我有两件宝

我有两件宝教学目标：1．认识自己的双手，感知双手的作用。

2．感受手的神奇，为自己有一双灵巧的手而高兴，树立保护好自己小手的意识。

3．简单了解人脑知识，知道如何做，才会让大脑更灵活。

4．知道双手和大脑是人的两件宝，感受多动脑、勤动手的乐趣。

教学重点：知道双手和大脑是人的两件宝，感受多动脑、勤动手的乐趣。

教（学）具准备：课件、百宝箱及箱内物品。

课时安排：2课时。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活1．谈话。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？2．出示谜语双手师：我们的手作用非常大，它可是我们的宝贝！（板书：宝贝——双手）二、合作学习，体验生活活动一：我的小手会做事1．认识手指。

师：同学们，请举起你的小手，互相看看。

大家都有一双漂亮、可爱的小手，你知道手的五个指头的名字吗？2．做一做。

拍一拍、弹一弹、搓一搓、撒一撒、挥一挥。

师：多么会做动作的小手啊！它除了会做动作，还能帮我们做什么呢？出示图片。

这些都是在家里做的，在学校里你能做什么呢？指名说。

师：是啊，你看无论是做家务还是学习，做游戏，都需要小手的帮忙，看来大家都有一双能干的手啊！除了会做事，它还有一种特殊的本领，想知道吗？活动二：会说话的手1、出示图片师：她的手在说什么？（请）真聪明，能听懂小手说的话！出示握手、约定、加油2、你的小手会说话吗？让我们在小组里说一说吧。

小组活动交流。

3、学生演示4、老师出示图片引导a、大姐姐们打赢了比赛，你会对他们说b、看，来了一位新朋友，他在和我们打招呼呢。

你应该怎么做？c、瞧，春天来了，花儿开了，好美呀，我们赶快拍下来吧。

活动三：会表演的手师：大家的小手真了不起！会做事、会说话，还会什么呢？播放视频。

瞧，这位姐姐的手会表演，你想表演吗？边看边学。

她在表演的是什么？孔雀。

其实我们的小手还会表演（看图片）你也学学吧。

师：会表演真是一项了不起的本领，喜欢的同学可以课下再练习。

活动四：会辨认的手1、师：我发现这两位同学刚才做得最好，老师想奖励他们，奖品就放在盒子里，让他们自己去拿，不过，这奖品没那么容易就能得到，有一点小困难。

《我有两件宝》教学设计教学分析“我有两件宝”是教科版《道德与法治》第二单元“我的手儿巧”的第一部分，本单元的学习目的是认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。

“我有两件宝”这一课的重点是让孩子了解到头脑与双手之间的关系，大脑指挥着双手，是人体的“司令部”。

让孩子明白，多动脑、勤动手，会让人越来越聪明。

学习目标1．了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。

2．通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。

教学重、难点教学重点：认识手和大脑的关系，引导孩子了解手和大脑对我们的重要性。

教学难点：引导孩子多动手，会刺激我们的大脑，使我们的大脑会更灵活。

教学过程一、导入老师：你们都用手做什么？（学生回答）接下来每位同学举手发言，举例说明你都用手做什么。

二、认识我们的双手手可以用那来做事情。

（学生回答）做家务、写作业、洗脸刷牙等样样离不开我们的双手。

手可以用来表演。

同学们，你们知不知道舞蹈家杨丽萍呢？她就是靠着手上变幻多姿的表演扬名国际的呢。

手还可以用来说话。

有时候我们明明没有开口说话，但是别人却也能明白意思，是因为我们可以用手来做手势，表达自己。

手势也是肢体语言的一部分。

握手表示友好，拉钩表示约定……我们的手灵活又有趣！三、活动（讨论、动手做一做）有时候手还可以代替眼睛呢！蒙上眼睛，看看你的手能辨认出哪些东西。

各位同学，你们可以分成小组，蒙住眼睛，试试能不能用水来代替眼睛辨认东西，看看书上说的到底对不对。

（对积极主动的学生进行表扬鼓励，激发学生的积极性）四、认识手与脑大脑的表面有很多回路，像核桃。

手的活动都听大脑的指挥，大脑是人体的“司令部”。

右脑指挥我唱歌、画画等，左脑指挥我说话、写字、做数学题……坚持活动双手、积极运动甚至听一些音乐，都会刺激我们的大脑，使我们的大脑会更灵活。

五、教师总结通过这一课的学习，我们了解到手和大脑对我们的重要性，大脑指挥着双手，是人体的“司令部”。

多动脑、勤动手，会让你越来越聪明！。

科教版小学一年级下册品德与生活《我有两件宝》教案教学设计教学目标本教案教学设计旨在通过学习《我有两件宝》这篇文章，使学生能够：1.理解文章中的主要内容和情节；2.能够品味文章中所体现的生活智慧；3.通过学习，培养学生正确的品德观念。

教学内容《我有两件宝》《我有两件宝》是一篇小学生命题作文。

文章作者用朴素的语言叙述了自己心中的宝贝——父母和知识。

通过这个故事，我们可以体会到小学生的朴素和真挚，也能看到生活中珍贵的东西不一定是那些昂贵的物品，而是那些不可替代的人和东西。

技能目标1.能够听懂和理解教师的讲解或引导；2.能够用自己的语言描述文章的主要内容和情节；3.能够理解文章中所体现的概念和生活智慧；4.能够表达自己的感受和看法。

过程安排课前准备在课前，教师需要准备好下列资源：1.PowerPoint课件；2.文字版故事《我有两件宝》。

课堂教学第一步：导入1.教师通过绘画图片引导学生回忆父母和知识；2.教师播放PowerPoint课件，介绍本节课的主题和内容。

第二步：阅读全文1.教师让学生阅读课文全文；2.学生读完后，教师带领学生谈论文章主要内容和情节。

第三步：组织阅读活动1.教师将文章分成若干部分，并让学生分组阅读各自的部分；2.学生阅读完各自的部分后，交流各自的阅读体验和心得。

第四步：品味生活智慧1.教师带领学生讨论文章中所体现的生活智慧；2.学生谈论自己生活中的感受和看法。

第五步：总结1.教师通过问答和小组讨论，引导学生总结今天所学；2.教师强调今天所学的品德观念和生活智慧。

教学反思本教案教学设计围绕文章《我有两件宝》展开，整个教学设计流程清晰，适合小学一年级的学生。

教师在课前准备工作中，要尽量考虑到学生的视觉、听觉等多种感知方式。

在教学过程中，教师需要引导学生多角度思考问题，培养学生的批判、分析和创造性思维，在交流中促进学生之间的合作和交流。

在教学结束后，教师要及时对学生的教学反应进行总结和评估，不断提高当前儿童教育的有效性和可持续性。

我有两件宝说课稿我有两件宝说课稿作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的我有两件宝说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我有两件宝说课稿一、研读新《课标》，说教材《两件宝》是小学语文第一册13单元中的课文，本课是在学生学习了拼音、认识了部分生字、阅读了几篇小短文之后进行学习，符合学生的认知特点。

根据《语文课程标准》阶段目标（1－2年级）的要求，结合学生实际，我制定了以下学习目标：1、正确认读12个生字，其中9个会写。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

3、激发学生喜爱自己的双手和大脑的感情。

4、通过小组合作学习，让学生学会互相启发、互相学习，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、渗透新理念，说教法1、谜语导入法。

低年级学生好奇心强，依据他们的心理特征，我采用了儿童化语言，以谜语的形式导入新课：小朋友喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一猜：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

”学生一下子就进入了角色，都积极地参与猜谜活动。

这样，既激发了学生的学习兴趣，调动了思维，又为下面的学习打下了如指掌良好的基础。

2、引导朗读法。

《语文课程标准》强调要重视朗读，要求让学生充分地读，在读中品味、揣摩、积累并逐步学会欣赏。

朗读是理解课文内容的重要方法，也是学生学习普通话、培养良好语言习惯的重要手段。

因此，我采用了分小组读、指名读、小老师带读、全班齐读等多种方式让学生进行朗读训练，这样，既加深了学生对课文的理解，又为背诵课文作了充分的准备。

3、引导发现法。

培养学生“思索和实践的科学探究精神”是本课的宗旨。

在学完儿歌后，学生进行讨论：为什么说手和脑是两件宝？用我们的手和脑还能做出什么？在讨论过程中，凡是学生能够自己解决的问题，我决不替代，学生能够思考的问题，我决不暗示。

活动主题一：我有两件宝
活动目标：让学生了解双手和大脑是认得两件宝，并感受勤用手脑的乐趣。

第一课时：神奇的手
活动目标：
1、让学生充分体验到动手的乐趣。

2、认识自己的双手，为自己一有一双灵巧的手而高兴。

活动准备：
将学生分成若干，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。

手电筒。

第二课时：人体司令部——脑活动目标：
1、让学生充分体验到动脑的乐趣。

2、认识自己的大脑，为自己一有一个聪明的大脑而高兴。

活动准备：
大脑的标本图片、儿歌等。