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边吃边看的艺术一、教学背景1、面向学生：初中二年级学科：美术2、课时：13、课前准备：学具：工具：剪刀、胶水、记号笔、水彩等。
材料：带一件美观实用的饮食用具、废旧材料、画报、一次性餐具、各类纸张等。
教具：课件、制作工具、装饰材料、纸张、范例等。
二、教学课题：《边吃边看的艺术》三、教材分析《边吃边看的艺术》是苏少版《美术》初二年级第16册中的一课，属于“设计·应用”领域。
本课内容体现了在课堂中关注生活的课程观，选取从茶具到现代餐具的教学内容，使学生从一个侧面了解人类文明的发展；从造型到装饰体悟餐饮器具上的艺术气息，由视觉审美、触觉感知到味觉品尝，获得有形、有质、有色、有味的课程体验和立体的、综合的艺术熏陶。
本课要求在器形和装饰的设计上注重实用和美观。
器具设计分为：收集生活中的废旧纸盒,如可乐或雪碧瓶等,用剪刀进行艺术再加工,使外形装饰与内容巧妙结合，体现设计形式美和创作的乐趣。
四、教学目标1.体验与发现：欣赏优秀的饮食用具，发现饮食用具中蕴涵的文化，激发学生美化生活的愿望，培养学生积极健康的艺术情感。
2.实践与创造：了解本课，收集素材、漂亮的纹样；收集生活中的废旧纸盒,如可乐或雪碧瓶等,用剪刀进行艺术再加工,使外形装饰与内容巧妙结合，体现设计形式美和创作的乐趣。
3.欣赏与评价：通过欣赏、实践和体验,激发学生对民族文化的继承和热爱,对生活的热爱。
五、教学重点：饮食用具的造型、装饰纹样的设计。
六、教学难点：美观与实用相结合的创意制作七、教学方式：在教学设计中采用直观教学、体验教学、小组合作等方法，充分运用多媒体，运用任务型教学。
自然导入，层层递进。
注重将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的学习进行评价和鼓励。
八、教学设计：1.组织教学：把学生分成六个小组2.导入：在饮食文化的发展中，饮食器具的发展起着极其重要的作用，美食佳肴也要精致的餐具烘托，才能达到完美的效果。
苏少版美术八年级下册教学计划及教学进度表全文共5篇示例，供读者参考苏少版美术八年级下册教学计划及教学进度表篇1一、学情分析我校八年级共两个班，每个班26人，能很好的实施小班化教学，特别适合美术的合作学习。
经过一年的教学，对本年度八年级学生的整体美术素养有了较全面的了解和认识：只要老师认真对待每一节课，学生对美术学习还是比较感兴趣的，学习效果比较理想，但尖子生很少，平常学生准备工具材料不够积极，需要老师想更多的办法激发学生学习兴趣，促进美术教学更好发展，逐步形成本校美术教学特色。
二、总体思路本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符合八年级学生身心发展特点的教学内容。
全册共有11课，分为4个隐性单元，热爱自然、美化生活、关注社会、艺术瑰宝四个单元，内容涵盖造型﹒表现、设计﹒应用、欣赏﹒评述、综合﹒探索4个学习领域，其中造型﹒表现及设计﹒应用占有较大比重，欣赏﹒评述大多随堂教学，分配在各课之中。
三、教学目标1.不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2.观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
3.采用造型的方式进行水彩画和篆刻学习、创作和展示。
四、教学方法1.注重审美能力的培养。
在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
2.重视创新精神和实践能力的培养。
学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。
因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。
3.创设文化情境，涵养人文精神。
新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。
苏少版八年级下册美术教案全册完整版一、教学内容1. 第六章《生活中的美术》：引导学生从生活中发现美术元素，体验美术的魅力。
6.1 走进生活，寻找美术6.2 生活中的美术作品欣赏2. 第七章《民间美术》：了解我国民间美术的特点和表现形式。
7.1 民间美术的概述7.2 民间剪纸艺术7.3 民间年画艺术3. 第八章《动漫艺术》：了解动漫艺术的发展历程，培养学生的动漫创作能力。
8.1 动漫艺术简介8.2 中国动漫艺术的发展8.3 动漫创作技巧二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生活中的美术、民间美术和动漫艺术的基本知识和技能。
2. 过程与方法：通过实践、欣赏、创作等环节，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美能力，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民间美术的表现形式、动漫创作技巧。
2. 教学重点：生活中的美术元素、民间美术的特点、动漫艺术的发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、美术作品、剪纸工具、年画模板、动漫素材等。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美术作品，引导学生关注生活中的美术元素，激发学习兴趣。
2. 新课学习：6.16.2：带领学生走进生活，寻找美术，欣赏生活中的美术作品，分析其特点。
7.17.3：介绍民间美术的概述、剪纸艺术和年画艺术，进行实践操作，体验民间美术的魅力。
8.18.3：讲解动漫艺术的发展历程、中国动漫艺术的发展和动漫创作技巧，指导学生进行动漫创作。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，进行例题讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置相关练习，让学生在实践中巩固所学，提高动手能力。
六、板书设计1. 板书内容：章节、重点知识点、实践操作步骤、动漫创作技巧等。
2. 板书布局：左侧展示章节，右侧列出重点知识点，中间部分用于展示实践操作步骤和动漫创作技巧。
八年级下册美术教案全册一、教学目标：1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，提高审美能力。
2. 通过绘画、设计、手工制作等实践活动，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察能力和表现能力。
4. 提高学生的团队协作能力和表达能力，培养健康向上的审美情趣。
二、教学内容：第一单元：欣赏与评述1. 学习欣赏美术作品，提高审美能力。
2. 学会用语言、文字、图形等多种方式评述美术作品。
第二单元：绘画1. 学习绘画基本技巧，提高表现能力。
2. 创作人物、风景、静物等绘画作品。
第三单元：设计1. 学习设计基本原理，提高创新意识。
2. 创作海报、标志、书籍封面等设计作品。
第四单元：手工制作1. 学习手工制作技巧，提高动手能力。
2. 创作剪纸、纸雕、泥塑等手工作品。
第五单元：综合实践活动1. 开展户外写生、参观美术馆等活动，丰富学生的美术实践经验。
2. 学会将美术与其他学科相结合，提高综合素质。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，让学生在动手实践中学习美术。
2. 运用多媒体设备，展示美术作品，提高学生的欣赏能力。
3. 组织学生进行交流、讨论，培养学生的表达能力。
4. 鼓励学生积极参与户外实践活动，拓宽视野。
四、教学评价：1. 学生美术作品的质量、创意和表现力。
2. 学生在课堂上的参与程度、团队协作能力和沟通能力。
3. 学生对美术知识的掌握和运用能力。
4. 学生综合素质的提高，如创新意识、审美情趣等。
五、教学时间：本册教案共40课时，每周2课时，共计8周。
具体分配如下：第一单元：欣赏与评述（8课时）第二单元：绘画（10课时）第三单元：设计（8课时）第四单元：手工制作（6课时）第五单元：综合实践活动（8课时）注意：教师可根据实际情况调整教学内容和时间安排。
六、教学资源：1. 教材：八年级下册美术教材2. 教具：画笔、画纸、颜料、剪刀、胶水、模具等美术用品3. 素材：各类美术作品、设计图案、手工制作样品等4. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等5. 户外写生场地、美术馆等七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示美术作品，引导学生关注本节课的学习内容。
【教学目标】1、知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。
2、过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。
3、情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。
提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的.文明行为。
【学习内容】本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、著名画家及其代表作品。
引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美，提高学生的审美能力，启发学生尊重人类的文化遗产。
【教学重点】外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。
【教学难点】1、评价美术作品的艺术特点。
2、各画派的造型表现手法。
3、体验外国绘画作品的艺术美。
【教学安排】1．复习、提问：上学期的外国美术欣赏课中，有哪些著名的画家及其代表作？2．欣赏、评述。
（1）媒体展示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《自画像》、《雅典学院》等：a.提问：这些作品是哪个国家、哪个世纪、哪些人的作品？b.评述：同学说出自己的想法，教师及时作出点评与补充。
c.讨论：你能看出十二个门徒中谁是犹大吗？为什么？画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶稣的？（2）欣赏：《荷马史诗》、《伊苏之战》、〈亚历山大的胜利〉教师简介作品，同座同学可议论，各组派一名同学上台评述。
老师点评、补充。
（3）欣赏＜马丽美第奇的生平＞以及鲁本斯的一些名作，《阿尔卡迪亚牧人》（教学挂某某某、投影仪、幻灯片等）。
a、教师简介巴洛克艺术。
b、教师简介后同学分四人小组讨论，教师点评、补充。
3．巩固、拓展。
一、教学目的1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。
1 第1课生活的艺术——中国工艺美术第一课时教材分析本课属于欣赏•评述学习领域。
中国工艺美术历史悠久，种类繁多，制品精巧，在世界工艺美术中独树一帜。
那优美的彩陶、庄重的青铜器、绚丽的漆器、典雅的瓷器无不反映出历代能工巧匠卓越的创造智慧，闪烁着灿烂的艺术光彩，为世人所赞赏。
本课选取陶器、青铜器、漆器和瓷器为代表，从工艺制作、艺术特色、文化内涵等方面进行欣赏和分析，通过观察和探究这些工艺品的材料、造型和装饰，了解中国工艺美术的起源、历史沿革和发展，感受不同时期的艺术风格，领略中国工艺美术的成就。
一、教学目标通过本课的教学，使学生对中国古代工艺美术成就有所了解，领会彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺美术作品独特的审美意蕴和中国传统文化的内在联系，对世界人类的物质文化与社会发展做出的重要贡献，提高审美趣味。
1.知识与技能：了解中国古代工艺美术产生的原因，了解工艺美术与人类生活的密切关系，理解工艺美术的艺术价值、历史价值、科学价值和文化价值。
2.方法与过程：围绕问题触发学生去思考，对器物由表及里地进行探究，不求答案的一致性和准确性，提高学生对工艺美术审美的情趣。
3.情感态度与价值观：通过学习，增强民族自信心和自豪感，增强民族文化的自觉性，提升个人的文化修养和艺术修养。
二、教学重点和难点重点：了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就，了解主要工艺品种的基本特点及时代风格。
教学难点：通过对彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺品的功能、造型、色彩、纹样等方面的讨论，领会其审美特点及文化内涵。
三、教学准备收集各种中国古代工艺美术的代表作品及相关资料，预习中国古代工艺美术的相关知识、课件、课后的课堂知识检测表。
四、教学过程1.导入问题一：你们去过博物馆吗？这些是哪里的博物馆？无锡博物馆，上海博物馆，中国国家博物馆。
师：博物馆里的内容很多，今天我们一起走进各地的博物馆去了解一下生活的艺术——中国古代工艺美术。
设计意图：以博物馆为主体线索，在参观博物馆的过程中，对古代彩陶、青铜、漆器、瓷器开展问题讨论，进行互动教学，让学生在观察交流中去探寻工艺美术表象背后的文化。
苏少版八年级下册美术教案全册完整版一、教学内容1. 第二章色彩的魅力第一节色彩的对比与调和第二节色彩的情感表达2. 第三章美术作品欣赏第一节中国古代美术作品欣赏第二节外国美术作品欣赏3. 第四章生活中的设计第一节设计的基本原则第二节设计在生活中的应用二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本原理，提高色彩表现能力。
2. 培养学生的审美情趣，提高对美术作品的欣赏能力。
3. 让学生了解设计的基本原则，学会将设计应用于生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的对比与调和美术作品欣赏的方法与技巧设计的基本原则2. 教学重点：色彩的情感表达美术作品的风格特点设计在生活中的实际应用四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料等绘画材料投影仪、电脑等教学设备2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画材料速写本、笔记本等记录工具五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的色彩现象，引发学生对色彩的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的对比与调和，让学生了解色彩的基本原理。
引导学生通过实际操作，感受色彩的情感表达。
3. 实践环节：学生分组进行色彩创作，教师巡回指导。
4. 美术作品欣赏：以中国古代美术作品为例，引导学生学会欣赏美术作品。
学生分享欣赏心得，教师点评。
5. 设计教学：讲解设计的基本原则，让学生了解设计的方法。
学生分组进行设计实践，教师指导。
提供课后拓展任务，引导学生深入探究。
六、板书设计1. 板书苏少版八年级下册美术教案2. 板书内容：色彩的对比与调和色彩的情感表达美术作品欣赏方法设计的基本原则七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，运用色彩的对比与调和，创作一幅色彩画。
欣赏一幅美术作品，写一篇200字左右的欣赏心得。
2. 答案：色彩画：学生根据个人情感，运用色彩的对比与调和，创作出具有个人特色的色彩画。
欣赏心得：学生从作品的画面、风格、技法等方面进行分析，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：布置课后实践任务，让学生将所学知识运用到生活中。
苏少版八年级下册美术精品教案第一课：自然风光的绘画表现目标- 了解自然风光的特点和表现手法- 掌握绘画自然风光的基本技巧- 培养观察和表达能力内容1. 引入自然风光的概念，通过图片和实地观察的方式让学生感受自然风光的美丽和独特之处。
2. 介绍绘画自然风光的基本手法，如线条、色彩和纹理的运用。
3. 给予学生一定的时间和空间，让他们观察和感受自然风光，并用铅笔或彩色铅笔绘制自己喜欢的自然风光作品。
4. 学生互相展示自己的作品，讨论并给予反馈。
5. 结束课堂，回顾本课学到的内容和技巧，鼓励学生通过绘画表达对自然风光的感受和理解。
教具- 图片展示自然风光- 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、素描纸第二课：静物的写实绘画目标- 了解静物绘画的重要性- 掌握表现静物的基本技巧- 培养细致观察和细节表达能力内容1. 介绍静物绘画的概念和意义，解释为什么静物绘画是美术表现的基础。
2. 展示不同类型的静物，让学生选择自己感兴趣的对象进行观察和绘制。
3. 教授绘画静物的基本技巧，如轮廓线、阴影处理和细节表现。
4. 学生用铅笔或水彩颜料绘制自己选择的静物，强调细致观察和精确表达。
5. 学生互相展示自己的作品，讨论并给予反馈。
6. 总结本课学到的内容和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察和绘制静物。
教具- 不同类型的静物对象- 绘画工具：铅笔、水彩颜料、绘画纸第三课：人物肖像的绘制目标- 了解人物肖像的特点和表现技巧- 掌握绘画人物肖像的基本步骤- 培养观察和表达人物特征的能力内容1. 介绍人物肖像绘制的重要性和应用领域。
2. 示范绘制人物的基本步骤：先勾画轮廓，再表现面部特征和细节，最后处理背景。
3. 给予学生一定的时间和空间，让他们选择自己感兴趣的人物进行观察和绘制。
4. 强调观察人物特征的重要性，教授如何表达人物的神态和情感。
5. 学生互相展示自己的作品，讨论并给予反馈。
6. 总结本课学到的内容和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察和绘制人物肖像。
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第16册第一课历史的画卷——外国历史、宗教画赏析第二课从心底接触自然第三课变迁中的家园第四课以笔代刀第五课端午节第六课时间的表情第七课最亲近的家具第八课边吃边看的艺术第九课中国古代雕塑欣赏第一课历史的画卷——外国历史、宗教画赏析【教学目标】1、知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。
2、过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。
3、情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。
提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。
【学习内容】本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、著名画家及其代表作品。
引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美，提高学生的审美能力，启发学生尊重人类的文化遗产。
【教学重点】外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。
【教学难点】1、评价美术作品的艺术特点。
2、各画派的造型表现手法。
3、体验外国绘画作品的艺术美。
【教学安排】2课时第一课时1．复习、提问：上学期的外国美术欣赏课中，有哪些著名的画家及其代表作？2．欣赏、评述。
（1）媒体展示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《自画像》、《雅典学院》等：a.提问：这些作品是哪个国家、哪个世纪、哪些人的作品？b.评述：同学说出自己的想法，教师及时作出点评与补充。
c.讨论：你能看出十二个门徒中谁是犹大吗？为什么？画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶酥的？（2）欣赏：《荷马史诗》、《伊苏之战》、〈亚历山大的胜利〉教师简介作品，同座同学可议论，各组派一名同学上台评述。
老师点评、补充。
（3）欣赏＜马丽美第奇的生平＞以及鲁本斯的一些名作，《阿尔卡迪亚牧人》（教学挂图、投影仪、幻灯片等）。
a、教师简介巴洛克艺术。
b、教师简介后同学分四人小组讨论，教师点评、补充。
3．巩固、拓展。
A、说说在这些画中，你最喜欢的是哪一幅作品？谈谈你喜欢的理由。
B、提出下节课的准备内容；对下节课中感兴趣的作品做评述的准备。
（可上网、去图书馆查找有关资料）第二课时1、简介17、18世纪欧洲的历史知识，让同学们在特定的时局背景下了解当时的艺术。
2、欣赏、评述3、多媒体展示《梅杜萨之筏》、《希奥岛的屠杀》、《1808年5月3日的枪杀》、《近卫军临刑的早晨》、《拿破仑一世的加冕大典》4、介绍浪漫主义，介绍席里柯、德拉可罗瓦、戈雅的艺术5、请同学谈谈戈雅的《1808年5月3日的枪杀》与苏里柯夫的《近卫军临刑的早晨》这两幅作品都是表现起义军大义凛然、视死如归的主题。
找出它们之间相同与不同的地方，交流看法。
6、分析〈1808年5月3日的枪杀〉这幅作品的艺术特色。
7、讨论：你了解拿破仑吗？你知道的拿破仑是个什么样的人？简单介绍拿破仑生平，介绍大卫的艺术。
小论坛：有人认为画出一幅历史场景还不如用照片拍摄一幅历史场景更为真实。
你的观点呢？提出来与同学们讨论。
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第16册第二课从心底接触自然【教学目标】（1）、认知领域：通过对自然的观察，发现自然界丰富的色彩，感受季节美。
通过对画家作品的欣赏，对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。
(2)、技能领域：通过欣赏、讨论、观察、感受、叙说，借鉴大师和画家的手法和表现语言，尝试用笔墨等工具表达，让学生互相学月，互相研究，掌握一定的风景绘画技能和技巧。
（3）、情感领域：通过欣赏，盛受风景画(西方一般称为风景画，中国传统的风景画一般为山水画，与西方表现手段、意境和观察方法、构思不同)表现的艺术美，并尽可能多地了解名画家的风景画作，提高审美情趣，培养健康高雅的审美意趣。
（4）、创新领域:通过观察、欣赏井进一步感悟，让学生在理解表现语言的基础上，发挥自己的潜能，通过自己的理解尝试运用各种语言进行风景创作，表达自己对自然的热爱。
【教学重点】通过欣赏和感受，运用自己的表现手段创造性地表现自然界的美，抒发对自然界的热爱，体验美术探究活动的快乐。
【教学难点】引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界，体悟画家作品中对光、色、树木的姿态、季节的转换有何种反映，用自己的心灵和情感去表现自己理解的自然，用创造性的美术语言体现自己的创造天分。
【课时安排】2课时。
【课前准备】教师:选择可以让学生亲身体验的自然景点，多媒体课件，教学常规用具，将学生分成四人或六人小组。
学生:从网上或书籍上查阅有关大师的资料，初步欣赏他们的作品。
自己选择各种美术表现工具。
【教学过程】第一课时进入活动师:同学们，课前老师请同学们利用课余时间到野外走一走，看一看自然界的景色。
现在请同桌之间讨论一下自己的感受，说一说自然界中你最喜欢的颜色是什么，你最喜欢哪些自然界中的景物，它们跟你有关系吗?它们给你的印象是什么?你对它们有什么样的感觉和感受?学生之间互相讨论、表述。
大胆发言。
请小组选派代表将自己带来的关于自然的图片资料送到讲台前进行展示，介绍一下图片的内容、来源、精彩之处和给人带来什么样的美的享受。
发展活动A、欣赏书中第6、7页画家的作品，想一想他们表达的是什么季节的风景，从绘画构成、表现手法、色彩感觉、表现内容等方面进行观察、理解和讨论。
B、画家所表达的自然界的景色有的是安详的，有的是热闹的，每个人内心世界不一样，观看的角度和理解的内容不一样，就会有不一样的表达。
结合画面内容和画面表达的形式和效果等，说一说自己的感受，理解画家的心情。
C、结合自己的课前收集和课外阅读，说一说自己理解的画家和他们的代表作品。
D、讨论画家描绘自然风景时常用的方法和工具，说说他们的构图和表现技巧。
教师进行适当的总结。
E、思考:自然风景画的表达和中国传统的什么绘画有点关系?它们有什么相同或不同的地方吗?F、你准备用什么工具表现画面?拓展活动A、透过窗户看外面，自然界有什么样的风景呢?B、用手做成方形的取景框，决定一下取景的范围，看看取景框里的世界。
C、选择自己喜欢的取景范围，或是凭借自己平时的观察和理解，画一张自己喜欢的大自然的景象。
D、通过观察、体验，增强学生的切身体会，丰富学生的表现内容，在此基础上引导学生理解色彩与季节的关系并大胆地用不同的材料表现。
表现形式是多样的，根据材料的不同分成不同的小组，学生可以任意组合，相互交流自己的表现方法。
延伸活动让我们在这个美丽的季节里与大自然合个影吧!试试看，把自己和周围的同学们添到自然界的画面里，我们将会多么幸福!现在就动手吧，把我们画迸美景中去。
评价活动对学生的评价可采用师评、同学互评、自我评价等方式，内容包括:学生活动积极性的情况、环境卫生维护情况。
对学生参与活动的兴趣和态度进行评价。
对学生语言表述、构思创意和画面表现的效果进行评价。
对学生之间、师生之间的协作与配合进行评价。
总结活动学生说一说自己本节课的收获和感受。
教师简单总结。
第二课时教师组织学生到校园欣赏、观察树木。
分成小组，有重点地研究树木的形状、颜色、生长规律和给人的感觉。
各组选派代表说一说自己的感受，可以从任何角度进行描述，如整体形状像什么，局部形状像什么，仰起头来向上看，一簇簇茂密的树叶铺天盖地而来，给人什么样的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的树干是什么样的感觉¨回教室。
欣赏书上作品。
看一看，想一想，感受一下，自己的观感和他们的表现有什么不一样的地方吗?凡·高画面的颜色和笔触，能感受得到吗?有不同的看法和想法吗?详细研究一下达·芬奇画的树木，理解一下从根到主干、分枝、树叶的表现方法。
一般来说，越往上的枝越细，根和主干要画得重一些，粗一些。
研究一下枝干之间，树叶之间是怎么街接的。
尝试用自己的方法表达看到和感受到的树木。
同组的同学可以合作一张大的画，注意技法、形状的个性表现。
相互评价，教师总结。
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第16册第三课变迁中的家园【教学目标】认知领域：通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。
技能领域：互相学同，互相研究，掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧，关注不同的观察视角及构图所产生的不同效果，尝试用自己喜欢的工具表达感受。
情感领域：通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。
创新领域:通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。
【教学重点】通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对生活的热爱，体验美术创作的快乐。
【教学难点】指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察家园的美和各种特点，抓住家园的特色进行描绘。
【课时安排】2课时【课前准备】教师：从古到今有代表性的家园的资料、图片、教学常规用具，协助学生自行分成四人或六人活动小组。
学生：从网上或书籍上查阅有关家园的资料，初步了解家园变迁的历史，选择自己感兴趣的时期或地区的家园进行较深层次的了解。
观看周围自己喜欢的有代表性的家园，并有自己的观感。
自己选择各种美术表现工具。
【教学过程】第一课时进入活动:师:据科学家们估计，地球的年龄大约有46亿岁。
地球和太阳以及太阳系的其他行星一样，都是由宇宙中的巨大气体和尘埃形成的。
在它刚刚形成的时候，是一个沸腾的热度极高的岩质和水汽的混合体。
几百万年过去了，地球渐渐地冷却下来，表面形成一层薄薄的密闭的地壳，水蒸气冷却后成了今天的海洋。
我们从20亿年前的化石中知道，最早出现在地球上的生命形式是细菌，然后又逐渐演化出蓝绿色藻类植物。
这些植物释放出氧气，氧气从海中逸出，进入大气层，并形成了臭氧层。
这个臭氧层隔开了太阳释放出来的致万物于死地的辐射，形成一把巨大的保护伞，庇护着生命向陆地和空中发展，至此，生命发展的条件已完全具备。
大约在6亿年前，生命的演化出现了早期的水母、珊瑚等。
4.5亿年前，有了三叶虫、鹅鹅螺等。
1.5亿年前，整个地球被庞大的恐龙家族统治着，一直延续到6500万年前。
恐龙消失后，鸟类和哺乳类繁荣昌盛。
距今250万年左右，我们的家园里出现了一位重要的新成员叫做"能人"的猿人。
尽管他还不能直立地行走，但却用制造出的粗糙的石器和简陋的遮蔽物宣告了一个崭新的世纪——石器时代的到来。
距今5万年前，我们的"能人"站立起来了，成为直立行走的直立人。
距今5万年前，现代人——智人亚种出现。
到了公元前3000年，使我们家园旧貌换新颜的另一个主要的因素是气候。
从地球形成以来，气候不断地发生周期性变化。
