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五年级上音乐教案蓝天白云传授内容：蓝天白云听：“蓝天白云”唱：“蓝天白云” 动：“露一手传授目标：一、学唱《我爱我的故乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教诲，并连合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己酷爱故乡的情绪。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞行。
三、创设情境，设计简略而实用的歌曲图谱，使学生浅易易懂的理解和学习歌曲，培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
传授重难点重点：把自己故乡的美好风景编成歌词；唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
传授历程一、创设情形，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞行3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示故乡的画面），我们用什么形式来表达故乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱4、学生独立哼唱。
勉励学生采取自己的方法，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动人的旋律，我们取个名字——“我爱我的故乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采取接唱方法学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的感情及自然的声音演唱。
9、分组讨论：可采取哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：模仿同砚们上学的脚步声、念书声、课间玩耍声等。
③加上简略的形体行动表现故乡的情形。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生互助创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，西席巡回到场，四人为一小组，创编歌词：。
3、各组展示新作品，师生互助演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
4、各组展示创作表演成果，师生评价。
四、讲堂延伸。
1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出课堂。
五年级上音乐教案蓝天白云_新苏教版
蓝天白云
教学内容：蓝天白云
听：“蓝天白云”唱：“蓝天白云” 动：“露一手
教学目标：
一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔
3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！
二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或。
《蓝天白云》教学设计教学目标：1、能用优美自然的声音演唱歌曲，并能从中感受歌曲热情洋溢、自由自在的情绪。
2、通过听、唱、看、动等音乐活动丰富歌曲内涵。
教学重、难点：唱准弱起小节。
准确做好声势律动。
一、新课导入1、小鞋匠歌曲师：老师今天带来了一份报纸，你们猜这个报纸是干什么用的呢？对，是用来撕的，但不是随意的撕，听着音乐在强拍的地方撕。
请你们模仿我一起撕。
师：第二段我们在强拍的地方拍腿，第三段我们在强拍的地方模仿小鞋匠钉鞋钉的样子。
师：你们知道刚才我们是在哪一拍撕报纸的吗？是不是一上来就撕的？在强拍还是弱拍的地方？小节线后面的是强拍，小节线前面的是弱拍。
那这样的音乐节奏是什么呢？2、十二宫格游戏师：叫弱起小节，介绍弱起。
乐曲由拍子的弱拍或后半拍开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。
弱起小节属于不完整小节。
由不完全小节开始的乐曲，其结尾一般也是不完全小节，这两个不完全小节相加就等于一个完整的小节。
师：刚才我们听到的是一首德国儿歌，在我国也有很多、很丰富的弱起小节的歌曲，等下季老师跟同学们来分享这样的作品，在欣赏之前我们先来做个十六宫格的节奏游戏。
师：在这十六宫格中请你们分小组来研究，每一个格子里填上你想要填的内容，可以选择四分音符和四份休止。
我先来填。
师：我们一起来拍一拍这些节奏。
跟着音乐来拍一拍。
（横，竖，斜，第一遍横，第二遍竖，第三遍乱走）二、新歌教学1、出示歌曲师：这就是刚才我说的含有弱起小节的歌曲，你们觉得情绪怎么样？一首非常欢快活泼的歌曲，旋律也非常的动听，歌曲的名字叫《蓝天白云》，现在我们完整的认认真真的，仔仔细细的听一听这首歌，找找弱起小节是哪些？2、学唱歌曲第一段师：我们一起来看看歌词，强拍在哪几个字上？读一读歌词。
我们一起来学习歌曲的弱起小节部分。
先请同学们唱唱歌谱，想一想为什么这首歌这么朗朗上口，乐句之间有什么特点和联系？师：这些都是相同乐句，只有最后两句稍有不同。
再来唱一唱这段歌谱，相信你一定更有把握唱好了。
第六单元蓝天白云第六单元教学计划第一、二课时教学目标：1.用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
2. 学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教学重点、难点：1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、弱起小节的学习；长音的延长时值。
3、歌词的填入，字与音对齐。
如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。
教法：听唱和视唱结合；引导与自学结合。
教学准备：课件、手风琴教学过程：一、组织教学二、谈话导入我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。
出示课题：飞驰的雄鹰牧场上的家三、新授歌曲聆听录音范唱。
让学生感受歌曲。
〈一〉学习曲调1、观察曲调。
向同学提出学习时应该注意的问题（弱起小节、连音线、附付点四分音符等）。
讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节不完全……..）想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾）这样的小节就叫弱起小节。
2、想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。
如：（本期的〈晚风〉）3、先学第一部分。
（1）听琴、划拍、自学曲调。
（2）老师有重点地辅导。
（3）听一遍唱一遍。
第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。
（培养学生认真聆听的习惯，以听促唱）。
（4）完整唱一遍。
4、学第二部分。
用同样方法学习。
完整、准确唱全曲。
〈二〉歌词教学1全班准确、有感情的朗读歌词。
3、填入歌词。
要求：①歌词要与音对准。
②不要忘记曲调。
先填第二段。
解决那儿的儿化唱法。
再加第一段歌词。
2完整、准确唱歌曲。
〈三〉歌曲处理1、启发学生：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？2、带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《蓝天白云》
教学目标
1、学唱歌曲《蓝天白云》，能正确演唱歌曲中的节奏（弱起、休止音，
延音记号）。
2、尝试用欢快活泼的情绪来演唱歌曲。
3、教学过程中通过聆听、对比、引导等方法学唱歌曲。
教学重点
重点：
1、能正确演唱歌曲中的节奏（弱起、休止符，延音记号）。
2、通过聆听、提示等方法学唱歌曲，掌握歌曲的节奏。
教学难点
难点：尝试用快乐活泼的声音表现歌曲。
方法：通过视唱教学、聆听比较、小组讨论、探究合作等方法来展现。
教学程序设计
调整与反思
学程预设
导学策略
开篇：上课前，播放《蓝天白云仓买》让学生在音乐声中走入教室。
一、激趣导入：播放课件，展示蓝天白云图片，背景音乐《蓝天白云》。
提问：同学们能告诉老师，你看到了什么？
二、聆听感知：课件出示简谱：
1、初听老师范唱歌曲《蓝天白云》，
体会歌曲表现的基本情绪。
2、初步哼鸣旋律，体会歌曲的演唱顺序。
三、学唱歌曲：。
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
牧场上的家
教材分析：
《蓝天白云》中歌唱作品。
《牧场上的家》是一首广泛流传于美国牧人中间的牧歌，始作于1878年，是牛仔歌曲的经典作品，也是今日堪萨斯州的州歌。
歌曲采用三拍子，弱起拍，速度中等，节奏匀称，曲调抒情优美。
歌曲结构为带再现的单二部曲式，由四个乐句组成，其中有三个乐句材料相同，仿佛在向大家诉说着牧场的美。
第二乐句结束后通过音程的五度跳进，引出有对比因素的第三乐句，第四乐句再现第二乐句，表现对家的依恋，将歌曲推向高潮。
教学目标：
1.仔细聆听歌曲，感受歌曲优美、深情的风格，对欣赏牧歌产生较浓厚的兴趣。
2.通过聆听、律动等方式，能准确地感知并表现歌曲的节拍、速度、情绪等音乐要素，能用柔和、深情、圆润的声音演唱歌曲。
3.对G调音阶有初步感知，能够找出歌曲中相同、相似的乐句，能尝试和录音范唱进行二声部合作。
教学重点：学唱第一声部
教学难点：学唱第二声部并尝试合唱
教学准备：多媒体课件，三角铁、碰铃等打击乐器
教学过程：
一、谈话导入
1.师生问好
同学们好！非常高兴和大家一起共度愉快的音乐时光，今天，老师要带大家走进美丽的牧场，去领略牧民们在阳光下，自由自在的生活。
2.歌词导入（第一段）
让我们先来听听牧民是如何来向我们这些客人介绍自己的家乡的。
（出示歌词）我们班谁比较擅长朗诵的？请你来为大家朗诵一下。
苏少版音乐五上第六单元蓝天白云说课稿一. 教材分析《蓝天白云》是苏少版音乐五上第六单元的一首歌曲。
这首歌曲以蓝天白云为主题，歌词描绘了美丽的自然景色，让人感受到大自然的宽广和美好。
歌曲的旋律优美，节奏舒展，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
本节课的目标是让学生通过学唱《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律，培养对音乐的鉴赏能力。
同时，通过歌曲的学习，让学生了解和关注自然环境，培养他们的环保意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和理解。
在学习这首歌曲时，他们能够通过听、唱、动等方式积极参与，感受歌曲的美妙旋律。
同时，这个年龄段的学生对大自然充满好奇和向往，对环保有一定的关注度，因此对这首歌曲的主题会有较强的共鸣。
三. 说教学目标1.能够正确演唱《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律。
2.了解歌曲的主题，关注自然环境，培养环保意识。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对于环保主题的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.通过多媒体展示，让学生更直观地感受歌曲中所描绘的自然景色。
3.结合生活实际，引导学生关注自然环境，培养环保意识。
六. 说教学过程1.导入：播放一首与自然景色相关的歌曲，让学生谈论自己对大自然的感受，引出本节课的主题《蓝天白云》。
2.歌曲欣赏：让学生聆听《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律，引导学生关注歌曲中所描绘的自然景色。
3.学唱歌曲：教师教唱《蓝天白云》，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲中的音准和节奏。
4.分组演唱：让学生分组演唱，相互交流学习，提高演唱水平。
5.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲主题的理解，引导关注自然环境，培养环保意识。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的美妙旋律和环保主题。
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《蓝天白云唱：牧场上的家蓝天白云》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：《牧场上的家》教材简介：这是一首广泛流传的美国乡村音乐类型的牧歌。
四三拍，大调式，旋律优美、流畅。
歌曲为带再现的单二部曲式结构。
第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。
第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而又抒情。
它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还抒发了人们对牧场家园的赞美之情。
最后的乐句，再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的甜美生活的热爱情感。
目标预设：1. 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
2.理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。
3.感受美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。
教学重点、难点：1．歌唱声音位置的控制。
2．弱起小节的学习；长音的延长时值。
3．歌词的填入，字与音对齐。
设计理念思路：本课设计以音乐审美为核心，歌唱实践为主体，草原牧场为主线，引领学生感受美国乡村音乐风格，表现草原音乐风格的音乐美感受歌曲表达的热爱家乡的情感。
通过“三步曲”设计完成教学。
第一步：发声练习，我选用了悠长、宽广、舒展的旋律为练声曲，，将学生带进美丽、辽阔的草原情境。
通过教师声情并茂的示范演唱，以及形象化的语言启发，。
《蓝天白云》教学目标：1.能用活泼富有动感的声音演唱歌曲《蓝天白云》歌曲，唱出少年对“天空任鸟飞”的大世界的向往。
2.欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
教学重难点：唱准弱拍；与同伴合作演唱。
教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好二、创设情景，激趣导入1.视频欣赏---《家有儿女》主题曲《阳光男孩阳光女孩》。
2.问：你看过《家有儿女》吗？最喜欢哪个人物？师：来自04年的电视剧《家有儿女》。
你看过吗？你喜欢里面哪个人物？（生答）恩，这些可爱的阳光男孩女孩们又个性张扬，充满时尚，老师也喜欢他们。
今天，老师也给大家带来一首充满活力旋律自由洒脱的歌曲——《蓝天白云》。
请同学们闭上眼睛我们先来感受下，然后回答老师这些问题。
三、主动探究，学唱歌曲。
1．初听歌曲（1）你的脑海中出现哪些画面？生：蓝天、白云、小鸟、小鱼、弹六弦琴的少年。
（2）歌曲分几个部分？两个部分：第一部分紧凑而富有动感；第二部分节奏更活跃，是歌曲的高潮，音区升高，情绪更加欢快。
（3）旋律有哪些特点？生：好多旋律都是一样的。
师总结。
2．学唱第一部分。
a.找一找：相同的旋律b.唱一唱：跟老师唱首句，其他乐句跟钢琴唱。
3.学唱第二部分。
（方法同第一部分；注意休止符）4.完整演唱。
三、合作1.师生接龙歌唱。
2.分组接龙演唱。
四、拓展。
改编版——《蓝天白云》今天我们学习的这首歌曲是由宋晓明作词的《蓝天白云》，有人听了这首歌不由得有感而发，也为歌曲作词，我们一起来欣赏。
（师生一起分析歌词。
）五、课堂小结。
今天我们学习了这首受人喜爱，传唱度很高、充满活力，旋律自由洒脱的《蓝天白云》，同时希望我们所有同学也拥有自由自在的开心心情。
课后我们也可以尝试为歌曲创编歌词，可以跟我也可以和其他同学分享！下课！。
