七年级语文下册 第2单元 第9课《我们家的男子汉》课件 苏教版PPT

第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。
A、保护弱者：男孩子的天性。 B、男孩子认为自己任何事都能做，
对“无所不能”的形象的崇拜。
语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。
感情真挚
（3）阅读“他对独立的要求”这一部分， 体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？
要自己走，不要人搀扶 自主独立
要自己买东西 （对神态的观察、描写真实、准确——
(3)一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的 活鱼一样挣扎着。
(4)他买饮料日益熟练起来，情绪日益高涨，最 终成了一种狂热。
2．课文中语意含蓄的语言。
(1)这真是比任何文学还要文学， 任何艺术还要艺术。
(2)唉,让男子汉们自己好好儿地长吧!
研读课文
1、如何理解“历史真是螺旋形地上升”？ 这句话本来是说历史在前进的过程
胆怯、紧张、勇敢、沮丧。 表现了心理的变化。） 自己换橘子水 （熟练—高涨—狂热，飞快努力地喝） 显示自己长大了，显示自己的成就。
体会“他对独立的要求”这一节的细节描写： 写“他”“一只胖胖的手”“像一条倔强的 活鱼一样挣扎着”。
运用比喻，可以使人想见那挣 扎的情态； 生动形象地表现出他要独立的 愿望之坚决。
上托儿所Biblioteka （面对进入陌生的环境这一挑战）
镇静、坦然、很快适应。 （刚强、成熟）
沉着
回安徽
勇敢
（面对不得不回安徽的事实）
勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。
（细节描写，沉着）
我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子” 的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和我们姐 妹小时侯上托儿所哭的情景呢？
不一样。 别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。 “他”似乎只为参加一个仪式而哭， 并无伤感。

（5）沉着地面对生活的挑战。
2.体会作者是怀着什么心句可以体 会出作者的这种感情？
想来想去、业余时间几乎全用来抱他
男子汉——男孩子——男人
这个世界才能称为世界 “我的世界”才是一个完整的世界。
3. 探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有 何不同？）
（1）文章分为开头语、主体部分和结 束语三部分 开头语：交待本文的写作对象，叙 述中抒发对“男子汉”的关爱之情。 结束语：抒发从“我们家男子汉” 身上引发的感受。 （2）主体部分按性格特点用小标题分 类。
在“他对食物的兴趣” 中， 反应了他什么特点？
①量很多，范围很广，极有滋味。 ②补写吃青菜一事，风趣幽默。 ③“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包 子。”“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下 来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之 浓厚。 ④他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲 （对于一个孩子来说，已经不简单了），但毕竟 还是吃的诱惑力来得大。
教学目标
1 ．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、 自主自立、刚强的性格特点。理解真正 的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。 2．学习以人物性格特点分类组织安排 材料的方法；重点体会作者细致的观察 和自然、亲切、细腻的描写特点。
3．体会作者生动、风趣而又含蓄的 语言。
嘴馋（chán） 恍惚（ huǎng hū） 倔强（juã jiàng） 嘱咐（ zhǔ fù ） 打量（ liang） 拌嘴（ bàn ）
作者为什么把这样一位四岁的 小男孩称为男子汉？
有志不在年高，男子汉也没 有年龄的尺度、性别的限制，只 要具备这些优秀品质，就是一位 真正的男子汉！
在现实生活中，一般人眼里的 男子汉是什么样子的吗？
金钱、权力、相貌、身 份、地位、相貌堂堂、 权倾一方、腰缠万贯

这是因为，气质、性格、举止和服饰的“阴柔化”，无疑会对男孩心理成
长造成伤害。谁都知道，这世界不会风调雨顺，人生必将经历狂风恶浪。如此
精致乖巧和退缩逃避的男孩，能经受住大自然和复杂社会那些粗粝、无情和无
常的摔打？能坦然接受世事无常和风云突变的磨砺？
《新华日报》
心目中的“男子汉”形象
我心目中的男子汉：
他对父亲的崇拜
他对独立的要求
他对食物的兴趣
他 的 眼 泪
挑他
战面 的对 沉生 着活
新闻链接
在呼吁社会和谐发展的今天，越来越多的人发现，现在的男孩越来越没男
孩子样,女孩越来越没女孩子样，尤其是男孩性格女性化的趋势更加明显。幼
儿面临的男性教育和女性教育失衡问题仍在发展中，这样的现象必须引起全社
会的高度重视。Байду номын сангаас
济济 风靡 恍惚
倔强 胆怯 嗫嚅
整体感知
• 请同学们在预习的基础上，再次迅速地浏 览全文，然后告诉大家，作者笔下的这位 男子汉具有哪些特点，并说出依据。在书 上进行圈点勾画作批注。
很喜欢这篇课文，这可爱的男子 汉让我忍俊不禁，也让我感动赞叹。赞 你，小男子汉！下面我们来分析一下 这篇课文的精妙之处。 (提示：可从语言运用、细腻描写等 角度考虑。）
我 们 家 的 王男 安子 忆汉
王安忆，上海人，作家茹
志鹃的女儿。主要著作《雨， 沙沙沙》、《王安忆中短篇小 说集》、《小城之恋》等。长 篇小说《长恨歌》获茅盾文学 奖。作品多次获中国女性创作 奖。王安忆的小说，多以平凡 的小人物为主人公，表现他们 平凡生活中的不平凡经历与情 感。“理解”与“爱”是她的 创作宗旨。
刚强健壮 勇敢机智 热情真诚 善良忠诚
独立成熟 宽容稳重 有责任心

第二次“先学后教”
自学指导:
文章分为开头语、主体部分和结束语三部分
快速默读课文，概括出各部分主要内容。时间：5
分钟。
开头语：
交待本文的写作对象，叙述中抒发对“男 子汉”的关爱之情。 具体描写“男子汉”，按性格特点用 小标题分类。 抒发从“我们家男子汉”身上引发的感 受。
主体部分： 结束语：
第三次“先学后教”
我们家的男子汉
王安忆
学习目标：
1.掌握本课生字词，能正确朗读课文； 2.理解文章结构； 3.分析作者是从哪些方面来写“男子汉”的，并分 析他的性格特征。
第一次“先学后教”
自学指导：
自由朗读课文，结合课后注释， 在文中迅速
划出生字词并给生字词注音。（5分钟）
（不会的可以借助工具书或小组交流。）
重点字音
上托儿所、回安徽
简洁括：
“男子汉”逐渐成熟、自主独立、刚强的性格特征
年龄 性格特点
四岁左右
他对食物的兴趣： 吃小笼包、编 谜语、吃大拇指、想去少林寺
他对父亲的崇拜：
爸妈拌嘴帮妈妈、觉得爸爸无所不能 他对独立的要求 不让人搀手，要自己买东西
有耐心 贪吃、天真 幼稚、同情弱者 渴望独立 坚强、可爱 沉着、刚强、坦然、勇敢
他的眼泪：
“男儿有泪不轻弹”、真到动情方流泪
他面对生活挑战的沉着：
馋 恍惚 胆怯 沮丧 轮廓 翘
倔强 嘱咐 打量 嗫嚅 济济
风靡
重点字音
馋（chá n） 翘（qià o） 风靡（mǐ） 恍惚（huǎng hū） 倔强（jué jià ng） 胆怯（qiè ） 嘱咐（zhǔ fù ） 嗫嚅（niè rú ） 沮（jǔ）丧 打量（liang） 济济（jǐ jǐ ） 轮廓（kuò ）