六年级美术下册 第10课《巧用肌理》教案 湘美版

湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》说课稿4一. 教材分析《巧用肌理》是湘美版美术六年级下册第10课的内容。

本课主要让学生了解和掌握肌理的知识，通过观察、分析、实践和创作，让学生发现生活中的肌理现象，运用肌理知识创作出富有特色的美术作品。

教材以生活中的实例为例，引导学生认识和了解肌理，并通过实践操作，让学生亲身体验和探索肌理的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和创作能力，他们对美术学习充满了兴趣和热情。

但是，对于肌理这一概念，学生可能比较陌生，需要通过具体的实例和实践活动来逐步理解和掌握。

此外，学生的美术基础和动手能力各有差异，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和了解肌理的概念，学会运用不同的材料和工具制作各种肌理效果。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，学生能够发现生活中的肌理现象，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：学生体验创作的乐趣，增强对美术学习的自信心，培养团结协作的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解肌理的概念，学会运用不同的材料和工具制作各种肌理效果。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的肌理现象，并运用肌理知识创作出有特色的美术作品。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法。

利用多媒体课件、实物展示、视频资料等教学手段，帮助学生更好地理解和学习肌理知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示多媒体课件，让学生初步了解肌理的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：教师详细讲解肌理的定义、特点和制作方法，引导学生认识和了解肌理。

3.示范演示：教师现场示范制作肌理的方法，让学生直观地感受和掌握肌理的制作技巧。

4.学生实践：学生分组进行实践活动，尝试制作各种肌理效果，教师巡回指导。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计3一. 教材分析《10. 巧用肌理》是湘美版美术六年级下册的一课。

本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察和分析不同的肌理效果，培养学生的审美能力和创新能力。

教材内容主要包括肌理的定义、肌理的分类、肌理的制作方法以及肌理在绘画和设计中的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对肌理有一定的认知。

但学生在制作肌理方面可能还存在一些困难，如对肌理的制作方法不够了解，对肌理在绘画和设计中的应用还不够明确。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生充分理解和掌握肌理的制作方法和应用。

三. 教学目标1.让学生了解肌理的定义、分类和制作方法。

2.培养学生对肌理的审美能力和创新能力。

3.引导学生将肌理应用于绘画和设计中，提高学生的创作能力。

四. 教学重难点1.肌理的制作方法。

2.肌理在绘画和设计中的应用。

五. 教学方法1.讲解法：教师讲解肌理的定义、分类和制作方法。

2.示范法：教师示范制作肌理的过程。

3.练习法：学生动手制作肌理，教师指导。

4.讨论法：学生之间交流制作经验和心得。

5.展示法：学生展示作品，大家共同欣赏和评价。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）。

3.设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。

4.展示平台（如黑板、投影仪等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有特殊肌理效果的图片，引发学生对肌理的兴趣，进而引入本课课题。

2.呈现（10分钟）教师讲解肌理的定义、分类和制作方法，同时进行示范。

学生认真听讲，观察示范过程。

3.操练（10分钟）学生根据所学方法，自己动手制作肌理。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

教师点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考肌理在绘画和设计中的应用，学生分享自己的心得和创意。

湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》说课稿5一. 教材分析《巧用肌理》这一课是湘美版美术六年级下册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察、实践和创作，让学生发现生活中的肌理美感，培养学生的审美能力和创新意识。

教材内容主要包括肌理的定义、肌理的分类、肌理的制作方法以及肌理在绘画和设计中的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美基础和绘画技能，他们对新鲜事物充满好奇，善于发现生活中的美。

但同时，学生之间的绘画水平存在一定差距，部分学生对肌理的概念和制作方法可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和创作潜能。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解肌理的定义、分类和制作方法，能够运用不同的材料和技巧制作出富有特色的肌理作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生发现生活中的肌理美感，提高审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作精神，培养学生的创新精神和综合素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料和技巧创作出具有个性的肌理作品。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的肌理美感，培养学生的创新意识和审美能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学法，让学生在观察、实践、讨论的过程中，掌握肌理的制作方法，提高审美能力和创新意识。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，为学生提供丰富的视觉和感官体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然界和生活中的肌理图片，引导学生关注和欣赏肌理美感，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：介绍肌理的定义、分类和制作方法，让学生了解不同材料和技巧产生的肌理效果。

3.实践环节：学生分组讨论，选取自己喜欢的材料和技巧进行肌理制作，教师巡回指导，关注学生的个体差异。

湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计4一. 教材分析《巧用肌理》是湘美版美术六年级下册第10课的内容，旨在让学生通过学习肌理的知识和技巧，运用不同的材料和工具，创作出具有独特视觉效果的作品。

教材内容主要包括肌理的定义、分类、制作方法和应用等方面。

通过本节课的学习，学生将能够理解肌理的概念，掌握制作肌理的基本技巧，并能够将肌理运用到绘画和创作中。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和创造力，对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能对肌理的概念和制作方法较为陌生，需要通过具体的操作和实践来提高理解和掌握。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极主动地参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解肌理的概念，掌握制作肌理的基本技巧，能够运用不同的材料和工具创作出具有独特视觉效果的作品。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，提高审美能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新精神，培养团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解肌理的概念，掌握制作肌理的基本技巧。

2.难点：如何引导学生运用肌理创作出具有独特视觉效果的作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过讲解、示范和引导，帮助学生理解肌理的概念和制作技巧。

2.实践法：学生通过动手实践，提高创作能力。

3.交流法：学生之间相互展示、评价和交流，培养团队合作意识和审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、材料和工具。

2.学生准备：绘画工具、材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同肌理效果的作品，引导学生关注和讨论肌理的特点和魅力。

2.呈现（10分钟）教师讲解肌理的概念、分类和制作方法，示范制作过程，让学生初步了解和掌握肌理的制作技巧。

3.操练（15分钟）学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高制作技巧。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，加深对肌理制作技巧的理解和掌握。

第10课《巧用肌理》（教案）湘美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的含义，掌握肌理的制作方法，能够运用不同材料创作出具有肌理效果的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对肌理的认识和运用能力，提高学生的审美情趣和创作水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，增强学生的环保意识，使学生关注生活中的美。

二、教学内容1. 肌理的含义：介绍肌理的概念，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。

2. 肌理的制作方法：讲解不同材料制作肌理的方法，如石膏、沙子、纸张等。

3. 肌理的应用：展示肌理在绘画、雕塑等艺术领域的应用实例，分析肌理效果对作品的影响。

4. 创作实践：引导学生运用所学知识，进行肌理效果的创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用不同材料创作出具有肌理效果的美术作品。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的肌理，并将肌理效果巧妙地运用到美术创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、范画等。

2. 学具：石膏、沙子、纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的肌理实例，引导学生关注肌理，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解肌理的含义、制作方法和应用，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。

3. 案例分析：分析肌理在绘画、雕塑等艺术领域的应用实例，让学生感受肌理效果对作品的影响。

4. 实践操作：引导学生运用所学知识，进行肌理效果的创作实践。

六、板书设计1. 巧用肌理2. 课题：湘美版（2012）美术六年级下册第10课3. 板书内容：肌理的含义、制作方法、应用、创作实践等。

七、作业设计1. 课堂作业：运用所学知识，创作一幅具有肌理效果的美术作品。

2. 课后作业：观察生活中的肌理，收集相关图片或实物，为下次课做好准备。

八、课后反思2. 教学方法：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地引导学生发现和运用肌理。

《巧用肌理》教学设计一、教材内容分析：《巧用肌理》是六年级下册美术教材第十课的内容，属于“设计·应用”学习领域。

本课通过欣赏生活中自然与人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的广泛运用，认识肌理在美术设计中的审美价值。

本课重点是通过拓印的方法，表现不同物体表面凹凸不平的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰，培养学生的设计意识和实践能力。

二、学生情况分析：六年级的学生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的造型表现能力，对生活中的美有了更深的认识和理解。

他们喜欢表现自我，乐于动手操作，但生活经验不足，对肌理的认识不够，需要教师的引导和帮助。

三、教学目标：1. 知识与技能：认识肌理，了解不同物体表面的肌理特点，掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。

2. 过程与方法：通过欣赏、感受、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中美的感知能力，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养。

四、教学重点与难点：重点：掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。

难点：如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。

五、教学过程：1. 导入新课教师展示两幅图片，一幅是光滑的表面，另一幅是粗糙的表面，引导学生观察并说出两幅图片的区别。

学生回答后，教师总结：物体的表面有的光滑，有的粗糙，这就是我们今天要学习的肌理。

2. 教学新课（1）教师引导学生欣赏教材中的作品，感受不同物体表面的肌理特点，并提问：你们在生活中还见到过哪些肌理？学生回答后，教师总结：肌理在生活中无处不在，自然界的肌理如树叶、石头、水纹等，人工的肌理如衣物、建筑、工艺品等。

（2）教师示范拓印的方法，并讲解注意事项。

学生跟随教师一起拓印，体验拓印的乐趣。

（3）教师引导学生欣赏教材中的作品，分析如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。

学生讨论后，教师总结：运用肌理进行设计和装饰时，要注意肌理与主题的契合，以及肌理之间的搭配。

六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版一、教学目标1.了解肌理的概念及分类。

2.培养学生观察和表现肌理的能力。

3.学习并掌握巧用肌理的方法。

4.提高学生的美术表现能力。

二、教学准备1.教师准备范例作品。

2.学生需要准备纸和笔。

3.讲解过程中需要用到投影仪等教学设备。

三、教学过程1. 导入通过幻灯片或者实物让学生了解肌理的概念并分类。

2. 了解巧用肌理的方法让学生了解巧用肌理的方法，具体可参考以下步骤：1.通过范例让学生观察和感受图片中使用的肌理，感受其效果。

2.分别讲解不同种类肌理的绘画方法，如线条法、点描法等。

3.联系具体作品讲解肌理的使用技巧。

如在画树木时使用细线条肌理代替树叶，以达到立体感和层次感。

4.引导学生进行实践操作，并在实践中了解如何运用肌理。

3. 模仿创作在学生熟悉巧用肌理的方法后，可以进行模仿创作实践，步骤如下：1.让学生观察范例并调查材料、题材、意境等方面的特点。

2.让学生进行一定的练习，培养绘画技巧和观察能力。

3.让学生进行题材的构思，确定材料、媒介等方面的具体实现方式。

4.让学生进行创作，适当加入自己的创意和思想。

4. 观摩交流让学生展开作品比较和交流，分享彼此的体验和感受，并对作品提供建设性的意见和建议。

四、教学效果评价通过学生的实际创作和呈现的成果，以及观摩交流和教师的评价，来评估学生的掌握情况。

学生可以根据评价来进行自我调整和进一步的提高。

五、教学反思通过本课的教学，让学生了解肌理的概念及分类，掌握巧用肌理的方法，提高了学生美术表现能力。

在教学中，应重点讲解和演练肌理的绘画方法，让学生在实践中熟悉和掌握，从而在创作中灵活运用。

同时，在实践中，要注重引导学生提升自我意识和创新能力，让学生有所得并进行自我调整和提高。

湘教版美术六年级下册第10课《巧用肌理》教学设计一. 教材分析《巧用肌理》是湘教版美术六年级下册第10课的内容。

本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察、实践、探索等方式，让学生发现生活中的肌理现象，培养学生的审美能力和创新能力。

教材内容主要包括肌理的定义、肌理的分类、肌理的制作方法以及肌理在绘画中的应用等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美基础和绘画技能，对生活中的事物充满好奇心。

但部分学生可能对肌理的概念和制作方法较为陌生，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解肌理的定义、分类和制作方法。

2.培养学生观察生活、发现肌理现象的能力。

3.提高学生运用肌理进行绘画创作的能力。

四. 教学重难点1.重难点：肌理的制作方法及其在绘画中的应用。

2.重点：让学生掌握肌理的制作技巧，发现生活中的肌理现象。

3.难点：如何将肌理运用到绘画创作中，提高作品的审美价值。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的肌理现象，培养学生的审美能力。

2.实践法：让学生亲自动手制作肌理，提高学生的动手能力。

3.启发式教学：引导学生发现肌理的规律，激发学生的创新意识。

4.互动式教学：鼓励学生之间交流、分享，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，以便在课堂上展示和讲解。

2.准备各种材料和工具，如纸张、画笔、颜料等，供学生实践使用。

3.提前布置课堂环境，确保教学秩序和学生的创作空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的肌理图片，引导学生关注和思考肌理现象。

提问：“你们在生活中见到过哪些肌理？它们是什么样子的？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解肌理的定义、分类和制作方法。

呈现不同类型的肌理作品，如线条、网点、颗粒等，让学生了解肌理的艺术表现形式。

3.操练（10分钟）教师演示肌理的制作方法，如揉纸法、喷漆法、拓印法等。

学生在教师的指导下，亲自动手尝试制作肌理，感受肌理的美感。

第10课《巧用肌理》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的概念，掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料创作出具有肌理效果的作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和动手能力，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生善于发现美、创造美的能力。

二、教学内容1. 肌理的概念：肌理是指物体表面的纹理和质感，包括自然肌理和人工肌理。

2. 肌理的制作方法：通过拓印、拼贴、绘画等手法，运用不同的材料表现出肌理效果。

3. 肌理的应用：将肌理效果应用于美术创作中，使作品更具立体感和层次感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料创作出具有肌理效果的作品。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将肌理效果巧妙地应用于美术创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范作品。

2. 学具：彩纸、彩泥、画笔、颜料、剪刀、胶水、废旧物品等。

五、教学过程1. 导入：通过展示具有肌理效果的作品，引导学生关注肌理，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解肌理的概念、制作方法及应用，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。

3. 示范与讲解：演示肌理的制作方法，引导学生观察、分析肌理的特点，并学会运用不同的材料创作肌理作品。

4. 学生实践：学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 《巧用肌理》2. 课题：第10课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等内容。

七、作业设计1. 课堂作业：运用所学肌理制作方法，创作一幅具有肌理效果的作品。

2. 课后作业：收集身边的废旧物品，运用肌理制作方法，创作一幅环保主题的作品。

八、课后反思1. 教学效果：学生对肌理的概念、制作方法及应用有了深入了解，能够独立创作出具有肌理效果的作品。

2. 教学方法：通过观察、分析、实践，激发学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。

湘教版六年级下册美术第10课
《巧用肌理》教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们知道什么是肌理；
技能目标：让学生了解肌理运用的手法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能运用肌理效果丰富画面，突出主题；
教学难点：利用肌理进行造型练习；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：带有明显纹理的物体、拓印用的纸、其他物品；四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是肌理吗？我们如何运用肌理的效果丰富画面？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《巧用肌理》；
一、说一说：
师：课件出示画作《民居》的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，什么是肌理？肌理的运用手法有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，说明你们对今天的内容掌握的很扎实；
三、试一试：
师：现在请同学们结合课文内容，利用手中的工具积极尝试，拓印肌理；
生：结合课文内容积极尝试；
师:巡视指导;
生：积极举手上台展示；
四、做一做：
师：请同学们利用拓印了肌理的纸材，发挥自己的想象能力，尝试制作一幅拼贴画；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。