地球仪和地图教案

地球和地球仪教案教案一：地球和地球仪学科：地理学年级：初中学习目标：1.了解地球与地球仪的概念和基本特征。

2.理解地球的形状、结构和运动。

3.掌握地球上的地理要素及其分布。

4.能够使用地球仪进行地理位置的定位和查询。

5.发展学生的观察能力和实际操作能力。

6.培养学生的地理兴趣和探索精神。

教学内容：第一课：地球的形状和结构1.介绍地球形状的背景知识，如地球的几何特征和证明地球为球体的实验。

2.通过图片、视频等形式展示地球的形状及其特点。

3.解释地球的结构，包括地壳、地幔、外核和内核。

4.绘制简单的地球剖面图，帮助学生理解地球结构的层次。

第二课：地球的运动1.介绍地球的自转和公转运动的基本概念。

2.使用模型或演示实验，解释地球的自转和公转带来的现象，如昼夜交替和四季变化。

3.指导学生观察和思考，探究地球运动对人类生活的影响。

4.设计小组活动，让学生通过实验或模拟来直观地感受地球的运动。

第三课：地球的地理要素1.介绍地球的地理要素，包括大陆、海洋、岛屿、湖泊、河流和高山等。

2.展示地球上各个地理要素的分布图和特点。

3.进行小组讨论，让学生分析地球上地理要素的相互关系和相互作用。

4.利用地图或地球仪进行实际观察和定位，将地球上各个地理要素标出。

第四课：地球仪的使用方法1.介绍地球仪的基本结构和功能。

2.演示地球仪的使用方法，如旋转、倾斜和定位等。

3.组织学生使用地球仪进行实际操作，例如找出一些地理位置的经纬度。

4.引导学生使用地球仪查询和分析地图上的地理信息，如距离、方向和比例尺等。

教学方法：1.启发式教学法：通过提问和讨论引导学生主动思考和探索。

2.实验和观察法：使用实验或观察实例帮助学生理解地球及其运动的概念。

3.小组合作学习：鼓励学生在小组中合作讨论、分享和解决问题。

4.多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示地理概念和现象。

评估方式：1.口头回答问题：通过提问，评估学生对地球和地球仪的理解。

地球仪和地图教案第一章：地球仪的认识1.1 教学目标让学生了解地球仪的定义和作用让学生学会如何正确使用地球仪1.2 教学内容地球仪的定义：地球仪是一种模拟地球表面形状的三维模型，用于表示地理位置、地形、气候等地理信息。

地球仪的作用：地球仪可以帮助我们更好地理解地球的形状、地理位置和地理特征，是一种重要的地理学习工具。

1.3 教学活动教师展示地球仪，引导学生观察地球仪的形状和特点教师讲解地球仪的定义和作用，学生听讲并提问学生分组讨论如何正确使用地球仪，教师进行指导1.4 教学评价学生能正确回答地球仪的定义和作用学生能正确使用地球仪进行地理观察和分析第二章：地图的认识2.1 教学目标让学生了解地图的定义和作用让学生学会如何正确阅读地图2.2 教学内容地图的定义：地图是一种用图形符号表示地球表面各种地理现象的图解，用于表示地理位置、地形、气候等地理信息。

地图的作用：地图可以帮助我们更好地了解地球上的各种地理现象和特征，是一种重要的地理学习工具。

2.3 教学活动教师展示地图，引导学生观察地图的符号和特点教师讲解地图的定义和作用，学生听讲并提问学生分组讨论如何正确阅读地图，教师进行指导2.4 教学评价学生能正确回答地图的定义和作用学生能正确阅读地图并进行地理观察和分析第三章：地球仪和地图的比较3.1 教学目标让学生了解地球仪和地图的区别和联系让学生学会如何选择合适的工具进行地理观察和分析3.2 教学内容地球仪和地图的区别：地球仪是一种三维模型，地图是一种二维图形。

地球仪可以直观地表示地球的形状和地形，地图则更注重表示地理现象和特征。

地球仪和地图的联系：地球仪和地图都是用于表示地理位置和地理信息的工具，可以相互补充和参考。

3.3 教学活动教师展示地球仪和地图，引导学生观察它们的区别和联系教师讲解地球仪和地图的定义和作用，学生听讲并提问学生分组讨论如何选择合适的工具进行地理观察和分析，教师进行指导3.4 教学评价学生能正确回答地球仪和地图的区别和联系第四章：地球仪和地图的应用4.1 教学目标让学生了解地球仪和地图在实际生活中的应用让学生学会如何利用地球仪和地图解决实际问题4.2 教学内容地球仪和地图的实际应用：地球仪和地图在交通、旅游、导航、地理研究等领域有着广泛的应用。

浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》教案浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》教案「篇一」一、设计理念：以新课程理念为指导思想；以地理课程标准为设计基点；以科研课题为行动引领，以促进学生的发展为根本的出发点。

力求在轻松愉悦的氛围中，学生们亲自动手操作动手实践，小组团结协作，去绘制不同地形的等高线，深刻理解等高线地形图的绘制原理，发现并能够总结出等高线地形图的特点和规律，由感性认识上升到理性认识，并用总结的规律去解决具体的问题。

从而将这节课推向高潮。

可以说本节的教学思路是：问题引出——动手实践——总结规律——解决问题。

二、教材分析：教材是教学的依据，但它不是教学的产物，作为教师应该对教材进行科学的处理。

我在处理这节教材时本着两个指导思想，第一是注意线索清晰，使教材知识系统化；第二符合普遍认识规律，方便学生理解记忆。

这节课教材分为四个部分。

本节课是第二课时，进行的内容是等高线地形图和分层设色地形图。

等高线地形图是初中地理培养学生空间思维的重要载体之一，而空间思维又是地里思维的重要组成部分。

因此，这部分内容具有开发学生智力的作用。

分层设色地形图又是在等高线地形图的基础上绘制而成的，两者之间有着内在的联系。

在初中地理教材中，常用的是分层设色地形图，有很强的实用性。

三、学生分析及学法改革知识掌握上，学生们已经在地形图的第一节课时了解了有关海拔和相对高度的含义陆地上的五种地形。

心理上，学生对地理课感兴趣，喜欢动手操作。

生理上，好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬。

结合我校的十五重大科研课题“实施新课程中转变教师教学方式的研究”我们地理组的子课题“在开发利用课程资源中转变教师教学方式的研究”、“关于课外信息充实地理课堂教学在素质教育中的价值性研究”，本节课切实的转变教师的教学方式，引导学生进行探究。

注重知识发生发展的过程，达到使学生多种器官协调合作、多项信息综合反馈的作用，充分发挥学生的主体作用。

地球仪和地图(第1课时)3.2地球仪和地图(第1课时)李康敏【学习目标】1、知道地球仪是地球的模型;2、了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球划分；3、了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分、高中低纬度的划分；4、通过学习经纬网及其在生活中的作用，感悟科学对社会进步的推动作用。

【重难点】重点：运用经纬网确定地球上某地位置的方法；难点：运用经纬网确定地球上某地位置的方法。

【课前自学、课中交流】自学p86--p881.基本概念（1）地球仪是表示的模型。

（2）经线是地球仪上连接_______的线，也叫_______线。

所有经线呈_______形，长度都，长度约是_______。

国际上规定，通过_______天文台原址的那条经线为0°经线，也叫_______线，也是东西经的分界线，0°经线以西的180°属于经，以东的180°经线属于写出东、西经20°经线的表示法、（3）纬线是_______平行的线，呈_______形，大小_______。

赤道是_______纬线，又是_______的分界线。

纬线分_______纬和_______纬各90°。

所有的经线与纬线都相互_______（除南北极点之外）。

以南北纬30°、60°为界，分成_______、_______、_______纬度区域。

写出南、北纬30°纬线的表示法、（4）西经_______和东经_______组成的经线圈是_______的分界线。

_______以西是西半球，_______以东为东半球。

（5）地球仪上，经线和纬线相互交织，构成了，它可以准确的表示地球表面上任何一个地点的2.写出下面地球仪上各部分的名称，并在南北极点和赤道标出相应的纬度3.（1）用红笔在下图中描出东西半球的划分经线，并标出东西半球，用斜线将东半球画成阴影。

（2）从上图中找出东、西经的分布规律：4.(1)在下图中标出南北半球，并写出南北纬的分布规律：(2)在上图中用斜线画出整个低纬度区，在北半球的中纬度区打点，高纬度画小圆圈。

浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》教案一、教学内容本节课选自浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》章节。

详细内容包括：地球仪的构造、使用方法及其在地理学习中的作用；地图的基本知识，如比例尺、方向、图例等；地图的种类及使用方法。

二、教学目标1. 让学生了解地球仪和地图的基本知识，掌握其使用方法。

2. 培养学生运用地球仪和地图进行地理学习的能力，提高地理素养。

3. 激发学生对地理科学的兴趣，培养学生的空间思维能力和实践操作能力。

三、教学难点与重点重点：地球仪的构造和使用方法；地图的基本知识及使用方法。

难点：理解比例尺、方向等地图要素；运用地球仪和地图进行地理学习。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、各类地图、教学课件。

2. 学具：学习地图、指南针、直尺、圆规。

五、教学过程1. 导入：展示地球仪和地图，提出问题：“它们分别是什么？有什么作用？”引导学生思考并回答。

2. 新课内容：（1）地球仪：介绍地球仪的构造、使用方法及其在地理学习中的作用。

（2）地图：讲解地图的基本知识，如比例尺、方向、图例等；介绍地图的种类及使用方法。

3. 实践操作：（1）学生分组，每组发放一个地球仪，让学生观察并了解其构造。

（2）学生用指南针、直尺等工具，在地图上测量距离、判断方向。

4. 例题讲解：选取典型例题，结合地球仪和地图，讲解解题方法。

5. 随堂练习：布置与地球仪和地图相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 地球仪的构造、使用方法及其作用。

2. 地图的基本知识：比例尺、方向、图例等。

3. 地图的种类及使用方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一幅学校附近的地图，标注比例尺、方向、图例等。

（2）运用地球仪，观察并描述赤道、南北极、经纬网等地理事物。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对地球仪和地图的学习兴趣较高，但部分学生对比例尺、方向等地图要素的理解仍有困难，需要在课后加强辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解地球仪和地图的更多知识，如地图投影、地理信息系统等，提高学生的地理素养。

浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》教案第一篇：浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》教案【重点】①经线和纬线、经度和纬度②用经纬网确定任意点的位置【难点】经度、纬度东西半球的划分【课前预备】学生课前预备：量角器教学器材：两人或四人一个地球仪、绳子、直尺、彩色粘贴纸、经纬网仪教学课件：自编计算机课件【教学设计】【教学过程】〔引入〕用远离地球的方法可以看到地球的外形，但对于这么巨大的星球，怎么争论它呢？生疏地球仪〔观看、演示〕观看地球仪，仿照教师自西向东转动地球仪。

〔提问〕1.观看地球仪描述地球仪的构造。

2.观看地球仪找出地球仪转时绕的轴。

3.观看地球仪外表都有什么？4.用地球仪我们可以干什么？〔小结〕地球仪是按确定比例将地球缩小后制成的模型，它由底座、支架、斜着的一根轴、球体等构造构成，我们把地球仪围着转动的轴称为地轴，它与地球外表相交于两点，其中一点正对天空中的北极星四周，这点我们称为地球仪上的北极点，地球上的北极是地球的最北点，和北极点相对的点叫南极点，地球上的南极是地球上的最南点。

在地球仪上垂直于地轴到南、北两极等距离的大圆圈被称为赤道，顺着地球自转的方向是东，逆着的方向是西。

利用地球仪我们可以了解各种地理事物的分布状况还能演示地球的运动。

〔提问〕1.地球仪上的球体是正圆球体吗？为什么与实际的地球外形不符？2.地球里真有这么一根地轴吗？3.各种条件允许的状况下在地球上能建一座四周都朝北的房子吗？假设可以，应建在哪里？〔活动〕1.在地球仪上指出地轴、南、北两极、赤道，同学之间相互检查2.假设用一个圆圈代表地球，你能把看到的地球仪上的地轴、两极、赤道画在图上吗？〔承转〕1.学生利用在教室的座次描述某同学的位置，引出描述位置的常用方法。

2.通过设问“一艘轮船在太平洋中患病风暴攻击，船舱进水，现在需要紧急救援，这时船长该如何告知救援人员他所在的位置？海湾战斗时美军地面战士在沙漠中觉察目标，他该如何向指挥中心汇报目标的位置？……”，利用多媒体演示——将平面上的横纵网格〔教室座次〕经变形后绘成球面上的网格〔经纬网〕，引出在地球上准确定位的一种方法——利用经纬网来定位。

探索地球仪教案幼儿地球仪是一种非常有趣的教育工具，可以帮助幼儿们更好地了解地球和世界各地的地理知识。

通过探索地球仪，幼儿们可以学习到关于地球的形状、大小，以及不同国家和地区的位置和文化。

在这篇文章中，我们将分享一些针对幼儿的探索地球仪的教案，帮助幼儿们在玩耍中学习地理知识。

教案一：认识地球仪目标：让幼儿们了解地球仪的基本结构和功能。

活动：在课堂上展示一个地球仪，让幼儿们围绕地球仪观察。

教师可以向幼儿们介绍地球仪的各个部分，如赤道、北极、南极、经线和纬线等。

然后，让幼儿们轮流触摸地球仪，并试图找到自己所在的国家或城市。

评估：观察幼儿们的表现，看是否能够正确地使用地球仪，并找到自己所在的位置。

教案二：探索世界地图目标：让幼儿们了解世界地图上的不同国家和地区。

活动：在课堂上展示一张世界地图，让幼儿们一起观察。

教师可以向幼儿们介绍一些不同国家和地区的名称，并用不同颜色标出它们在地图上的位置。

然后，让幼儿们在地图上找到一些特定的国家或地区，并尝试说出它们的名称。

评估：观察幼儿们在地图上的表现，看是否能够准确地找到特定的国家或地区。

教案三：玩转地球仪目标：让幼儿们通过玩耍地球仪来加深对地理知识的理解。

活动：在课堂上提供一些玩具动物、车辆或建筑模型，然后让幼儿们用地球仪来找到这些事物在世界上的位置。

教师可以给幼儿们提供一些提示，如“大熊猫生活在中国”或“埃及有金字塔”，然后让他们使用地球仪来找到这些地方。

评估：观察幼儿们在使用地球仪时的表现，看是否能够准确地找到特定的地点。

通过以上的教案，幼儿们可以在玩耍中学习地理知识，加深对地球的了解。

同时，这些活动也可以帮助幼儿们培养地理思维和观察力，为他们将来的学习打下良好的基础。

希望这些教案可以帮助幼儿园教师们更好地利用地球仪来教授地理知识，让幼儿们在快乐中学习成长。

地球和地球仪教案优秀4篇地球与地球仪教学设计篇一一、说教材课标七年级《历史与社会》上册教材内容，主要以地理知识为主。

学生从社区、城市和村落开始了解，再到对地图的认识，然后是对世界大洲大洋和地形地貌的分布、各类型气候的特点及人口、语言、宗教的分布和各国特点的熟悉，学生在完成了这些基础性知识认识之后，接着要学习地理的一个非常重要的工具——地球仪。

这是在学习探究一《地图上获取信息》的基础上，把平面的地理知识放在一个立体的空间加以深化，并为学习以后的地理知识建立一个直观的地球空间，因此，本课内容在整个七上的教学体系中有着承上启下的作用。

本课教材的设计在内容结构上显示了新教材鲜明的特色，那就是趣味、活泼，从具体到抽象，最终再回到具体，完全符合初中学生的认知特点。

全课内容分观察地球仪与使用地球仪两部分，先引导学生观察地球仪，引起学生丰富的想象，然后深入到抽象的经纬线知识，最终回到对具体的中国地理进行分析。

与本课内容对应的课标是：1-4-1认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息；（认识地球仪）1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点；（从地图中获取信息）二、说学情目标因为七年级学生的立体空间感不强，而本课内容则是从空间上去把握经度、纬度、经线、纬线，并在观察的基础上使用地球仪，即利用经纬网定位，这是学习地理的基础，但对七年级学生来说有一定的难度。

解决这个难题最好的方法就是准备一个实物地球仪，让学生去感受地球仪，认识地球仪，最终在自己的脑海中形成一个地球仪。

本课的教学目标：（1）能通过观察地球仪了解其基本构造，掌握经纬线、经纬度的特点。

（2）学会利用经纬网确定某一地点的地理位置。

（3）知道南北半球、东西半球、纬度带的划分。

根据学情，分析教学目标，我认为本课教学重点和难点是：重点：经纬线和经纬度的特点、根据经纬网确定某一点的位置。

难点：经纬线和经纬度的特点。