花城版音乐四年级《西风的话》

（花城版）四年级音乐下册第6课《歌曲西风的话》教学设计一. 教材分析《歌曲西风的话》是花城版四年级音乐下册第6课的一首歌曲。

歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了西风带来的秋意和人们对美好生活的向往。

本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐节奏、音高、和声等方面的理解。

通过对这首歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、音高有一定的认识。

但学生在音乐欣赏和歌唱方面还存在一定的差异，部分学生可能对音乐的感知和表现能力较弱。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《西风的话》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏和和声的把握。

2.歌曲的情感表达和欣赏。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行合唱、对唱，培养团队协作能力。

3.欣赏法：让学生聆听不同版本的歌曲，提高音乐欣赏能力。

4.实践法：让学生亲身体验演唱歌曲，提高歌唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.音响设备：音响、话筒等。

4.分组标志：用于分组练习合唱、对唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱歌曲。

注意指导学生掌握歌曲的音高、节奏和和声。

3.操练（10分钟）学生分组进行合唱、对唱，教师巡回指导。

鼓励学生自主练习，提高歌唱技巧。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱，检验学习效果。

对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。

（花城版）音乐四年级下册《歌曲《西风的话》说课稿一. 教材分析《西风的话》是一首四年级下的歌曲，选自花城版音乐教材。

这首歌曲以秋天的西风为主题，通过对西风的描写，表达了作者对美好生活的向往和追求。

歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养，同时培养对美好生活的向往和追求。

二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的了解。

然而，对于这首歌曲中所蕴含的情感和意境，学生可能需要进一步引导和培养。

因此，在教学过程中，需要关注学生的音乐基础，同时注重培养学生的情感表达能力。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《西风的话》的主题和情感，认识并掌握相关的音乐知识。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握节奏和音准，具备一定的音乐表现力。

3.情感目标：学生能够感受到歌曲所表达的美好情感，培养对美好生活的向往和追求。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《西风的话》的演唱技巧，包括音准、节奏和情感表达。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊音乐符号和演奏技巧，如颤音、滑音等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐符号等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放秋天的景色图片，引导学生进入秋天的氛围，激发学生对歌曲的兴趣。

2.歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。

在此过程中，教师可对学生进行个别指导，帮助其克服困难。

3.歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。

4.音乐欣赏：欣赏其他与秋天有关的歌曲，如《秋日私语》、《丰收》等，感受音乐的魅力。

5.实践活动：分组进行歌曲演唱，鼓励学生发挥自己的创意，进行音乐表演。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《西风的话》所表达的美好情感。

花城版四年级音乐下册第6课《歌曲《西风的话》》教学设计一、教学目标1.了解歌曲《西风的话》的歌词及曲调；2.学会演唱《西风的话》；3.学会用歌曲表达情感；4.培养学生合作意识和互动能力；二、教学准备1.首先，教师要提前下载好歌曲《西风的话》和歌曲伴奏；2.准备好黑板、彩笔、学生手中的乐器及其他教学工具；3.根据教学内容，准备制作好相应的PPT。

三、教学过程1. 歌曲欣赏教师播放《西风的话》音乐，分享音乐的感受，鼓励学生也发表自己的听后感。

2. 学唱歌曲《西风的话》1.教师为学生演唱歌曲《西风的话》的前两句，学生依样唱跟读，并通过黑板上的歌词，检查学生的唱法准确度。

2.逐句教唱《西风的话》，让学生跟读，找出歌曲中的重点，例如：“夏天的猫，就爱懒懒的睡一整天”，“清晨的虫，把一切声音唤醒”等，让学生反复练习，提升他们的记忆力以及唱歌的水平。

3.考虑到音乐教育需要与“德育”、“智育”与“体育”相结合，我们可以将“五个字”“鼓遍大街”的“鼓舞斗志”、“让生命红”歌曲中的歌词与平时培养学生良好习惯的品德教育相结合，加深学生的印象。

4.让学生小组合作，选出歌曲的重点句子，并将其搭配上节奏，演唱出来。

3. 合作创作学生将以前学过的合唱歌曲加入到《西风的话》这首歌曲中，并搭配上自己的声音和乐器演奏出来，让学生之间进行合作互动，培养他们的合作意识和互动能力，同时提升他们的创意和表现力。

4. 评价反思1.教师进行学生表现的评价，指出他们的优点和不足，并重点关注学生的词汇掌握、发音准确度、节奏感和表现力等。

2.然后，学生们进行自己的表现评价，自我检查和反思，总结学习上的收获与不足，进行进一步的提升。

四、课后作业1.完成相应的音乐练习；2.整理课堂上所学内容，制作相应的PPT；3.听音乐，做简单的听后练习。

五、教学总结通过本次课的学习，学生们熟悉了歌曲《西风的话》，并学会了演唱该歌曲，并且通过这首歌曲，培养了学生合作意识和互动能力，提升了学生的艺术审美能力和综合素质，以及对音乐的了解和欣赏能力。

《西风的话》教案教学内容：《西风的话》教材分析：歌曲《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。

歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

全曲共四个乐句，歌曲节奏平稳、对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感;旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。

教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

2、通过学唱歌曲，要珍惜大好时光，热爱大自然的景象、热爱美好的生活。

教学重、难点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

运用力度的变化有表情地歌唱。

教具准备：多媒体、钢琴、课件、课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入.创设情境：播放秋景图，请生说说是哪个季节，引出课题。

二、歌曲教学：1. 师：用WU的声音代表风声，教师用钢琴带音高，融入渐强减弱记号;2.聆听《西风的话》，感受歌曲情绪，速度。

想想：西风到底告诉了我们什么?3.师读歌词，（背景音乐）生做动作，感受歌词的含义。

（西风告诉我们，它见证了一年四季的变化，要我们珍惜时光，热爱生活。

）4.欣赏歌曲视频，进一步熟悉歌曲旋律。

5.演唱歌曲：(1)学生尝试小声的跟琴哼唱歌曲。

(2)感受歌曲旋律的起伏走向，结合歌词感受歌曲力度的变化，讲解歌曲中力度、连音线、rit.渐强渐弱记号。

(3)按照老师的手势进行有强弱变化的方式来演唱歌曲。

感受歌曲的意境美。

(4)师生接龙唱。

6．分组合作表现《西风的话》7．作者和歌曲的介绍展示课件——黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、音乐理论家、音乐教育家。

)他早年留学美国，1929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国的教育事业，作出了卓越的贡献。

三、课堂小结老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声，最重要的是我们学会了要去珍惜美好的时光，要去发现、热爱生活中的自然景象的美。

四年音乐课《西风的话》教学设计与反思双阳区奢岭中心小学洪晓亮教学目标：1．学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。

2．通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。

教学重难点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学准备：多媒体课件、电子琴等。

教学方法：听唱法、启发式等。

教学过程：师生问好，对唱乐谱。

有请指挥员谭皓元闪亮登场，指挥演唱二拍子《白桦林好地方》的曲谱，再指挥演唱一下三拍子《红蜻蜓》的曲谱两遍。

请拿出你们音乐智能的双手和老师一起来玩一个四拍子的节奏游戏，只要同学们注意力高度集中，就会有美好的音响画面等待着你们！做节奏游戏5分钟。

欣赏秋景，师现场演奏葫芦丝。

谢谢同学们鼓励的掌声，洪老师只是肤浅地尝试一下音乐美与画面美的结合，其实有很多音乐家的才华与精神才真正值得我们去学习和崇敬，认识一下这位伟大的音乐家吧。

黄自还有一个经典之作叫《西风的话》，它让人们在音乐美感中放飞着思绪，不妨同学们翻开书到30页，自己体会一下。

老师为大家制作了一段微课，请同学们在另一种教师风采的引领下用心浏览学习一次《西风的话》。

从微课中我们得知，这首《西风的话》的典型节奏是这样的。

课件呈现。

一起读一下没问题吧？就是这样的节奏很美妙地把人与自然的和谐表达得那么富有寓意。

一起来学唱吧！歌词歌谱随琴练唱。

同学们是不是觉得这首歌曲的旋律有种婉转的美呢？那么是什么样的旋律进行方式才能产生这种婉转的美呢？结合这首歌的旋律线条轻声体会一下吧！板书：波浪式的旋律进行方式。

我们来检验一下歌曲难点的处理。

随琴唱词曲。

学生指挥唱《西风的话》。

老师最近参加了市里的音乐教师合唱团，真真切切地感受到了和声的魅力，所以也想传递给大家与大家分享。

请用最松弛最舒服的声音lv一下,带小乐器的同学可以视奏低声部加入。

低声部，高声部，葫芦丝，琴，我们四方合作完成结束句好吗？原创作品需要我们用心来体会与表达，而改编再创作有时会让歌曲锦上添花，欣赏一下另一版本的《西风的话》。

（花城版）四年级下册音乐第6课歌曲《西风的话》教学设计一. 教材分析《西风的话》是一首四年级下册的音乐教材，选自花城版。

这首歌曲以秋天的西风为题材，通过拟人化的手法，表达了西风对大地的关爱和提醒。

歌词优美，富有诗意，旋律简洁，易于掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到秋天的气息，理解歌词的含义，培养对大自然的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力逐渐提高。

他们在学习过程中，需要通过音乐实践来加深对音乐知识的理解。

此外，学生对秋天的认识和感受各不相同，通过学习《西风的话》，可以引导学生关注大自然的变化，体验秋天的美好。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《西风的话》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐表达能力，让学生能够用歌声传达对秋天的感受。

3.引导学生关注大自然，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分和节奏变化。

2.理解歌词的含义，感受秋天的气息。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范。

2.模仿法：学生跟随教师学唱歌曲，模仿教师的发音和表情。

3.讨论法：学生分组讨论，分享对歌词的理解和秋天的感受。

4.创作法：学生尝试创作类似的歌曲，表达对大自然的热爱。

六. 教学准备1.教师准备歌曲《西风的话》的乐谱和歌词。

2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3.准备秋天的图片或视频，用于导入课程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放秋天的图片或视频，引导学生关注秋天的变化。

然后，教师简要介绍歌曲《西风的话》的背景和歌词的含义。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师可以边展示边演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意高音部分和节奏变化。

教师可以分组进行教学，让学生相互交流和模仿。

在操练过程中，教师及时纠正学生的错误，确保学生能够正确地掌握歌曲。

（花城版）四年级音乐下册第6课《歌曲西风的话》说课稿一. 教材分析《歌曲西风的话》是花城版四年级音乐下册第6课的一首歌曲。

这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词，表达了作者对秋天的热爱和赞美。

歌曲共两段，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣爱好，同时也能了解到秋天的美好景色。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。

在这个阶段，学生的嗓音和音乐感知能力逐渐发展，适合进行合唱训练。

然而，部分学生可能对音乐理论知识和唱歌技巧还不够了解，因此在教学过程中需要注重引导学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《西风的话》的旋律和歌词，能够熟练演唱。

2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的魅力。

3.引导学生理解歌曲的主题，培养对秋天的热爱和赞美之情。

4.提高学生的合唱水平，培养团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱歌曲《西风的话》，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及合唱部分的协调。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生感受秋天的美景，激发学生对歌曲的兴趣。

2.采用分组教学法，让学生进行合唱练习，提高团队协作能力。

3.运用示范法，教师先行示范，指导学生正确演唱。

4.利用多媒体教学手段，如音响、投影等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示秋天的图片和视频，引导学生感受秋天的美景，激发学生对歌曲的兴趣。

2.学唱歌曲：教师范唱，学生跟随演唱，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，教师巡回指导。

4.歌曲处理：分析歌曲的结构、旋律和歌词，引导学生理解歌曲的主题。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《西风的话》的歌词、旋律图示、合唱部分等关键信息。

《西风的话》教学设计教学年级：小学四年级教学课时：一课时教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、学生能用自然舒展，抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、能积极与他人合作，采用多种形式演唱和表现歌曲，培养学生的聆听音乐、感受音乐、表现音乐的能力。

教学分析：歌曲《西风的话》是我国著名音乐教育家黄自创作的一首短歌，歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

由于使用拟人的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。

这首歌为大调式，一段体。

由4个乐句组成，这4个乐句都采用了相同的节奏：“X X XX XX | X – X - |X X XX XX | X - - 0 ||”，节奏平稳、对称。

旋律流畅，在上下流动的级进中插入大跳音程，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。

歌曲的情绪比较平和，没有强烈的感情起伏，因而尽管标记有“、、mp、f”等力度记号，但对比应该适中。

本课通过对歌曲的学习，初步感受和体验黄自作品的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。

教学重点：指导学生体验音乐要素对音乐的表现作用。

教学难点：用自然舒展的声音唱出歌曲的力度变化，表现歌曲美感。

教学准备：课件、钢琴、节奏卡、黑板、粉笔等。

教学过程：一、组织教学1、师生用音乐问好2、情境导入师：“同学们，今天老师邀请了一位朋友来跟我们一起来上音乐课，你们欢迎吗？（欢迎）打开课件（秋娃娃自我介绍和打开礼物）播放关于秋天大自然景色的课件（背景音乐《在希望的田野上》）[设计意图]创设课堂情境，通过开启一个有趣的童话世界，激发学生的学习兴趣。

在导入环节以邀请“秋娃娃”埋下伏笔，设悬念送上神秘礼物引出画面，结合声音、图像等具体直观形象引导学生走近秋天，感受秋天，为接下来的整个教学渲染一个美好的秋日氛围。

（花城版）音乐四年级下册《歌曲《西风的话》教学设计一. 教材分析《西风的话》是一首四年级下的歌曲，选自花城版音乐教材。

歌曲以秋天的西风为主题，通过对西风的描述，表现出秋天的气息和丰收的喜悦。

歌曲节奏欢快，旋律优美，词曲作者是中国著名的音乐家。

本节课通过学习歌曲，让学生感受秋天的气息，体验丰收的喜悦，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐概念，掌握基本的唱歌技巧。

但在歌曲的表现力和音乐鉴赏能力方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐审美能力，提高学生的歌唱技巧和表现力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的词曲，能够熟练地演唱《西风的话》。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力，理解歌曲的主题和情感。

3.培养学生的音乐表现力，使学生在演唱歌曲时能够更好地表达歌曲的情感。

4.通过对歌曲的学习，让学生感受秋天的气息，体验丰收的喜悦。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生掌握正确的唱法。

2.歌曲的节奏，需要学生能够准确地把握。

3.歌曲的情感表达，需要学生能够理解歌曲的主题，并用歌声表达出来。

五. 教学方法1.示范法：教师用示范唱的方式，让学生感受歌曲的情感和节奏。

2.互动法：教师引导学生参与歌曲的演唱，培养学生的歌唱技巧和表现力。

3.讨论法：教师引导学生对歌曲的主题和情感进行讨论，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《西风的话》的教学课件，包括歌曲的歌词、图片、音乐等。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和示范唱。

3.乐器：准备吉他或钢琴，用于伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

然后向学生介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。

然后教师示范唱歌曲，让学生跟随教师一起学唱。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点关注歌曲的高音部分和节奏。