七年级语文下册第4单元第15课《最苦与最乐》成功是一种感受素材新人教版

15《最苦与最乐》课文研读一、整体把握痛苦与快乐，是人类永恒的话题，哲人们有不少精彩的论述，平常百姓也有许多感悟和思考。

梁启超的这篇《最苦与最乐》思想深刻，格调高雅，既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，读来脍炙人口，掩卷沁人心脾。

它从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。

《最苦与最乐》表现出了深远的价值取向。

作者提出的快乐和幸福是“尽责任”，这一立意不同凡响。

把“升官发财”看成幸福和快乐，未免低俗；说“别人的幸福才是自己的幸福”，看似高尚，却将陷入循环论证；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是面对死亡这一特殊境界的高尚和豪壮，却没有时间和情境的普适性。

而“尽责任”这一立意，高尚、深刻、朴实、永恒，具有极强的普适性。

每个人，无论何时何地都可以尽自己的责任———对亲人、对朋友、对社会、对自己的责任。

文章的论点是一对姊妹命题：负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。

作者将论证的重点放在“快乐”的反面“痛苦”上面，先论证“负责任是人生最大的痛苦”，再来论证“尽责任是人生最大的快乐”。

文章开篇用了一连串的排比设问，提出了“贫”“失意”“老”“死”这些关于人生最大痛苦的许多答案并一一加以否定，然后提出了自己的观点：“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。

”为什么不直接提出自己的观点，而要先否定其他答案呢?因为把贫困老死之类当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法。

否定这些答案，读者就要寻找新的答案、合理的答案。

这时再提出自己的观点，就不显得突兀，而有一种水到渠成之妙。

接下来，作者进一步指出责任“未解除”的种种情况和由此产生的痛苦状态。

对于责任“未解除”的具体情况，这里指出了承诺未办、欠钱未还、恩惠未报答、得罪人未赔礼几种。

这几种情况，都是生活中常见的，易于被读者所理解和接受。

由此而生的痛苦情况是不敢见面，梦里有影子缠着。

人教部编版七年级语文下册：第15课《最苦与最乐》学习目标：1、理解课文内容，明确作者的观点2、体会本文简洁、流畅的语言风格3、理清文章的思路，培养思维的严密性。

学习重点：1、理解课文内容，明确作者的观点2、理清文章的思路，培养思维的严密性。

学习难点：体会本文简洁、流畅的语言风格学习过程一、走进作者:梁启超（1873年2月23日-1929年1月19日），字卓如，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。

汉族，广东新会人。

中国近代维新派代表人物，学者。

中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。

戊戌维新运动领袖之一。

梁启超一生勤奋，各种著述达一千四百万字，在将近三十六年而政治活动又占去大量时间的情况下，他每年平均写作达三十九万字之多，这体现了多么惊人的勤奋和才华啊！二、课文导读（你了解课文的内容主旨吗？）本文论述了一个深刻的道理：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。

本文的语言洗练简洁，表现在使用了概括力强、富有表现力的语句，也表现在该展开则展开，该收敛则收敛。

三、走进课文：（一）知识积累:1、给加点字注音或根据拼音写汉字循环（）圣贤（）卸却（）悲天悯人（）达guān（）péi礼（）qì约（）监dū（）2、解释下列词语，并选其中两个造句如释重负：释：放下；重负：重担子。

象放下重担那样轻松。

形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。

任重而道远：:任:负担;道:路途。

担子很重，路很远。

比喻责任重大，道路又遥远，要经历长期的奋斗。

死而后已：已：停止。

死了以后才罢手。

形容为完成一种责任而奋斗终身。

悲天悯人：悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。

指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。

3、本文的作者是梁启超，字卓如，号任公，他是中国近代改良主义思想家、教育家。

这篇文章是（文体）议论文，选自《< 饮冰室合集> 集外文》。

（二）整体感知4、“最苦”与“最乐”是意义相反的两个词，将它们放在一起，相互对比，相互反衬，加之又分别以“最”来修饰，这样既能使论题鲜明、突出，又能深深吸引读者。

七年级《最苦与最乐》读后感七年级《最苦与最乐》读后感作文【1】梁启超认为，人生最苦的事情不是贫穷，不是失意，不是老死。

他认为最苦的事莫过于身上背着一种未来的责任。

每个人自打出生以来都在承担着大大小小的责任。

例如，作为儿女，你必须要承担孝敬父母、奉养父母的责任;作为妻子(丈夫)，你必须要承担建立和睦家庭的责任;作为学生，你必须要以优异的成绩回报父母回报老师，同时也肩负着他们太多人的期望;作为一名入党积极分子，定期做思想汇报这是责任，学习党的先进思想这是责任，向党员们学习他们的优秀品质这是责任，以自身行动(帮助需要帮助的人)来诠释党的思想这是责任，好好学习做一名优秀的学生这也是责任。

“责任”一词说出口或许很轻松，但要真正的做到自己应尽的责任，确实不易，真可谓是“人生最苦的事”。

“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，就连这个人的面也几乎不敢见;纵然不见他的面，睡梦里也都像有他的影子来缠着我。

”你说这苦不苦?是你的责任，而你却没有做到，结果自己一直不能释怀，不能放下，一直在折磨着自己，食无味，夜不能寐。

但你只要跨出一步，尽到自己的责任，一切便会正常运转。

也就是说，答应了别人的事就及时做到，欠人的钱及时还，受到恩惠要报答，得罪了人要及时赔礼道歉，这样你才可以正大光明的与他见面，晚上也不会因担忧而不能好好休息。

而尽到这些责任，其实只要迈出小小的一步就可以实现。

七年级《最苦与最乐》读后感作文【2】每日，我们为学习、为工作、为生活不断奔波，成千上万的事情向我们涌来，让我们应接不暇。

虽然如此的艰辛，但是我们仍日复一日、年复一年，的完成眼前的任务。

因为有一个沉重的锁链无情的套在我们的身上——责任。

作为一名入党积极分子，除了以上说的最基本的责任外，还有很多应尽的责任。

对家庭，要奉献、要尊敬、要互帮互助;对社会，要适应、要与时俱进、要遵守法律法规;对国家，要热爱、要团结、要敬畏、要无私奉献、要自豪、要以她为荣、要跟随她支持她。

《最苦与最乐》阅读理解1.课内阅读阅读下面的文段，完成1—6题。

人生什么事最苦呢？贫吗？不是。

失意吗？不是。

老吗？死吗？都不是。

我说人生最苦的事，莫若于身上背着一种未了的责任。

人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；贫、老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常；也不算什么苦。

独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了，为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也无处逃躲呀。

答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，我就连这个人的面也不敢见；纵然不见他的面，睡了梦里都像有他的影子来缠着我。

为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对他的责任还没有解除呀。

不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。

凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。

凡属我应该做的事，而且力量能够做得了的，我对这件事便有了责任。

凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己的一层责任。

有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。

一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子，一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。

这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解得开。

所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。

翻过来看，什么事最乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。

古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。

人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。

责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。

大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐，人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。

这种苦乐循环，便是这有活力的人间种种趣味。

却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。

七年级下册语文《最苦与最乐》的笔记
1、《最苦与最乐》是近代著名思想家梁启超写的一篇议论文，出自《梁启超全集》，2016年入选人教社新版语文教材七年级下册第15课。

2、本文从最苦和最乐两方面来论述人生的责任，即负责任是人生最大的苦，尽责任则是人生最大的乐，提出人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自身尽到应尽的责任，这样才能得到真正快乐。

文章立意高远，思想深刻，语言典雅，既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，不但有较强的现实教育意义，也能很好地提高语文素养。

作为基础教育的语文教学，注重培养学生的社会责任感，也是时代和社会赋予我们的责任。

15最苦与最乐教学目标1.在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点，理清文脉。

2.感受文章严密的论证，学习文章流畅凝练的语言。

3.理解责任的含义。

引导学生树立对家庭、对•社会、对自己的责任感。

教学过程一、导入新课世界上什么最苦？什么最乐？这个问题，一千个人就会有一千种答案。

宋代的文学家、政治家范仲淹说过: “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”因为他是一个有责任感的人，他以天下苍生的忧乐为己任，当天下苍生俱欢颜时，他就会快乐。

因此，有人认为人生苦乐在于责任，这也是梁启超的苦乐观。

今天，就让我们看一看这位大学者是如何具体阐述的吧。

二、教学新课目标导学一：了解知识，整体感知1.解题。

明确：题目是一个并列短语，前后两个词语意思相反，作者谈的不是一般的“苦与乐”，而是把论题集中在“最苦与最乐”上。

2.作者简介。

梁启超(1873年2月23日—1929年I月19日)，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人等。

中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。

戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。

梁启超被公认为是清末优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物，而且是一位能在退出政治舞台后仍在学术研究上取得巨大成就的少有人物。

黄遵宪评价梁启超的文章说：惊心动魄，一字千金，人人笔下所无，却为人人意中所有，虽铁石人亦应感动。

从古至今，文字之力之大，无过于此者矣。

3.通读课文，回答问题。

(1)人生什么事最苦？“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。

”(2)人生什么事最乐？“责任完了，算是人生第一件乐事。

”(3)人们应该怎样对待责任？应该像“君子”那样，“把种种责任来揽在身上”“日日在那里尽责任”，而不是“将责任卸却”。

(4)文章哪几个自然段写最苦？哪几个自然段写最乐？全文是按什么结构来写的？明确：第一、二、三自然段论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。

第四、五自然段论述“尽责任是人生最大的快乐”。

苦乐人生蓝天下的生活，大千世界无奇不有，人人都有过不同的命运，当你有时定下心来，想到人生的经历，甚至有种苦味与悲伤的感觉。

什么恩恩爱爱，悲欢离合，生生死死，酸甜苦辣。

无一天不在发生。

想起来人生到死，历数几十载，真不容易。

谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。

我回过头去看自己成长的道路，一天一天地观望，我站在路边上，双手插在风衣的兜里看到无数的人群从我身边面无表情地走过，偶尔有人停下来对我微笑，灿若桃花。

我知道这些停留下来的人终究会成为我生命中的温暖，看到他们，我会想起不离不弃。

快乐与悲伤就是那两条长长的铁轨，在我身后紧紧跟随。

没有人无端地寻求艰苦，也没有人真正地厌恶欢乐。

生命中最好的景致有时并不是用浓墨重彩描绘而成的，它也许只是一个淡淡的足迹，但它深藏在我心灵最柔软的地方，裹在层层的重负之下。

它与生命同在，一旦触动它的密码，它便潮水般涌进来，浸泡我，柔软我，感动我。

苦与乐，是一对冤家，却又常常形影相随。

有时互相交替，有时互相融合。

最大的欢乐，通常包含在巨大的艰辛之中。

犹如明珠潜藏于深海，宝藏掩埋于山岳。

快乐，平安，健康，挫折，灾难，时刻都围绕在我的周围。

面对快乐，面对灾难，面对一切，放飞的思绪也会随之改变。

我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。

可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向。

留意在我面前飘落的每一个雨滴，也许它正蕴育着彩虹的美丽。

人生的一切幸运，并非没有烦恼和痛苦，而一切厄运并非没有希望和欢乐。

最美丽的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。

一个人不要等待明天，因为没有人知道自己有没有明天，所以每个人要好好地珍惜今天。