第三节 力改变物体的运动状态 讲学稿 1课时 doc

力改变物体的运动状态物理学中，有一个基本定理是牛顿第一定律，也被称为惯性定律。

它告诉我们，一个物体在没有外力作用的情况下，保持静止或匀速直线运动。

因此，想要改变物体的运动状态，就需要施加力。

本文将从力、运动、运动状态改变三个方面展开讨论。

力力是物体之间的作用，导致物体运动状态的改变。

力的量大小用牛顿（N）来衡量。

牛顿是一个基本单位，一牛顿等于施加在物体上的力，使该物体的质量为1千克时，产生1米/秒²的加速度。

牛顿第二定律告诉我们，力等于质量乘以加速度。

因此，施加相同大小的力，重物体的物体会比轻物体产生更小的加速度。

运动物体的运动状态可以用速度、加速度和位移这些量来描述。

速度是物体在单位时间内运动的距离，加速度是物体在单位时间内速度发生变化的量，而位移是物体运动的距离和方向。

物体的运动可能是匀速直线运动或非匀速直线运动。

匀速直线运动是指物体在相等的时间内移动相等的距离，而非匀速直线运动是指物体在相等的时间内移动不同的距离。

运动状态改变在运动状态改变时，物体的速度、加速度或方向发生变化。

力是物体运动状态改变的原因，在施加力的情况下，物体会加速运动或停止运动。

我们将讨论以下几种情况。

1. 物体从静止开始运动当一个物体处于静止状态时，它将保持静止状态，直到有力的作用将其从静止状态转变为运动状态。

例如，将一个静止的木块推动一段距离，需要施加力才能使其开始运动。

当木块开始移动时，持续施加相同大小的力，木块将继续以匀速直线运动的方式移动，直到受到摩擦力等外力的干扰而停止。

2. 物体匀速运动物体在匀速运动时，其速度保持恒定，不受外力的作用。

这是因为在等速运动过程中，物体所受的合力相对于参考系为零。

因此，如果想改变物体的匀速运动状态，需要打破该物体的运动平衡。

例如，停止正在匀速行驶的自行车，需要摩擦力等力的作用。

3. 物体非匀速直线运动当物体在非匀速直线运动中时，其速度和方向均在变化。

非匀速直线运动的加速度不等于零，称为运动状态的改变。

新教科版物理教案（八年级下册）第八章力与运动第三节力改变物体的运动状态一、教学内容1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

2. 力的两种作用效果的区分：力使物体发生形变时，称为力的弹性作用；力使物体运动状态发生改变时，称为力的动力作用。

3. 力的三要素：大小、方向、作用点，它们共同影响着力的作用效果。

4. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

二、教学目标1. 让学生理解力的作用效果，能够区分力的弹性作用和动力作用。

2. 使学生掌握力的三要素，并能够分析它们对力的作用效果的影响。

3. 帮助学生理解牛顿第一定律，并能够运用它解释生活中的现象。

三、教学难点与重点重点：力的作用效果，力的三要素，牛顿第一定律。

难点：力的三要素对力的作用效果的影响，牛顿第一定律的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件，物理实验器材。

学具：教科书，笔记本，文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的日常生活中的例子，如踢足球，让学生观察并描述力的作用效果。

引导学生思考：力是如何使足球运动状态发生改变的？2. 知识讲解（15分钟）讲解力的作用效果，力的三要素，以及牛顿第一定律。

通过多媒体课件和物理实验，直观地展示力的作用效果，让学生深刻理解力的三要素对作用效果的影响。

3. 例题讲解（10分钟）挑选一些典型的例题，讲解如何运用牛顿第一定律和力的三要素来分析和解决问题。

4. 随堂练习（5分钟）在课堂上设置一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

2. 力的三要素：大小、方向、作用点。

3. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

七、作业设计1. 请描述一个力的作用效果的例子，并说明力的三要素是如何影响这个作用效果的。

初中物理教科版八年级下册第二单元第3课力改变物体的运
动状态教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能目标:(1)知道什么是物体运动状态的变化; (2)能定性的了解日常生活中物体运动状态变化的原因是因为外力的作用。

过程与方法目标:经历观察归纳、实验探究的过程,初步了解在力的作用下改变物体的运动状态将发生怎样的变化。

情感态度与价值观目标:通过观察、探究,培养学生对自然科学的兴趣和热爱, 初步知道探索研究自然规律的重要方法是观察和实验
2新设计
增加了思想实验:你能把网球抛多远?
培养学生会在生活、经历及实验等基础上进行思想实验
3学情分析
初二学生经过一个学期的学习已经具备了科学探究的素养,也期望继续研究并且去解决一些生活中的实际问题。

本节课我主要采用了实验探究、观察归纳、讨论交流的方法来完成本节教学目标。

4重点难点
教学重点: 让学生知道物体若受到的合力不为零,物体的运动状态将发生变化。

教学难点:~初步了解在力的作用下改变物体的运动状态将发生怎样的变化。

5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】活动1
师:播放动画片《猫和老鼠》片段,找出其中违背物理规律的地方。

教科版八年级物理下册教案：第8章第3节力改变物体的运动状态教案：力改变物体的运动状态一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和实验，理解力的作用效果，掌握力的三大作用效果，即力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态、力可以改变物体的能量状态。

活动的目的是让学生能够运用力的知识解释生活中的问题，提高学生的科学素养。

二、教学目标1. 知道力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态、力可以改变物体的能量状态；2. 能结合实例说明力的作用效果；3. 能用力的知识解释生活中的问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解力作用效果的内涵，能运用力的知识解释生活中的问题；2. 教学重点：掌握力的三大作用效果，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如弹簧、气球等）；2. 学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示力的作用效果的实例，如弹簧被拉伸、气球被吹破等，引导学生思考力的作用效果。

2. 知识讲解：讲解力的三大作用效果，并引导学生举例说明。

3. 实验探究：分组进行实验，如拉伸弹簧、吹破气球等，让学生亲身体验力的作用效果。

4. 课堂练习：出示一些生活中的问题，如为什么踢足球时要用力踢、为什么汽车的刹车距离会变长等，让学生运用力的知识进行解释。

六、活动重难点1. 活动重点：掌握力的三大作用效果，并能够运用到实际生活中；2. 活动难点：理解力作用效果的内涵，能运用力的知识解释生活中的问题。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能理解力的作用效果，并能够运用到实际生活中；2. 拓展延伸：引导学生思考力的作用效果在其他领域中的应用，如物理学、工程学等。

通过本节课的学习，希望学生能够理解力的作用效果，并能够运用到实际生活中，提高学生的科学素养。

重点和难点解析1. 设计方式：我选择了问题驱动的教学方法，这种方法能够激发学生的思考，让他们通过解决问题的过程来理解和掌握知识。

教科版八年级物理教案：8.3 力改变物体的运动状态我的教案设计意图是通过实践活动，让学生深刻理解力可以改变物体的运动状态。

我采用了以学生为主体，教师引导的教学方式，让学生在动手实践中掌握物理知识。

活动的目的是让学生理解力的作用效果，掌握力的三要素，并能够运用所学知识解释生活中的物理现象。

我的教学目标是让学生知道力的作用效果，理解力与运动状态的关系，掌握力的三要素，并能够运用这些知识解决实际问题。

教学难点是力的作用效果的判断，重点是力的三要素对力的作用效果的影响。

为了完成教学目标，我准备了橡皮泥、小车等教具和学具。

第一步，情景引入。

我向学生展示一辆小车在力的作用下改变运动状态的实验，让学生观察并思考力的作用效果。

第二步，学生分组讨论，分享观察到的力的作用效果，引导学生理解力可以改变物体的运动状态。

第三步，学生动手实践，用橡皮泥和小车进行力的作用效果的实验，观察并记录实验结果。

第四步，学生汇报实验结果，教师引导学生分析力的三要素对力的作用效果的影响。

活动重难点是力的作用效果的判断，力的三要素对力的作用效果的影响。

课后反思，我认识到在活动中，学生对力的作用效果的理解还需要加强，我在今后的教学中，将继续引导学生通过实践活动，深入理解力的作用效果。

同时，我也认识到，学生在实验中的操作技巧需要提高，我将加强对学生的实验操作指导。

拓展延伸，我可以让学生在生活中观察力的作用效果，用所学知识解释生活中的物理现象，提高学生的物理素养。

重点和难点解析：在本次的教学活动中，我认为有几个重要的细节需要重点关注。

学生对力的作用效果的理解和判断是整个教学活动的核心，也是难点所在。

学生分组讨论和动手实践的过程，是学生理解和掌握知识的关键环节。

学生对力的三要素的理解和应用，是学生能够将知识运用到实际问题中的重要基础。

关于力的作用效果的理解和判断，我认为这是整个教学活动的难点。

在实际的教学过程中，我发现很多学生对于力的作用效果的判断往往只停留在表面，他们能够看到力的作用，但是往往无法准确地判断力的作用效果。

第三节力改变物体的运动状态【学习目标】1.了解物体在力的作用下的运动变化。

2.理解力是如何改变物体的运动状态的。

3.知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生怎样变化。

【重点】1.了解物体在力的作用下的运动变化。

2.理解力是如何改变物体的运动状态的。

【难点】知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生怎样变化。

——平衡状态——受平衡力——合力为0匀速直线运动静止的物体——受平衡力或不受力——永远静止运动的物体——受平衡力或不受力——马上变成匀速直线运动【预习自测】（自学教材，结合相关资料书完成下面问题）1.物体受平衡力可能处于__________状态或______________状态。

2. 牛顿第一定律：一切物体在 ______________ 的作用时，总保持___________ 或 ________________。

3.力的作用效果是____________或____________________。

4.运动状态的改变是指_____________________、 ________________、 ________________。

【合作探究】（小组合作讨论完成下面问题）一、物体在力的作用下怎样运动1.苹果从树上掉下来，是由________状态到________状态，苹果在下落过程中受重力作用速度由_________变_________。

2.火车开始启动时，是由________状态到________状态；加速时，在火车牵引力的作用下，火车速度由______变______；当关闭发动机后，火车在阻力的作用下，由_______状态变为________状态。

3.在射箭运动中，箭在______力的作用下，由________状态变为________状态。

将下列几个场景分类：（1）熟透了的苹果由静止开始下落；（2）静止的小车因受到水平向右的拉力开始运动；（3）竖直下落的苹果，在重力的作用下下落越来越快；（4）水平滚动的小球由于受到摩擦力的作用越来越慢；（5）关闭发动机的火车，由于受到摩擦力越来越慢；（6）抛出去的物体，由于受到重力的作用，在空中做曲线运动；（7）运动员用力拉住链球，链球做圆周运动，运动方向不断变化。