全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》(高级中学)备考技巧【圣才出品】

教师资格证高中历史学科知识与教学能力必考知识点一教师资格证是一项专业性的考试，主要用于评估申请人在所申请的教学科目上的学科知识和教学能力。

针对高中历史学科，考生需要掌握一定的教学知识和能力，以便有效地进行教学。

本文将介绍教师资格证高中历史学科知识与教学能力必考的第一部分知识点。

首先，对于教师资格证高中历史学科知识与教学能力的必考知识点一，我们需要了解的是中国古代社会的基本形态。

这包括三个主要方面：奴隶社会、封建社会和资本主义社会。

了解这三种社会形态的特点和发展历程，对于高中历史学科教学来说是非常重要的。

在奴隶社会中，奴隶劳动是生产的基础，奴隶主是社会的统治者，社会组织形式以家族制和部落制为主，生产方式以农耕为主导。

教师应该了解奴隶社会的主要特征和代表性的历史事件，如夏朝、商朝和周朝等。

而在封建社会中，封建地主阶级成为社会的统治者，土地所有权和生产资料集中在封建地主手中。

农奴和佃农成为社会的主要劳动力，生产方式以农耕和手工业为主导。

教师需要了解封建社会的典型代表，如秦朝、汉朝和宋朝等，并理解封建社会的基本特征和演变过程。

最后，在资本主义社会中，私有制成为主导，资产阶级成为社会的主导阶级。

生产方式以工业化为主导，商品经济得到高度发展。

教师需要了解资本主义社会的形成和发展，主要包括清朝末年和现代中国的历史进程。

除了对中国古代社会形态的了解，教师资格证高中历史学科知识与教学能力必考知识点一还包括了其他几个重要方面。

首先是中国古代文化和科技的发展。

考生需要熟悉中国古代文化的代表性内容，如儒家思想、道家思想和佛教思想等，同时也需要了解古代科技的发展和贡献。

其次，考生还需要对中国古代历史人物有一定的了解。

这些历史人物包括政治家、军事家、文学家、思想家等，他们在中国古代历史中起到了重要的作用。

了解这些历史人物的事迹和贡献，对于高中历史学科的教学有着重要的指导意义。

还有一个重要的知识点是中国古代的历史事件。

考生需要熟悉中国古代历史中的一些重要事件，如夏商周时期的更替、秦朝的统一、汉朝的兴起、唐朝的繁荣等。

教师资格考试大纲：高级中学《历史学科知识与教学能力》笔试大纲一、考试目标1.历史学科的知识与能力。

掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法;掌握历史学科教学的理论和方法，了解高中历史课程的性质和基本理念，能够运用高中历史课程标准指导教学。

2.历史教学设计能力。

能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源;对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

3.历史教学实施能力。

掌握高中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;能够运用现代教育技术进行历史教学。

4.历史教学评价能力。

了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

二、考试内容模块与要求(一)学科知识与能力1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征，掌握人类历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。

2. 掌握历史唯物主义的基本理论，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。

3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征;能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析;了解历史学科前沿和发展动态。

4.了解高中历史课程的地位、性质与作用;熟悉高中历史课程必修模块和选修模块，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学;了解现行高中历史教材的编排体例和内容结构，了解多种类型的历史教学材料。

5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。

答题技巧教师资格证高中历史备考指南教师资格证是高中历史教师们需要具备的重要证书之一。

想要在教师资格证考试中取得优异的成绩，除了对历史学科知识的熟悉外，还需要掌握一些应对考试的答题技巧。

本文将为大家提供一些针对高中历史教师资格证备考的答题技巧和备考指南。

一、了解考试大纲在备考之前，首先要了解教师资格证考试的大纲。

大纲中包含了历史学科的考试范围和知识要求，对备考过程起到了指导作用。

通过仔细研读大纲，可以清楚地知道各个知识点的重要性和考察的形式。

同时，大纲中还包含了一些历年真题，这些真题对于备考者来说是非常宝贵的资源，可以帮助我们更好地了解考试的形式和难度。

二、分类掌握知识点高中历史知识点繁多，备考时需要将其进行分类掌握，便于更高效地记忆和复习。

可以按照历史事件、历史人物、历史思想等方面进行分类，分模块地学习和记忆。

同时，也要注重理解和联系知识点之间的内在关系，不仅仅是单纯地背诵，还要注重理解其背后的历史背景和发展。

三、详细记录重点知识点备考过程中，我们会遇到一些重要的历史知识点或者考点，为了更好地记忆和理解，我们可以将这些重点知识点进行详细记录。

可以使用笔记本或者电子文档的形式进行，对于每一个重点知识点进行梳理和总结。

这样不仅有助于记忆，还可以在之后的复习中快速回顾和查找，提高备考效率。

四、多做历年真题做题是备考中非常重要的环节。

历年真题是备考的重要参考资料，通过做历年真题可以了解考试的形式和难度，并熟悉考察的知识点和题型。

可以选择一些历年真题进行模拟考试，模拟真实考场环境，提高应试能力。

在做题的过程中，注意分析解题思路和方法，找出解题的关键点，提高解题的准确性和速度。

五、注意答题技巧在教师资格证考试中，答题技巧也是备考中需要重点关注的内容。

首先要认真审题，理解题目要求，明确答题的方向。

其次，要注意答题的层次和结构，清晰地表达自己的观点和论述。

在解答开放性问题时，要注重论证过程和事例的运用，充分展示自己的历史学科能力。

《历史学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标1.历史学科的知识与能力。

掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法;掌握历史学科教学的理论和方法，了解高中历史课程的性质和基本理念，能够运用高中历史课程标准指导教学。

2.历史教学设计能力。

能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源;对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

3.历史教学实施能力。

掌握高中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;能够运用现代教育技术进行历史教学。

4.历史教学评价能力。

了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

二、考试内容模块与要求(一)学科知识与能力1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征，掌握人类历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。

2. 掌握历史唯物主义的基本理论，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。

3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征;能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析;了解历史学科前沿和发展动态。

4.了解高中历史课程的地位、性质与作用;熟悉高中历史课程必修模块和选修模块，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学;了解现行高中历史教材的编排体例和内容结构，了解多种类型的历史教学材料。

5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。

模块一备考指南第1章全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）大纲一、考试目标1．历史学科的知识与能力。

掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法；掌握历史学科教学的理论和方法，了解高中历史课程的性质和基本理念，能够运用高中历史课程标准指导教学。

2．历史教学设计能力。

能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源；对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

3．历史教学实施能力。

掌握高中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；能够运用现代教育技术进行历史教学。

4．历史教学评价能力。

了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征，掌握人类历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。

2．掌握历史唯物主义的基本理论，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。

3．了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征；能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析；了解历史学科前沿和发展动态。

4．了解高中历史课程的地位、性质与作用；熟悉高中历史课程必修模块和选修模块，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学；了解现行高中历史教材的编排体例和内容结构，了解多种类型的历史教学材料。

5．掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。

高级中学教师资格证考试大纲《历史学科知识与教学能力》《历史学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标1.历史学科的知识与能力。

掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法;掌握历史学科教学的理论和方法，了解高中历史课程的性质和基本理念，能够运用高中历史课程标准指导教学。

2.历史教学设计能力。

能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源;对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

3.历史教学实施能力。

掌握高中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;能够运用现代教育技术进行历史教学。

4.历史教学评价能力。

了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

二、考试内容模块与要求(一)学科知识与能力1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征，掌握人类历政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。

2. 掌握历史唯物主义的基本理论，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。

3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征;能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析;了解历史学科前沿和发展动态。

4.了解高中历史课程的地位、性质与作用;熟悉高中历史课程必修模块和选修模块，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学;了解现行高中历史教材的编排体例和内容结构，了解多种类型的历史教学材料。

5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。

第5章高中历史教学资源5.1 考纲解读能够合理选用多种历史教学资源。

5.2 核心讲义一、高中历史教科书（一）教科书的作用1．教科书与教材（1）教材①作为教学中的习惯用语，教师们常常用教材的概念代替教科书的概念。

其实，教材的概念很广泛，指教师和学生据以进行教学活动的一切材料。

②教材是教学的主要媒体，它与教师和学生，共同构成教学活动的基本要素，三者缺一不可。

③教材的性质，是依照课程（含课程标准或教学大纲）的规定，分学科门类和年级顺序、学习任务编辑的学习材料。

④从类别上看，包括文字教材（教科书、讲义、教授提纲和教学参考书等）、视听教材（各种影像、录音等）、统计教材（图表、地图、数据资料等）和实物教材（模型、文物等）等多种。

（2）教科书①历史教科书是教材中最为核心的部分。

其特征是：依据国家颁布的《历史课程标准》（或《历史教学大纲》）编纂，并经权威部门审查通过的基本教学用书。

②教科书是师生进行教学活动的主要材料，也是学生学业成绩考试的主要依据。

教科书通常按学年或年级分册、划分单元或章节，其体例（如章节体等）和体裁（内容呈现方式）多种多样，并由此反映不同教学流派和风格。

2．教科书的作用教科书既是教师施教的依据，也是学生学习的主要信息载体，是历史课堂教学最主要的媒介和资源。

它的作用主要表现在：（1）实现课程目标历史课程具有较强的目的性，在基础教育阶段必须反映国家意志。

因此，其课程目标是预期的、基本的教学要求。

由此确定的教学目标，既是教学活动的指南，又是学习评价的依据。

其理由是：①历史课程目标、模块（或单元）目标和课时教学目标，皆由历史教科书的内容所体现。

在我国，历史教科书是确保《标准》落实的工具，没有或减弱教科书，都会直接影响历史教学的质量。

②历史教科书作为教学最重要的媒介，对于指导教师用什么内容“教”和学生用什么内容“学”具有特殊意义。

国家审订教科书，主要看它是否符合课程标准的规定，以确保在教学实施时，能够体现国家对青少年的历史学习要求。

教师资格考试大纲《历史学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.历史学科的知识与能力。

掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法；掌握历史学科教学的理论和方法，了解高中历史课程的性质和基本理念，能够运用高中历史课程标准指导教学。

2.历史教学设计能力。

能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源；对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

3.历史教学实施能力。

掌握高中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；能够运用现代教育技术进行历史教学。

4.历史教学评价能力。

了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征，掌握人类历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。

2. 掌握历史唯物主义的基本理论，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。

3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征；能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析；了解历史学科前沿和发展动态。

4.了解高中历史课程的地位、性质与作用；熟悉高中历史课程必修模块和选修模块，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学；了解现行高中历史教材的编排体例和内容结构，了解多种类型的历史教学材料。

5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。

版权所有 翻印必究12021下半年全国教师资格笔试高分攻略 《历史学科知识与教学能力（高级中学）》第一部分 考情分析在《历史学科知识与教学能力》（高级中学）考试大纲中，明确规定了考试内容模块及要求。

考试分为学科知识与能力、教学设计、教学实施和教学评价四大内容模块，我们可以对其进行加工处理，从历史学科知识与能力和教学能力两个方面来进行分析。

1.学科知识与能力学科知识与能力部分的考试内容不仅包括对历史基本线索、历史基本史实、历史发展时代特征及历史文明主要成果的掌握。

还包括历史唯物主义基本理论的掌握、历史信息的获取分析等相关内容。

从考题来看这些内容均有涉及，由此可看出学科知识的考核范围相当广泛。

与《历史学科知识与教学能力》（初级中学）大纲相比，高级中学的大纲更加提高了对考生的要求。

考生需在此进行特别注意，关键点如下：初级中学要求 高级中学要求掌握人类文明的主要成果掌握人类历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果以唯物史观为指导掌握历史唯物主义的基本理论 无 了解历史学科前沿和发展动态无了解更多类型教学材料在学科知识与能力和教学能力两大模块平分秋色的整体趋势之下，我们具体分析各模块内部知识的不同分布比重及其趋势。

分析近三次的考题我们发现，在学科知识与能力部分对于政治文明内容的考查占有绝对的比重，历年比重都高于对物质文明、精神文明的考查。

比重最高的16年上半年，达到了32%的比重，即48分。

虽然16年下半年政治文明的考查比重下降到了历年的最低点，但仍然是三个部分中比重最高的，而且17年上半年政治文明有小幅度增长，因此17年下半年教师资格笔试考试中政治文明内容仍然为学科知识与能力部分考试的重点，考生一定要重点复习该部分内容。

我们再观察对物质文明、精神文明的考查，物质文明的考查一直高于精神文明，且比重较为稳定。

因此，在17年下半年的考试中，对于物质文明和精神文明也是不能放松复习的。

分析考题我们发现，政治文明内容的考查集中在古代王朝的政治、经济、民族关系、统治措施、各历史时期时代特点、西方代议制的内容特点及西方政治、经济措施等内容，这就给我们考生的备考提供了一定的复习方向。

《历史学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标.历史学科的知识与能力。

掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法；掌握历史学科教学的理论和方法，了解高中历史课程的性质和基本理念，能够运用高中历史课程标准指导教学。

.历史教学设计能力。

能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源；对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

.历史教学实施能力。

掌握高中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；能够运用现代教育技术进行历史教学。

.历史教学评价能力。

了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征，掌握人类历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。

. 掌握历史唯物主义的基本理论，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。

.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征；能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析；了解历史学科前沿和发展动态。

.了解高中历史课程的地位、性质与作用；熟悉高中历史课程必修模块和选修模块，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学；了解现行高中历史教材的编排体例和内容结构，了解多种类型的历史教学材料。

.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。

（二）教学设计.能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。