报道和评论文章，了解“新丝绸之路”最新动态；2. 写作训练：撰写一篇短文，谈谈自己对“新丝绸之路”的看法和展望；3. 团体讨论：分组讨论“新丝绸之路”对中国和沿线国家的影响和意义；4. 布置作业：撰写读后感，思考“连通世界的新航路”对你的启发和认识提升；五、学习评价1. 参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极性和深度参与程度；2. 作品质量：审阅写作作业，评估学生对“新丝绸之路”理解和展示的能力；3. 思维拓展：引导学生进行深层次思考和跨学科交流，培养批判性思维和创新意识；六、参考资料1. 《连通世界的新航路》作者：知乎用户；2. 王振银，2018，重庆师范大学出版社，《一带一路发展背景及国际合作实践研究》；3. 陆克华，2017，社会科学文献出版社，《一带一路综合指南》；通过本次导学，希望同学们能够更深入地了解“连通世界的新航路”这一重要话题，拓展视野，提高阅读理解和批判性思维能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。

《连通世界的新航路》作业设计方案第一课时一、设计背景随着全球经济的快速发展和信息技术的飞速进步，人们之间的联系变得越来越紧密。

而作为一个学生，如何更好地了解世界、拓展视野、提高综合素养，便成为了当前教育的重要课题。

因此，本次作业设计旨在通过“连通世界的新航路”，引导学生开阔视野，促进跨文化交流，培养全球意识和国际化视野。

二、设计目标1. 帮助学生了解不同国家和地区的文化、历史、地理等方面知识，增强跨文化交流能力；2. 提高学生的信息获取和分析能力，培养独立思考和创新意识；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 激发学生对于世界的好奇心和探索欲望，培养全球意识和国际化视野。

三、设计内容1. 任务一：选择目的地国家或地区要求学生通过自主选择目的地国家或地区，并进行深入了解，包括文化、历史、地理、经济、风俗习惯等方面。

学生可以选择自己感兴趣或者不了解的国家或地区，以此拓展视野，增加知识储备。

2. 任务二：线上调研与信息整理学生需要进行线上调研，查找相关资料和信息，包括官方网站、新闻报道、学术论文等。

并对所获取的信息进行整理、分类和分析，形成一份详尽的调研报告，包括目的地国家或地区的文化传统、政治体制、经济发展、社会风貌等方面内容。

3. 任务三：跨文化交流与体验分享学生需要与来自目的地国家或地区的同学展开跨文化交流，并进行实地体验。

通过视频会议、邮件交流、虚拟实景游等方式，了解对方国家或地区的文化特色、生活习惯、价值观念等。

并将交流体验整理成分享报告，展示学生对于不同文化的理解和反思。

4. 任务四：团队合作与成果展示学生将分成小组，合作完成以上任务，并根据所获取的信息和体验，设计出一份展示作品，可以是PPT、海报、视频等形式。

在班级范围内进行成果展示，并邀请其他班级同学参与交流和分享。

同时，学生还需向老师提交个人总结和反思，包括对于跨文化交流的认识、团队合作中的体会、对于全球意识的展望等方面内容。