连通世界的新航路
后洋中学陈鑫
课标：描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的原因和意义。
教学目标：
１、学生通过探究新航路开辟的原因和条件，学会从可能性和必要性两方面去分析问题。
２、学生学习哥伦布等航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。
３、学生分析理解新航路开辟带来的深远影响。
教学重点：新航路开辟的原因、经过、影响
教学难点：新航路开辟的影响。
教学过程：
导入：
请大家把课本翻到目录，第五单元已经学完了，单元标题中有两个词：一个是繁盛，农耕文明的繁盛；危机，农耕文明的危机。
那么，农耕文明的危机来自何处，是谁带给它的！看一看第六单元的标题不难回答：那就是工业文明。
看一看已经上过的课本第25页的阅读卡也不难理解，为何农耕文明看似繁盛却依然要收到工业文明浪潮的冲击。
可是凡事都有个头啊！远隔万里的西方工业文明是怎样一步步影响到东方，让我们从头说起。
授新：
文明的沟通首先需要有通道，那么东西方之间有没有现成的交通要道呢？
有，路上丝绸之路，这条要道大家我们学过，可惜不通了。
有个叫奥斯曼土耳其的大帝国卡在东西方之间不让过，过也可以但是要交高昂的过路费，关系不好还不让。
陆路不通，我们就走水路吧？
也不行，没人去过，没有航海图，不知道怎么走。
没有我们就去闯，去探索。
于是一个影响深远的历史事件就发生了：开辟连通世界的新航路。
请看图表：图是课本35页新航路开辟航线图，表就是幻灯片中的这张表。
然后利用图表中的信息，依次完成作业本第1、3、6（学生讲完我点）、4题，学生展示成果。
书讲到这会儿，不禁要问：为什么这些航海家如此渴望到达东方？请结合第7题材料一简述当时欧洲人热衷于开辟新航路的主要动机是什么？（获取黄金，这是新航路开辟的直接原因）
那么欧洲人怎么就这么肯定东方国家有大量黄金呢？相信做了第2题后你能找到答案。
有动机有明证，心动可就得行动了。
如人云：先下手为强啊！可是海上航行谈何容易呀，你得有所准备，不然就是死路一条啊。
结合第7题材料二，简述新航路开辟的条件：指南针，海船等。
万事俱备，书不要麻烦，话说到此哥伦布可就到达了美洲，有图为证，课本34页。
可是哥伦布一干人等上了岸，发现这里已经有人啦！谁啊？土生土长的印第安人，正友好的献上可口的菠萝。
你觉得哥伦布历经艰辛来到这里，会不会吃两口菠萝，说一声味道好极了，然后打道回府呢？
肯定不会啊，那么葡萄牙西班牙这些花钱支持开辟新航路的欧洲国家，对美洲、非洲和亚洲都干了些什么？课本35.3
这些是消极影响，作业本第五题选项中也有概括。
当然新航路的开辟也有积极影响，同样在35书中，不难理解。
这些欧洲殖民掠夺而来的饱含血泪的财富资源奴隶是资本，这些资本被用来发展什么呢？第五题选项中也有概括：就是发展资本主义。
也是新航路开辟的根本原因。
至此，第五题我们也可以得出答案了。
最后，我们回过头再简单梳理一下本课内容：
原因：直接原因，根本原因；条件：客观条件，主观条件；过程中发生的一些重大事件。
影响：积极影响，消极影响。
特别是这个消极影响，课本35页阅读卡告诉我们一个残酷的事实：印加文明这个古老的农耕文明被毁灭啦。
而这个事实也揭示了一个残酷的法则：弱肉强食，优胜劣汰。
你是强者，还是弱者啊？带着敬畏的心态学习历史，对你的人生观世界观价值观的形成肯定会有所助益的，今天我们这节课就上到这里，同学们再见！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
