三年级上册科学大树和小草(冯艳婷)

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件《大树和小草》使用范围：教科版小学科学三年级上册第一单元第3课作者：冯超雁作者单位：舟山市定海小学撰稿时间：2010年1月【教材分析及设计意图】学生一般对高大的树木会有较深的印象，而对路旁的小草关注并不多。

大多数学生甚至叫不出一种小草的名字。

本课引入小草相关知识，帮助学生开拓视野。

小草和大树一样，也是一条小生命，有着与其他生命体同样的特征。

通过与大树的比较，让学生进一步认识到，在生物界，不管个体的大小如何，都是有生命的，都具有生命体的共同特征。

本课教学分为三个活动，第一个活动是认识一些周围常见的小草，并对狗尾草进行观察，用简图进行描述和记录。

首先，我用课件演示了一些学生认识的小草的图片，让学生来介绍它们的特点，然后又演示了一些不知名的小草的图片，顺理成章地引导学生思考如何观察这些不熟悉的小草的问题，为全面、细致地对狗尾草进行观察打下扎实的基础。

第二个活动是比较大树与小草的相同和不同之处，可选择校园里常见和樟树和狗尾草进行比较。

这个活动不需要花很长的时间，可以给学生一个观察表格，让他们从几方面进行观察，进行自由讨论。

我们在这个活动中可以完全地放开手。

基本上，学生很容易发现两者的不同之处。

第三个活动是利用维恩图整理比较的结果，揭示大树和小草的共同特点。

维恩图是本学期一个重要的知识点，对以后的教学也非常的重要。

在这里，老师要花点时间，让学生了解维恩图的作用并能正确的进行填写。

【教学目标】一、科学概念：1、小草与大树一样，具有生命性的共同特征。

2、大树与小草的主要不同处在于植株的高矮、茎的粗细、质地。

3、大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要阳光、空气和水分。

二、过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

三、情感、态度、价值观：让学生认识到，小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，并产生爱护小草，不践踏小草的意识。

《大树和小草》教案教学目标1.科学概念：（1）小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

（2）大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

（3）大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

2.过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

3.情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

教学重点找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

教学难点看懂维恩图的表达方式。

教学准备分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。

课时安排：2课时教学过程第二课时一、导入引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？二、新授比较樟树和狗尾草1.比较完成对比表格：樟树狗尾草茎颜色软硬粗细质地叶颜色形状软硬大小气味果实颜色形状大小多少2.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。

引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。

（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。

）三、练习整理相同和不同1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。

2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。

（这是教学重点）大树小草四、总结从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。

（唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。

比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。

对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。

1.3大树和小草教学目标：1、知道小草和大树一样，具有生命体的共同特征，都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气，其主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

2、用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

3、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

教学重点及难点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征；看懂维恩图的表达方式。

教学准备：分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。

教学过程：一、引疑讲述：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。

我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？讲述：对不知名的小草怎么认识？（师提供认识的方法及资料）二、探究讲述：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

它是一年生杂草，各地都有分布。

讲述：让我们运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

学生活动汇报交流提问：我们能比较不同的草，找出它们的相同和不同点吗？（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

提问：上节课我们很多同学观察了樟树，樟树和狗尾草又有什么相同和不同点呢？可以从哪些方面来进行比较？比较并完成对比表格汇报交流（引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。

让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。

）比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。

讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。

（这是教学重点）三、总结讲述：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。

教科版小学三年级上册科学第一单元第3课《大树和小草》教学设计教学导航【学情分析】有了前面两课的学习经验，学生已经具备了初步的观察能力，对高大的树木也有了较深的印象，但是对路边小草的关注度还不够，很多常见的小草有的学生都不认识，也说不出名字。

本年龄阶段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，所以在课堂上教师的引领不可少，特别是对一些问题的研究，如探究的“大树和小草有什么相同和不同之处”时，就需要教师引导学生通过比较的方法来分析处理信息，最后得出结论。

此外在本课的教学中，教师需要渗透爱护生命、爱护小草、不践踏草坪等情感或环保意识。

【教学目标】知识与技能：学生能通过观察，发现一些陆生植物生命体的特征；知道小草和大树一样，都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气，但是他们在植株的高矮、茎的粗细和质地方面却不一样。

过程与方法：学生在观察大树和小草时，能经历一个科学探究的过程，并通过观察比较得出大树和小草的相同点和不同点，并能用维恩图的形式来展示自己的探究成果。

情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不破坏绿化的意识。

培养与人分享、交流的习惯，增强小组合作的能力，提高科学探究的水平【教学重点】通过观察、分析、比较，有条理地指出大树和小草的异同点，并能用维恩图的形式来呈现探究结果。

【教学难点】能熟练运用维恩图的形式来展示大树和小草的异同点，对陆生植物的普遍性有一定的了解。

【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、复习导入课件展示：校园的树木图片导语：上节课，我们观察了校园里的树木，谁能说说大树一般都有哪些共同的特点？（板书标题:大树）追问：哪些生活条件、或者说环境是基本上所有大树都需要的？（副板书:生长需阳光、水分、营养）提问：在我们的校园里，有很多植物，除了大树，你还可以看到哪些植物呢？导语：不错，大树的脚下还有很多小草。

今天，我们就低下头去观察研究一下常见的小草。

三年级科学上册《大树和小草》教案分析www.5ykj.com 教学目标：知识与技能：1．能够用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。

2．能根据自己的观察分析出树木和小草典型特点。

3．能够根据大树和小草典型特征归纳出草和树的共同特征。

4．能够根据草本植物和木本植物的共同特征正确分辨常见植物。

过程与方法：通过分组观察讨论，找出小草和大树的不同特点。

情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏小草的意识。

教学重点：通过研究大树和小草的活动，对学生进行观察比较方法的指导。

教学难点：在学生研究大树和小草的过程中，能够正确地记录并根据记录进行分析归纳草本植物和木本植物的共同特征。

教学准备：1．教师课前要对周围环境进行了解，确定课上要研究的树木和小草。

2．采集树木（局部）和小草。

3．大树与小草教学过程设计：一、教学活动引入1．请学生回顾以前科学课上所学的有关植物方面的知识。

2．教师讲解：在我们的周围有许多的植物，它们有的高大挺拔，有的柔弱细嫩，这些植物千姿百态，数不胜数。

你们能说出我们学校内有哪些树木和小草呢？学生讲述自己所知的植物名称。

3．教师提出本课活动内容：今天我们就来研究一下我们学校内的大树和小草有什么相同的地方有什么不同的地方。

二、提出活动要求及安排1．组织学生讨论怎样进行观察比较先请学生说一说怎样去观察比较。

教师听取学生讨论时根据学生的讨论指导学生从植物的茎、叶、花、果实和种子等方面去观察比较。

可以对植物体进行解剖。

2．指导学生记录自己的观察结果教师直接提出这么多的观察结果怎样进行记录呢？三、学生分组进行室外观察学生3-4人一组到校园内进行观察。

教师在学生观察过程中进行指导。

指导内容一是引导学生进行细致的观察；二是帮助学生解剖植物，使学生了解所观察植物的内部情况如茎等；三是指导学生进行记录；四是教育学生要爱护植物不要轻易的折拔植物。

四、分析归纳草本植物和木本植物的共同特征1．各组汇报整理自己的观察结果，小组内分析大树和小草的相同点与不同。

教科版三年级科学上册《大树和小草》说课稿一、说教材1、教材内容教科版三年级科学上册第一单元“植物”第三节《大树和小草》。

2、教材分析本节教科版小学三年级《科学》上册第一单元“植物”第三节的《大树和小草》，是小学生刚接触《科学》的前端部分。

在前几节课，学生已经初步的了解到了植物的一些初步特征，但还是不透彻。

学习本节内容，可使学生对观察、分类的方法有进一步的了解和掌握，有利于学生顺利完成知识的梳理，为学生学习以后的知识有很大的帮助。

书中伴有许多图片，简洁易懂的文字，这些内容是学生建立对静态的多种事物进行分类观察的意识以及逐步形成具有分类的能力并养成分类的习惯。

本节课是以观察、比较为主，适合学生初步进入科学课堂、初步认识自然的一般步骤。

通过学生观察、对比、分类实验，逐步的了解到大树与小草的不同点与相同点，初步认识草本植物与木本植物的概念以及较浅特征区别。

二、说学生1、学情分析三年级的学生，对事物的认识还是很懵懂，形象的意识占主导作用，抽象的意识还模糊，但是思维很活跃，通常思考不是很全面，但对新事物的好奇心很强烈，易被新事物吸引，老师应合理利用学生的这一特点，激发学生的学习兴趣，使学生习得更多知识、能力。

2、教学目标①、知识与能力：认识到小草与大树一样，具有生命体的共同特征；了解大树与小草的共同点和不同点。

②、过程与方法：通过实地观察，能记录小草与大树的特征，比较小草与大树的不同。

③、情感态度价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识。

三、教学准备教师准备：多媒体课件、狗尾草若干、榆树枝；学生准备：白纸、四、教学重点：比较大树与小草的相同点和不同点教学难点：学会对小草进行详细的观察。

五、教学方法演示法：教师通过幻灯片，向学生展示了几种比较有代表性的小草和大树，学生对直观事物比较敏感，对它们充满好奇，有意识的驱使自己去学习；观察法：通过对植物的直接观察，使学生可以从“想象回忆”转变到可见的有据可循的学习方式上来，便于学生更快更好的说出他们的特征及区别，这个年龄段的学生对静态与颜色美丽的事物很新鲜，想看看到底是怎么回事，加以有教师从旁指导，更加喜欢学习；谈论法：学生间的交流使学生们学会准确表达自己的思想，也使学生们的思想从只局限于自己，到有意识的交流意见得出理性结论习惯的转变，每个人看同一个问题的思维不是完全相同，因此，听听别人的意见和结论可以使学生的思维更加的开扩。

大树和小草教学实录一、科学概念：1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

二、过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

三、情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体；具有爱护小草，不践踏不草的意识。

教学重点和难点教学重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

教学难点：看懂维恩图的表达方式。

教学过程一、认识常见的小草1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。

我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？生：有的认识生：长在路边。

生：长在花坛。

2、教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。

观看微视频介绍常见的小草。

注意小草的各部分。

二、观察记录狗尾草1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

它是一年生杂草，各地都有分布。

下面我们先观察一下狗尾草的样子并画一画狗尾草。

2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。

上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。

（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。

）4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。

（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

师;我们再来比较一下认识的这些小草有哪些共同特征？生：都有根、茎、叶。

生：还有花和果实。

生：都有生命。

师：大家说的真好，小草也有生命，我们要爱惜它们。