2015六下教材培训

六年级下册语文教材培训心得体会今天，我参加了92中小学部举办的教材培训活动，有幸聆听了马广悦老师对六年级下册教材的解读和剖析。

结合自己的各种经验，将教材疏通和教育教学指导有机结合，紧贴实际，通俗易懂，我从中受到了很大启发。

六年级的第二学期，不管对学生还是老师，都有一些特别的意义，既是小学阶段的最后一个学期，同时也要与初中的语文学习进行肯定的衔接，所以对教材的理解和把握就显得尤为重要。

一、从主题单元整体备课入手，抓住单元阅读教学重点，切实强化“双基〞训练。

1、抓关键词句：理解他们在语境中的恰当意义，区分其感情色彩，推想它们的内涵，体会表达效果，学会遣词造句。

在教学中，除了要不折不扣的完成文后安排的此类专项练习，更要敏锐的从文中发觉可供训练的言语点。

23、以读书为主线，加大思维训练力度。

致力于培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。

将学生的视角从漂亮的图画转移到优美的文字，在于文本的对话及同学的交流中，提出自己的看法。

二、习作教学，不仅仅是单元习作教学的事儿，更离不开平常阅读教学种写法的无痕渗透。

借鉴，迁移以及平常“读写结合〞等稳固性训练。

强化课外阅读的指导，俗话说：读书破万卷，下笔如有神。

平常应强化课外阅读的指导，重视指导学生做好读书笔记，使读写质量更加丰富，形式灵敏多样。

三、树立正确的语文教学质量观，扎实做好“小升初〞最后阶段的复习工作。

本学期是小学学习的最后阶段，我们应该围绕全套教材提出的“双基〞总目标，以“注重根底，注重累积，利于学生认识语文学习的规律，利于学生语文知识与能力的同步开展〞为原则，扎实做好即时性复习。

阶段性复习和总复习工作。

有了这样扎实的教材培训，信任我们在以后的教学中学会如鱼得水，游刃有余，定会营造一个和谐有效的课堂，为学生六年的学习生涯画一个圆满的句号。

济南小学英语课本篇一：济南市2015年小学英语新教材培训通知(1)济南市教研室2015年小学英语新教材培训通知为了全面落实《义务教育英语课程标准》，帮助教师深层次领会课程改革的新理念，熟悉新教材，掌握新教材的教学模式，运用先进的教学方法，提高小学英语教学质量，经研究，济南市教育教学研究院于2015年4月21日，在济南市行知小学，组织举办济南市小学英语教材培训，现将有关事宜通知如下：一、培训内容1．新教材《人教版义务教育教科书英语（PEP）》五、六年级下册。

2．新教材研讨课及点评。

（两节课）二、培训形式1.现场观摩。

2.在线观看。

（网站、密码、登录时间请看附件。

）三、培训对象及人数现场观摩：济南市小学英语教师250人（历下、市中、天桥、槐荫、历城、章丘各25人，长清、平阴、济阳、商河各20人；高新、市直学校各10人）。

观看、交流。

在线观看：济南市各县（市）区其余小学英语教师。

（约1千名教师），观看、发表评论。

四、培训时间时间：2015年4月21日(全天)。

上午8:20—11:50，下午2:00—5:00。

五、培训地点济南市行知小学四楼星光剧场六、组织单位1.主办单位及联系人：济南市教育教学研究院，王亚春130******** 2.协办单位及联系人：天桥区教研室、济南市行知小学，冀民139****9417七、培训要求1．各区县要高度重视新教材培训工作，严明纪律。

2.培训结束后，参训教师要写学习体会,各区县选拔并上交两份学习体会。

3.请大家乘坐公交或集体乘车，绿色出行。

八、会场地址：济南市行知小学（天桥区明湖西路902-1）附近公交车：济南市行知小学位置示意图济南市小学英语教材培训日程济南市教学研究室2015年4月14日济南市优质课展评活动直播说明书用户在浏览器地址栏输入打开山东教学研究网，在首页弹出登录条或左侧对联处点击标有“立即进入”的箭头图标：进入到如下登陆界面：在登录名处以“区县-姓名”的格式输入（例如，历城区的戴菲老师的登录名为历城区-戴菲）；密码处输入；123456；点击“登录”按钮即可进入直播界面。

六年级语文教材培训心得六年级语文教材培训心得（精选20篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的六年级语文教材培训心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级语文教材培训心得篇1这次小学语文教师全员培训的网络学习所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

视频中几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。

下面是我通过培训获得的几点体会：一、教师要不断进行知识更新这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。

所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在生活的方方面面。

我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。

那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的？？我们都应有所涉猎。

这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。

二、教师要教给学生学习的方法。

新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。

因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。

可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？此外，老师也告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。

六年级下数学培训心得体会六年级下册数学培训心得体会朝阳小学林国渭xxxx年3月4日上午，我有幸参加了中心校组织的人教版小学数学四至六年级的新教材培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。

对我今后如何践行课改理念，实现教学优化起到很好的指导作用。

通过学习使我感到，教师的成长之路应该是一条学习之路，收获之路。

下面就六年级下册新教材培训的感受总结如下：修订后的教材清晰地体现了《义务教育数学课程标准（xxxx 年版）》提出的教育教学新理念和新要求，设计出有效的、可操作的路径或方式，确实使学生获得“四基”,形成“四能”；也更加细致地反映教师教学和学生学习的过程，突出关键点和启发性，体现学生学习、能力发展、思维发展等规律。

新教材无论是外观还是内容呈现、结构安排都发生了一定的变化，概括地讲，有以下几方面：1、改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。

新教材为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材，如负数的引入以学生熟悉的中央气象台发布的天气预报中对气温的表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。

教材还注意在练习中提供应用负数的活动，让学生在实际应用中加深对负数的理解。

这样的编排不仅加深了学生对负数的理解、数系扩充必要性的认识，还有助于培养学生用数学眼光观察现实，逐步形成数学应用的意识。

2、改进比例的编排，突出函数思想。

这部分教材的编排，既体现了《标准（xxxx）版》的要求和所提倡的数学教学新理念，又突出了比例在学生数学知识结构中的作用和地位。

突出变量之间的关系和函数思想。

正比例和反比例的教学正是让学生体会函数思想的重要内容。

本册教材改进了这部分内容的编排。

正比例，原来的标题“成正比例的量”改为“正比例”，情境由原来的观察一组相同的圆柱形杯子中水的体积与对应的水的高度之间的关系，改为观察文具店销售彩带的总价与米数的关系。

人教版PEP小学英语教师培训材料《六年级下册教材分析与教法建议》一、全册教材分析六年级下册是小学阶段最后一册，为了让教师能有足够的时间帮忙学生梳理、温习整个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础，为进入初中阶段做好准备，在本册教材的编排上编者做了一些变更，主如果删减了两个单元的内容，原来的两个阶段温习（期中和期末）改成两个对小学所有英语教学内容的整体温习单元。

具体转变表此刻以下两方面：①新的教学内容少本册教材的新单元由原来的六个缩减为四个，教师可以用半个学期（8周）的时间完成新单元的教学，然后用4～6节课对这四个单元进行温习巩固。

温习巩固课可以贯穿着听、说、读、写及评价一路进行，如：用归类的形式说出所学习的有关比较级的词，然后用这些词描述老师、同窗、亲戚或家长，最后把描述的结果写下来。

温习过去式教师可以变换一些形式，如：采用学生喜欢的卡通画给出一些动词过去式，让学生发挥想象，参照所提供的词编写一个简单的故事。

完成阶段温习后再进人最后的总温习。

②语言点较为集中本册教材的四个新授单元集中呈现了四个方面的语言点：Unit 1比较级，Unit 2看病和情绪，Unit 3和Unit 4过去式。

六年级虽然属于小学高年级，但仍不适合采用讲解语法的教学方式，建议教师将语言点的教学渗透在各类交际活动和任务型活动当中。

如：在教第二单元B部份的feelings时，教师可以用简笔画的形式制作六个面具，在课上别离让学生用“How are you?”或“How do you feel?”提问老师。

Ss：How are you?／How do you feel?T：（戴happy面具）I'm very happy because I've got a new pen pal．/ I've got a new MP3．本册教材的难点是过去式的用法，教师可以充分利历时钟、日历、年历画片等教具给学生提供利用过去时的语境，比如教师找出去年的台历，一边随意翻阅一边询问学生去年做过的一些事，这样学生会很感兴趣。

六下单元重点梳理(四、五、六单元）开头：大家好，下面由我和大家一起梳理剩下的三个单元，我将分别从单元目标，有哪些重难点和这些重难点如何突破，教学的关键点和学生易错点，这几个方面和大家一起交流。

说的有什么不对或不合适的地方请在座的各位领导、老师批评指正。

先来看第四单元《比例》本单元是六年级下册的重点单元，比例的知识是除法、分数、比。

方程等知识的综合与提升。

本单元的知识包括比例的意义和基本性质、正比例和反比例、比例的应用三个部分。

比例的意义和基本性质是整个单元的基础与核心，是后续学习的有效支持。

正比例和反比例是重要的数学模型，体现了基本的函数思想。

比例的应用，是在更高水平上对一些特殊的实际问题以及原来遇到过的数学问题运用代数方法进行分析与解答。

根据这些教学内容和本单元的教学目标，从而确定了本单元的教学重点和难点。

在平时的教学中我们该如何做才能突破这些重难点，有效的开展我们的教学呢？下面我们一一来看：（1）比例的意义：在三个情境的支持下，让学生经历“写出比并求比值交流发现-比值相等的规律一用等号表示规律一揭示比例的概念”这-过程，使学生理解比例的意义。

再引导学生写出不同国旗之间长与长的比、宽与宽的比等，同时使学生明白:比值是否相等是两个比能否组成比例的根本标准。

并让学生说一说比和比例有什么联系和区别，以区分两个概念。

重点练习题就是利用比例的意义判断两个量是否成比例。

判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。

（2）比例的基本性质：教学比例的各部分名称时，要特别注意让学生弄清楚写成分数形式的比例中的内项和外项。

原因是什么，教学时，通过画交叉线，使学生看到它们正好是交叉相对的。

比例的基本性质教学要让学生经历“提出问题一一自主计算一一汇报交流+初步发现-举例验证一一概念总结”的过程之后，应引导学生自主运用字母表征这个规律(两种形式都要有)。

比例基本性质的应用主要是两个，一是用于判断两个比是否可以组成比例，二是解比例。