华师大版2017年九年级科学上第4章有机物教案课件(7)正式版
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华师大版九年级初三科学上册全套课件一、教学内容二、教学目标1. 理解物质的微观构成,掌握原子、分子、离子的基本概念。
2. 掌握化学反应与能量变化的关系,理解化学键的类型及其与化学反应的关系。
3. 了解金属的物理性质、化学性质及其在日常生活和工业中的应用。
4. 认识有机物的结构、性质和用途,学会有机物的命名方法。
5. 培养学生的观察能力、实验能力和创新能力,使他们在生活中能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点:化学键的类型及其与化学反应的关系,有机物的结构与性质。
教学重点:物质的微观构成,化学反应与能量变化,金属的性质与用途,有机物的命名方法。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实物模型、化学实验器材。
2. 学具:笔记本、教材、实验报告册、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示日常生活中的化学现象,引发学生对物质世界的探究兴趣。
2. 新课导入:讲解物质的微观构成,引导学生理解原子、分子、离子的概念。
3. 例题讲解:讲解化学反应与能量变化的关系,结合实例进行分析。
4. 随堂练习:让学生完成与新课内容相关的练习题,巩固所学知识。
5. 实验演示:展示金属的性质、有机物的提取等实验,增强学生的直观感受。
六、板书设计1. 物质的微观构成:原子、分子、离子2. 化学反应与能量变化:化学键、放热反应、吸热反应3. 金属的性质与用途:活泼性、合金、应用领域4. 有机物的结构与性质:碳原子、官能团、命名方法5. 化学与生活:日常用品、环境保护、能源利用七、作业设计1. 作业题目:(1)列举三种化学反应,并说明其能量变化。
(2)简述金属的活泼性对其化学性质的影响。
(3)有机物命名:CH3CH2CH2OH、CH3COOH。
2. 答案:(1)示例:燃烧反应、中和反应、光合作用。
能量变化:放热、吸热、放热。
(2)金属活泼性越强,其化学性质越活泼,易与其他物质发生反应。
(3)乙醇、乙酸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对物质的微观构成、化学反应与能量变化等内容掌握情况较好,但对金属活泼性与化学性质的关系理解不够深入,需要在课后加强巩固。
生活中的有机物(共1课时)一、设计思想课题导入:请学生列举生活中接触的物质,然后进行物质分类。
一方面进行物质分类的复习,另一方面有意列举甲烷、酒精等几种有机物,发现甲烷、酒精归不进现有的分类中,从而引入有机物的概念。
认识有机物种类繁多可以充分利用生活中的素材,创设问题情景,激发学生的学习兴趣,这样更能让学生体会有机物和日常生活的密切关系。
在探究有机物的特点和甲烷的性质时应用初中学习的科学方法进行实验探究,培养学生实验操作、观察、归纳总结的能力。
特别是对生成物的检验,培养学生尊重客观事实的意识。
通过甲烷的学习之后,乙醇的学习以学生自主学习为主,培养学生从个别到一般的思想方法。
启发学生去发现有机物名称中“甲、乙、丙、丁……”和化学式中碳原子个数的关系。
让学生体会甲烷是最简单的有机物。
二、教学目标1. 知识与技能(1)知道有机物的概念,能从物质组成上识别有机物和无机物。
(2)知道自然界中有机物占绝大多数,种类繁多,性质各异,人类的生活离不开各种各样的有机物。
(3)知道有机物的组成和特点,甲烷是最简单的有机物。
(4)知道甲烷、酒精等一些简单有机物的分子构成,掌握甲烷和乙醇的性质及用途。
2. 过程与方法(1)在探究有机物的特点和甲烷的性质实验过程中,感受实验观察,现象分析,归纳总结等科学方法。
(2)通过甲烷的学习过程,乙醇的学习以学生自主学习为主,感悟从个别到一般的学习方法。
(3)在启发学生去发现有机物名称中“甲、乙、丙、丁……”和化学式中碳原子个数的关系过程中体会甲烷是最简单的有机物。
3. 情感态度与价值观(1)通过资料收集体验有机物与人类生活的密切关系,形成科学眼光看世界的意识。
(2)通过是对甲烷燃烧生成物的检验,培养学生尊重客观事实的意识。
三、重点和难点教学重点:从物质组成上识别有机物和无机物是重点,甲烷和乙醇的分子构成和主要性质也是重点。
教学难点:理解有机物和无机化合物在组成上并没有严格区分标准。
九年级科学上册第4章有机物1《身边的有机物》教案(新版)华东师大版教学目标:1.理解有机物概念;能区分身边常见的有机物和无机物。
2.了解几种简单的有机物的化学式、性质及用途。
3.通过探究丁烷元素组成的活动,知道判断有机物是含碳化合物的依据。
教学重点:1.理解有机物并能举例身边的有机物。
2.了解几种简单有机物的化学式、性质,用途。
教学难点:1.辨别有机物和无机物。
2.培养学生运用观察、实验等方法获取信息和加工信息的能力。
教学过程:一、新课引入:师以提问的形式,引起学生对新课的兴趣,由此展开新知识的传授。
师:同学们,今天早饭都吃了些什么?生:米饭、包子、鸡蛋、面包、牛奶……师:看来同学们早饭都吃得很丰富,那同学们知道我们所吃的这些食物中都含有什么营养成分吗?带着这个问题,我们进入今天新课的学习——身边的有机物。
二、新课讲授:1.家中常见的有机物:师:无论是食物中的淀粉、蛋白质、脂肪和醋酸等,还是我们用的塑料制品、洗涤剂的主要成分,分析它们的元素组成,可以发现它们的共同特点是什么?师(提示):当家里的饭烧得太过了,底上会有一层黑色的糊状物;塑料制品燃烧后,剩下黑色的灰烬,这些黑色的物质是什么呢?生:是碳。
师:说明都含有碳元素,那么我们把这类含有碳元素的化合物叫做什么呢?生:有机化合物。
师:很好,我们把这类喊他的化合物称为有机化合物,简称有机物。
有机物除了含碳元素外,还含有氢、氧、氮等元素。
说一说:举例日常生活中的有机物举一反三,含碳化合物称为有机化合物,那不含碳的化合物呢?生:无机化合物。
师:能不能简称为无机物呢?不能,无机物是单质和无机化合物的合称。
同学们还记得单质得定义吗,什么是单质?生:单质是只有一种元素组成的纯净物。
师:很好,以前的只是还没完全忘记。
所以,同学们这里要注意有机物是有机化合物的简称,而无机物是单质和无机化合物的合称。
师:凡事皆有例外。
我们说像一氧化碳、二氧化碳这类碳的氧化物、碳酸、碳酸盐,虽是含碳的化合物,但由于它们在结构、组成、性质上都跟无机物相似,所以我们把它们归到无机物中去研究。