幼儿园大班社会《我和我的朋友》教案模板范文

大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我和我的朋友》一、教学目标：1、理解“夸夸我和我的朋友”的意思，掌握其表达形式。

2、培养学生的自我认知和互助意识，让他们学会赞美自己和赞美朋友。

3、提高学生语言表达能力和积极的心态。

二、教学步骤：1、情境营造老师带头自我介绍，夸夸自己并鼓励学生也夸夸自己。

通过营造欢乐的情境，让学生感受到夸夸自己的乐趣。

2、学习课文通过课前热身，老师向学生介绍夸夸我和我的朋友的课文内容，展示课本图片，让学生预测、猜测课文内容。

3、重点讲解（1）主题思想：夸夸我和我的朋友（2）表达方式：用细节描写自己和朋友的特点，用双倍肯定的表述方式，表达自己和朋友值得被赞美的地方。

4、小组合作分成小组，每个小组选出一名代表，向大家介绍小组中每个人的特点和优点。

让学生在小组中互相夸夸，增强集体认同感和友谊情感。

5、课堂实践请学生完成写作任务，让每个学生写一篇夸夸自己和一篇夸夸朋友的小短文。

鼓励学生展示自己的作品，相互欣赏和学习。

三、教学反思夸夸我和我的朋友这节课的教学目标单纯，但教学过程中也面临了一些困难。

首先，学生们需要正确理解语文中“夸夸”的意思。

在教学过程中，我们将其通俗易懂地进行了解释，并且给学生介绍了一些赞美的表达方式。

通过引导，学生们逐渐理解了夸夸是一种表达赞美的方式，并且也得到锻炼派生出了赞美别人的善良品质。

其次，夸夸任务需要学生具备一定的语言表达能力。

为此，我们在课堂上提供了模板和写作技巧，以帮助学生充分表达自己和朋友受到赞美的特点。

最后，教学过程创设情境是教学中不可或缺的环节。

分组活动让学生有机会互相夸夸，并且也特意鼓励每位学生展示自己写的作品，这激励了学生们提高交流表达能力的兴趣和热情。

总之，通过教学过程的不断调整和完善，最终达到了教学目标的预期效果。

这种让孩子感受到欢乐，从而激发他们学习兴趣的教学方式，值得一直坚持下去。

幼儿园大班社会教案《我们都是好朋友》一、教学目标1.培养幼儿园大班儿童团队意识和合作意识；2.培养幼儿园大班儿童的交往能力和相互尊重的意识；3.让幼儿园大班儿童能够理解自己的情感和行为所产生的影响；4.通过互动游戏、剪纸等活动，增加幼儿园大班儿童的自信心和对团队的归属感。

二、教学准备教师准备：活动说明PPT，剪纸，图书《我们都是好朋友》。

学生准备：每位学生准备一张精美的剪纸。

三、教学过程1. 导入教师播放活动说明PPT，解释今天的活动内容，并向学生简介自己的好朋友——自己在子弟园大班时的好朋友。

引导学生想一想自己的好朋友叫什么名字？他们有什么共同的兴趣爱好？朋友之间如何相处？2. 学生互动游戏让学生手牵手排成一排，进行以下游戏。

教师录制游戏过程，教学结束后可以播放让学生观看。

游戏规则：1.班上的学生，将自己的手放在同班同学的肩膀上，然后手牵着前面的同学的手。

2.教师会大声和学生一起数1、2、3，然后大家一起举起手，在举起手的同时学生们开始尖叫——“我们都是好朋友！”3.接着，大家再次互相示意，送出一个拥抱或笑容——这仅仅两秒，也仅仅是一种身体语言，让人们感受到彼此的关爱与支持。

3. 图书阅读让学生集中注意力，帮助幼儿园大班儿童了解朋友之间应该如何相处。

教师拿出图书《我们都是好朋友》，进行阅读，并向学生介绍其中的人物形象和故事情节。

4. 剪纸时间让学生进行创意活动，让学生体会友谊涵盖的广域和多样性。

发一张剪纸给学生，让他们自己设计一个好朋友图案。

下课后收集学生的剪纸作品，可以粘贴到教室的“友谊墙”上，展示幼儿园大班儿童的创意和想象力。

5. 总结请幼儿园大班儿童思考：情感的积性、情感的负性如果在生活中得以传递，会发生什么样的变化？每个人的感受都有其倾向性，但是我们对待的确是可以有所选择的，社会没有绝对的对错，但有合适与不合适。

友谊需要精心呵护，人的太多选择在于外部因素，而友谊决定在于内心。

四、教学评估1. 教师评估教师可以通过观察幼儿园大班儿童在活动中的表现和完成的剪纸作品来评估学生的学习情况。

大班美术我的好朋友教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《我和我的朋友》，详细内容主要围绕描绘好朋友的外貌特征、兴趣爱好以及与好朋友之间的美好时光。

二、教学目标1. 让学生掌握描绘人物的基本技巧，能够准确地表现好朋友的外貌特征。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。

3. 增进学生之间的友谊，培养学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察好朋友的特点，并能用绘画的方式表现出来。

教学重点：描绘好朋友的外貌特征、兴趣爱好以及与好朋友之间的美好时光。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、模型、示例作品等。

学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位学生的好朋友上台，让学生观察并描述这位好朋友的外貌特征和兴趣爱好。

教师引导学生分享与好朋友之间的美好时光，激发学生对绘画的的兴趣。

2. 示例讲解（10分钟）教师展示示例作品，讲解绘画技巧，如如何描绘人物的外貌特征、动作和表情等。

教师现场示范，边画边讲解，让学生直观地了解绘画过程。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据观察和想象，开始描绘自己的好朋友。

教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计1. 课程名称：大班美术——我的好朋友2. 教学内容：第四章《我和我的朋友》3. 教学目标：掌握描绘人物技巧、提高观察能力、增进友谊4. 教学难点与重点：描绘好朋友的外貌特征、兴趣爱好及美好时光七、作业设计1. 作业题目：画一画你的好朋友，并描述你们之间的美好时光。

2. 答案要求：准确描绘好朋友的外貌特征，表达出你们的友谊。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。

幼儿园大班语言活动教案《我俩交朋友》含反思1.尝试与同班级其他班同伴进行交往。

2.能使用恰当的语言进行交往。

3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。

尝试与同班级其他班同伴进行交往。

能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。

大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份音乐《找伴侣》一、谈话导入师：请大家相互看看今日上课的同伴和以前有什么地方不一样？幼儿自由说，老师总结二、幼儿找伴侣尝试与同班级组的同伴进行交往，在交往中使用恰当的语言 1.第一次交往：幼儿自由交往，老师观看消失的问题师：今日这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小伴侣，你们熟悉吗，请大家自己去找一个伴侣（1）幼儿自己交伴侣（2）请个别幼儿介绍自己交到的伴侣师：你们是怎么熟悉的？刚刚我们找得都是熟悉的伴侣，这里还有很多不熟悉的伴侣呢，我们怎样才能熟悉呢？（3）幼儿争论（4）针对问题提出交伴侣的要求师：要告知别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？2.其次次交往师：刚才有的小伴侣已经相互熟悉了，还有不熟悉的，现在请你们再去相互熟悉一下。

（1）幼儿再次去交伴侣（2）在集风光前介绍今日刚熟悉的伴侣师：请你说说你是怎么熟悉他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么商定。

3．与伴侣交换礼品（事先做好的）师："现在小伴侣们把你们自己预备的效力物拿出来送给你刚刚熟悉的好伴侣。

'三、音乐嬉戏《找伴侣》。

教学反思：我从这几方面来总结和反思本次活动1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。

教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2. 教育对象的选择：活动的主题是"我会交伴侣'，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一开头我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

幼儿园大班语言教案《我俩交朋友》教学目标•通过本课的活动，帮助幼儿理解友谊的意义，并能够正确表达友谊的语言。

•发展幼儿的交往技巧、观察能力和记忆力。

•注重幼儿的情感体验和认知发展，培养幼儿的社交能力。

教学内容1. 导入（1）师生问答问：大家喜欢和谁一起玩？答：喜欢和好朋友一起玩。

问：什么是好朋友？答：好朋友就是一起玩，互相帮助，不能打架，不能抢玩具。

（2）师生互动老师询问学生，找出他们所熟悉的好朋友的名字，通过一些是非题来检验幼儿有关友谊的认知水平。

2. 活动设计（1）角色扮演老师设计两个角色：小明和小红。

小明和小红是好朋友，他们一起上幼儿园，一起唱歌、跳舞、玩耍。

在幼儿园里，他们俩经常一起做事，一起玩玩具。

他们的朋友圈里还有另外一个小朋友小丽，小明和小红经常邀请小丽一起玩，并且和小丽分享自己的玩具和自己的爱心。

老师分别给两个孩子分配角色，让他们通过互动交流，表达对友谊的感悟。

（2）语言游戏老师设计一些语言游戏，帮助幼儿通过语言交流表达友谊的意义。

例如：每个孩子说出一个字母，然后老师给出一个开始的字母，孩子们需要想出与这个字母有关的朋友或社交互动，如“B”可以是“变身术”，孩子们要用自己的语言，讲述变身术是怎么使自己的玩伴变成一个可爱的小狗。

3. 教学反思通过这次活动的教学，幼儿们在角色扮演和语言游戏中积累了友谊的相关知识。

本次教学尤其关注于帮助幼儿掌握关于友谊培养的技巧，通过语言的操练和互动交流，促使幼儿们对友谊有更深入的理解。

同时，本节课也注意到了幼儿的个性化发展，他们应该在自己感兴趣的方面有所摸索、深化自己与别人的交往，正确认识到“友谊的真谛”。

最后，我们期望通过此次活动，孩子们在提高语言表达能力的同时，进一步培养出色的社交人格。

幼儿园大班社会教案《记住我的好朋友》教学目标•学习如何与他人建立友好关系；•认识友情的重要性；•学习如何在集体中彼此尊重、互帮互助；•帮助幼儿更好的融入班级和社会。

教学准备•图书：《小兔有个好朋友》、《小猴子下树》等；•幼儿绘本：《我有个好朋友》、《好朋友一起来玩》等；•道具：互动信封、卡片、名字标签；•操作工具：投影仪、电脑、PPT等。

教学过程第一步：引入主题1.通过播放PPT中的幼儿园大班集体照片，向学生介绍班级成员及大家共同度过的时刻，引导幼儿回忆与好朋友在一起的快乐时光。

2.联想型提问：你们都有好朋友吗？他们的名字是什么？他和你感情好吗？你们都有做过什么有趣的事情吗？3.引导幼儿们分享自己与朋友之间的愉快经历，加深孩子之间的交流。

第二步：了解友谊的种类1.通过故事《小兔有个好朋友》、图书《我有个好朋友》引导幼儿认识不同种类的友谊，让孩子意识到人与人之间的友谊有不同的表现方式。

2.导师核心问题提问：你们都赢过些什么朋友呢？你们晓得有差别商配的好朋友吗？3.让孩子沉浸在这两个完整的故事中，理解友谊的结构和来源。

第三步：展示社交技能1.班级夸奖：“在你们组委员的帮助下，我发明了很多幼儿在跟别人交往时往往犯的过错。

看刚刚们再准备的卡片上，在其中把有点闹矛盾的每一个幼儿的名字善意的都写上，再向身边的小伙伴递过去吧。

”2.呈现诶布手翻发明的互动信封，这是给大家的信封，里边装着我们给彼此带来的真切的的情感和美好的记忆。

我们可以让身边的小伙伴给我们写一些好的评语，也可以给对方写一些好的会心话。

而接到信封之后，我们都要好好的阅读、感受、并留存好这份珍贵的友情。

第四步：实践落地1.让学生们抽取自己所写名字的标签，集体回忆他（她）在班级中的优点，并将其写在标签的背面，并要求幼儿们在此基础上为其发掘更多优点，并在信封中写下这些优点。

2.完成写作之后，将信封递给自己所写的朋友，并提醒幼儿们要在之后好好珍惜彼此之间的友情，共创幸福快乐的班级。

幼儿园小班上学期社会教案《我们是朋友》含反思教学目标1.让幼儿了解“友谊”的含义，认识朋友的重要性；2.引导幼儿探究和发现朋友与自己的相似之处和不同之处；3.培养幼儿关心和帮助别人，让幼儿感受到友谊的温暖。

教学内容《我们是朋友》教学过程导入教师用简单的语言描述朋友之间的关系，引出友谊的话题，如：“你们知道什么是朋友吗？”“谁是你的好朋友？为什么他（她）是你的好朋友？”等。

引入故事教师讲述一个关于友谊的故事。

可以选取一些经典的童话和故事，如“小狗汪汪找朋友”、“小猴子学做朋友”等，引导幼儿了解并感受友谊的温暖。

活动1.“朋友标签”活动教师准备一些不同颜色的大纸片，每张纸上标有一个名称或特征，如“长得高的朋友”、“喜欢跑步的朋友”等，让幼儿用自己的名字标记在相应的标签上，找到和自己相似或不同的朋友，展示和分享。

2.“联想游戏”活动先给幼儿展示一些图片、玩具或其他物品，让他们联想最先想到的人或是事情，再把这个人或事情联系到朋友之间的关系，如：”这是火车，如果我们都去坐火车，我们就成了好朋友”等等。

3.“合作游戏”活动为了帮助幼儿感受到友谊的温暖，教师可以引导幼儿做一些合作游戏，如：“大家要合作一起完成拼图任务”、“分组制作友谊手链”，让幼儿在游戏中感受到互相帮助、共同进退的意义。

结束将活动顺利完成后，教师可以引导幼儿做一些讨论和总结，增进幼儿对友谊的了解和认识，让他们掌握友谊的真正含义，并激发幼儿主动与他人交流和合作的积极性。

反思本次教学，从引入到活动中，都充分考虑到了幼儿的认知特点和心理需求，在教学过程中注重启发幼儿思维，增强幼儿自主性和主动性，让幼儿在游戏中得到体验、得到快乐，同时又潜移默化地学习到了如何与人交往、如何呵护友谊等方面的内容。

但是，在活动设计与实施过程中，有一些细节尚需多加注意。

比如，在游戏的设计上，需要审慎考虑幼儿的认知水平、能力和兴趣爱好，不能过于难易不均，更不能只重视活动的“玩”性，而忽视活动的“学”性。

幼儿园优秀教案模板范文第1篇活动目标：1、引导幼儿互助互爱。

2、让幼儿体验交朋友的快乐。

活动准备：《找朋友》音乐衣服活动过程：一：开始部分通过找朋友的游戏，导入活动二：基本部分1、听音乐，让幼儿找自己的好朋友（一个大班的一个小班的）2、请大班的幼儿把自己做的礼物介绍给大家，然后把礼物送给弟弟妹妹。

3、师：第一次见面，你们要说些什么？让幼儿自己和好朋友互相交流4、请幼儿介绍一下自己的好朋友5、请大班幼儿说一说自己有什么本领？6、请大班的小朋友帮助小班的小朋友一块叠衣服，展示叠好的衣服。

请大班幼儿说一说是怎样教弟弟妹妹的？（先叠哪后叠哪）7、游戏：炒萝卜两个小朋友面对面，一个小朋友伸出一根胳膊，另一名幼儿说儿歌做动作请大班的小朋友教一教小班的孩子，放音乐，一块做。

幼儿园优秀教案模板范文第2篇活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦但又快乐的事。

3、初步懂得劳动是件光荣的事，使幼儿初步养成爱劳动的习惯。

活动准备：1、与附近的理发店、邮局和百货商店联系，带领幼儿参观。

2、安排幼儿定期做值日生和参加幼儿园劳动。

3、卡纸、胶水、剪刀、彩纸。

活动过程：1、组织谈话。

使幼儿知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、请幼儿回忆参观理发店、邮局、百货商店的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

我们参观过幼儿园附近的邮局、理发店和百货商店，你在这些地方看到了些什么？他们是怎样劳动的？3、组织讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是一件辛苦而又快乐的事。

邮局的叔叔阿姨是怎样工作的？他们在做哪些事？他们给人们带来了什么方便？百货商店的叔叔阿姨是怎样工作的？他们每天都站着干活累不累？既然累为什么还要干呢？理发店的叔叔阿姨的工作又是什么？他们是怎样工作的？如果没有理发店会怎么样？这些人劳动一天累吗？从他们的更加城你觉得他们工作时的心情是怎样的？为什么？4、让幼儿谈谈自己在家或在幼儿园参加劳动的事。

幼儿园大班社会教案《我来交朋友》教学目标1.了解交朋友的意义和价值，培养积极向上、乐观开朗的情感态度。

2.学会主动认识和接触新朋友，在互动交流中表现自我。

3.学会尊重他人，了解友谊的意义和规则，并形成互助互爱的真诚友谊。

教学准备1.LCD 投影仪2.大班教学工具包3.可播放音频的音响设备4.学生的图画本和彩笔教学过程教学活动1：图片造句1.教师先通过展示图片或投影仪让孩子们看到一张很开心的朋友聚会的照片，并请他们注意图片中朋友们在做什么。

2.示范拿出自己的图画本，在一页上画一张和朋友聚会的场景，然后再画几个朋友。

用画画的形式告诉孩子们自己的朋友是谁。

3.通过图片造句游戏，孩子们以“我和我的朋友们一起……（主题）”的形式说出几个自己和朋友们都喜欢做的事情，并与同桌分享。

教学活动2：配对游戏1.老师放一首适合孩子们听的音乐，让孩子们不停跳动以燃起气氛。

2.准备了足够的同样的卡片，用幼儿园学生熟悉的图片，如水果、动物等。

孩子们需要找到与自己手中的卡片相匹配的同桌。

匹配成功后，两个孩子可以在一起交朋友或握手。

3.孩子们分成小组，让每个小组设计一个游戏。

游戏的目的是帮助孩子们更好地认识同组的朋友，可以是剪纸制作、拼图游戏等。

教学活动3：同桌合作1.老师为每个小组分配任务，要求孩子们分工合作，完成一项小任务，例如盖房子或组装玩具等。

2.每位孩子都有自己独特的任务，比如拧紧螺丝钉、打开木板等等。

3.在小组合作过程中，让孩子们互相帮助、沟通、协调，彼此体谅，以此提高小朋友的合作能力和互动交流能力。

教学活动4：角色扮演1.对孩子们说：“小朋友们，你们今天有一个非常重要的任务。

那就是，做一个地球球员。

”2.告诉孩子们，今天他们要扮演一个地球球员的角色，需要合作、交流、互相帮助，完成任务。

任务的内容视情况而定，比如需要将一个物体放到某个地方、数出某个物品的个数等。

3.在活动结束时，老师可以邀请孩子们分享他们的交友心得，以及这次活动他们的收获和点滴心情。

幼儿园中班主题《我和我的好朋友》教案模板范文.docx设计背景朋友是什么?4岁的幼儿会告诉你：朋友就是一起分享一块饼干;朋友就是和我一起玩跷跷板…….可是，为什么他不跟我玩?他的玩具为什么不肯借给我?在和朋友交往的过程中，他们还有许许多多的问题还找不到解决的办法。

本主题将运用直接教导、榜样范例、观察学习、情景讨论等方法，为孩子提供更多的和作机会与交往条件，帮助幼儿学习交往技能，认识更多的朋友，体验群体活动的乐趣。

一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里?在这里，在这里，我的朋在这里!活动目标1、体验和朋友一起玩的乐趣。

2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。

3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点、难点重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。

难点：知道怎样与好朋友交往。

活动准备1、经验准备：幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。

教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。

2、环境准备：取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。

活动过程1、找找我的好朋友。

(1)、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

(2)、和好朋友手拉手坐在一起。

2、说说自己的好朋友。

(1)、交流：你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?(2)、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。

3、和好朋友一起玩什么。

(1)、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么?(2)、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。

4、我们一起玩。

(1)、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。

(2)、好朋友们自选游戏，自由地玩。

活动延伸：1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。

2、将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家交流、分享。

教学反思我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。