测量远近

原创大班数学课件有趣的测量测量远近一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的测量》中的“测量远近”。

详细内容包括认识测量工具——直尺和卷尺，学习使用直尺和卷尺进行直接和间接测量距离，理解长度单位厘米和米，并能运用到实际情境中。

二、教学目标1. 知道直尺和卷尺是测量长度的工具，并掌握其使用方法。

2. 学会使用直尺和卷尺测量物体和距离，理解长度单位厘米和米，并能进行简单的换算。

3. 培养幼儿对测量的兴趣，提高动手操作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：长度单位厘米和米的换算，间接测量方法。

教学重点：直尺和卷尺的使用方法，直接和间接测量距离。

四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、教学课件、实物模型。

学具：每组一把直尺、一把卷尺、测量卡片、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿观察教室里的物品，提出问题：“同学们，你们知道这些物品有多长吗？我们该如何测量它们呢？”引导幼儿思考，激发兴趣。

2. 讲解直尺和卷尺的使用方法，通过课件展示，让幼儿直观了解直尺和卷尺的特点及用途。

3. 例题讲解：用直尺和卷尺测量桌子、椅子等物品的长度，让幼儿观察并记录结果。

4. 随堂练习：分组进行测量活动，测量卡片上的物品长度，记录在记录表上，并相互交流结果。

6. 拓展延伸：讨论生活中哪些地方需要测量，如何使用直尺和卷尺解决实际问题。

六、板书设计1. 直尺和卷尺的使用方法。

2. 长度单位：厘米、米，换算关系。

3. 测量步骤和记录方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，使用直尺和卷尺测量家里的物品，记录在作业本上，并写出测量过程和结果。

答案示例：我测量了电视的长度，使用直尺测量为120厘米，使用卷尺测量为1.2米，它们是相等的。

2. 作业题目：将测量结果进行换算，例如将厘米换算成米，或将米换算成厘米。

答案示例：120厘米=1.2米，1.2米=120厘米。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对测量产生兴趣，掌握直尺和卷尺的使用方法，学会测量距离。

大班测量远近教案大班测量远近教案时间：07-24：大班远近教案测量比较远近大班作业答案大班测量范围幼儿画册测量远近作业篇一：测量远近测量远近学号篇二：测量远近活动目标1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2、学习用目测、工具等方法测量远近，并用表格的形式进行记录。

3、初步感知同样的距离，使用的测相对量工具不同，测得数量也不同，训练思维性。

活动重难点1、重点：探究测量远近的多重方法。

2、难点：理解测量的数量越多路线越远，测量的数量越少路线越近. 活动准备水彩笔，表格每人一份。

测量工具：硬纸条、绳子。

线路图。

活动过程一、故事导入，学习用目测的方法感知物体的远近。

1、师：动物王国里即将举行一场盛大的运动会，小动物们都在加紧练习比赛项目，准备在比赛的时候大显身手。

小兔、小猴、小猫、小狗将要参加的比赛项目是立定跳远。

立定跳远你们会吗？谁愿意来试一试？（1）每组请一名幼儿代表比赛立定跳远，下面的小朋友当裁判。

（2）每组胜利的幼儿跟胜利的幼儿再比一次。

宣布冠军是×队的小朋友。

2、引导幼儿观察周围的物体，知道它们距离小朋友的远近是不同的。

（1）以自身为中心辨别远近。

（2）以客体为中心辨别远近。

（3）教师小结：刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢？（引导幼儿说出用眼睛看到的）这种用眼睛看，可以比较出物体的远近的方法我们叫做目测法。

二、学习用自然测量的方法比较路线的远近。

师：运动会马上就要开始了，小动物们也想邀请我们大四班的小朋友去观看比赛。

现在请小朋友坐好，我们要准备出发了。

1、（引导幼儿观察桌面上的路线图）师：去体育馆的路有几条路，2、请幼儿观察比较，哪一条路去体育馆最近？哪一条路去体育馆最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？3、（1）师：用眼睛看比较不出来的，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）今天，老师也给小朋友们带来了两种测量工具，你们看看老师都带来了什么东西？（出示纸条和绳子）（2）回顾测量方法：那我们用工具应该怎样测量东西呢?（幼儿讲述）先找准起点，沿边线测量，用粉笔在工具的末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留空隙，量一次数一次记住量了多少次。

测量远近大班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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原创大班数学课件有趣的测量测量远近一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《测量远近》。

详细内容包括认识测量工具——直尺和卷尺，学习使用直尺和卷尺测量物体距离，并掌握比较物体远近的方法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识直尺和卷尺，并掌握使用这两种工具测量物体距离的方法。

2. 技能目标：通过实际操作，学生能够准确测量物体之间的距离，并能比较物体之间的远近。

3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究欲望。

三、教学难点与重点重点：使用直尺和卷尺测量物体距离，比较物体远近。

难点：正确使用直尺和卷尺，避免误差产生。

四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、教学PPT。

学具：每组一份直尺、卷尺，测量用的玩具或物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示，让学生观察图片中的小朋友在测量什么，激发学生兴趣。

2. 讲解直尺和卷尺的使用方法（10分钟）（1）介绍直尺和卷尺的构造、用途。

（2）演示如何使用直尺和卷尺测量物体距离。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：测量两个玩具之间的距离。

（2）引导学生使用直尺和卷尺进行测量，并记录结果。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行测量练习，巩固所学知识。

5. 比较物体远近（10分钟）（1）出示两个物体，让学生测量并比较它们之间的距离。

（2）引导学生通过测量结果，判断物体之间的远近。

六、板书设计1. 直尺和卷尺的使用方法。

2. 测量物体距离的步骤。

3. 比较物体远近的方法。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，测量客厅的长度和宽度，并记录下来。

答案：长度为X厘米，宽度为X厘米。

2. 拓展题目：思考如何测量更高的物体（如房间的天花板高度）。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了使用直尺和卷尺测量物体距离的方法，并能比较物体之间的远近。

在课后，教师应关注学生对测量方法的掌握程度，以及拓展学生对更高物体测量方法的思考。

原创大班数学精品课件有趣测量测量远近一、教学内容本节课我们将深入探讨《有趣测量》这一主题，内容涉及教材第五章“测量”中第三节“测量距离”。

具体内容包括认识长度单位，掌握使用直尺、卷尺等工具测量物体长度方法，以及通过实际操作学会测量远近。

二、教学目标1. 让学生掌握长度单位，如米、厘米等，并解它们之间换算关系。

2. 培养学生使用测量工具进行实际测量能力，提高他们动手操作能力。

3. 培养学生空间观念，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：长度单位之间换算，以及实际测量中工具使用。

教学重点：掌握长度单位，学会使用测量工具，测量物体长度。

四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、米尺、教学课件。

学具：每组一套直尺、卷尺、米尺，以及若干测量对象（如铅笔、书本等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过一个有趣故事引入测量主题，激发学生兴趣。

故事讲述一个小兔子和小松鼠比赛跳远故事，从而引出测量距离概念。

2. 知识讲解（10分钟）我将简要讲解长度单位（米、厘米等），并通过实物展示，让学生直观地解这些单位之间换算关系。

3. 例题讲解（15分钟）我将给出一个例题，如“测量铅笔长度”，并现场演示如何使用直尺进行测量。

同时，讲解测量过程中应注意事项。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实际测量，我巡回指导，解答学生在测量过程中遇到问题。

5. 小组讨论（10分钟）学生就测量过程中遇到问题进行小组讨论，分享测量心得。

六、板书设计1. 板书有趣测量——测量远近2. 内容：（1）长度单位：米、厘米、毫米等（2）长度单位换算：1米=100厘米，1厘米=10毫米等（3）测量工具：直尺、卷尺、米尺等（4）测量方法：直线测量、曲线测量等七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己身高，并记录下来。

（2）测量家中某一物品长度，并计算出它与身高比例。

2. 答案：（1）身高：______厘米（2）物品长度：______厘米，与身高比例为：______八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握长度单位及测量方法，但在实际操作中仍存在一些问题，如测量工具使用不够熟练等。