新版四年级英语上册单元备课

四年级英语第五单元单元备课
教学目标
能力目标：(1)能够询问一日三餐的食物及饮料。
(2)会使用用餐时的基本用语。
(3)能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。
知识目标:(1)掌握A、B部分Read and write中的十个单词的拼写。
(2)认读A、B部分Let’s Learn、Let’s talk中单词和句子。
拼写Let’s spell和Read and write部分的单词。
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：注重合作精神。
（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
单元
内容
分析
1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’s talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Let’s do活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。
第二课时：A Let’s do Let’s spell B Let’s sing
第三课时：B Let’s talk Let’s play Let’s learn
第四课时：B Draw and say Read and write Let’s check
四年级英语第三单元单元备课
教学目标
能听懂会说“I have a new friend ,he’s tall and strong.”并能在实际情境中运用。
C：Story time
●教材解读的用法
本单元重点学习怎样用一些形容词来描述你的朋友
注意区分her和his
本单元要求认读的单词不多，个别发音教学中注意指导
课时安排
一课时A部分Let’s talkLet’s play Let’s learn
二课时A部分Let’s chantLet’s spell
三课时B部分Let’s talk Let’s play Let’s learnቤተ መጻሕፍቲ ባይዱay and draw
2、另外，本单元A Let’s spell和B部分Read and write字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。
单元
课时
安排
第一课时：A Let’s talk Let’s learn Let’s do
第二课时：A Let’s play let’s spell B Let’s sing
Recycle 1本身就是将1—3单元中的重点内容进行筛选并融为一体，因此本单元各部分的内容需要让学生掌握扎实，教师在教学重需要留意以下方面。
（1）Read aloud部分出现了They’re my friend’s story-books .She speaks English well.这两句都是新出现的句型。Friend’s表示是“朋友的”。教师应在前面的教学中铺垫这两句，让学生理解、感知语言，在学习时就不会感到突然了。
2、另外，本单元A部分Let’s spell和B部分Read and write字母例词中的部分在教学重要予以特别关注。另外，可以培养学生的兴趣，让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣。
单元
课时
安排
第一课时: A Let’s talk Let’s play A Let’s learn
单元
内容
分析
1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let’s talk中What’s in it?An English book,two toys and a notebook等的表达。教材在A Let’s talk活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
四年级英语第六单元单元备课
教学目标
能力目标：
1.能够简单介绍自己的家庭。
2.能够简单描述自己的家庭成员。
3.能够做出一些指令，并能做出相应动作。
知识目标:四会单词：father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer。
1.认读、理解A、B部分Let’s Learn、Let’s talk中单词。
能适当的用一些形容词描述自己的朋友。
掌握O在单词中的发音
能利用发音的特点拼出单词
能听懂会说“My friend is strong .he has short hair…”并能在实际情境中运用。
能听说认读单词和词组。
教学重
难 点
重点句型的掌握
重点单词的认读
利用字母u的发音及结构更好地品读单词
能用到实际生活中
教材分析
1、本单元重点学习句型How many people are there in your family? Is this your…?What’s your aunt’s job ? She’s a nurse.B部分的Let’s talk由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。教材在B部分的Let’s learn的单词教学中已对部分新句型做了铺垫，教师应予以重视，并注意在整个单元教学中分散难点、合理处理教材。
第三课时：B let’s learn Color and say Read and writ
第四课时：B Let’s talk Let’s play Let’s check
单元备课Unit 2
备课人：复备人：复背时间：常规检查时间：
单元
教学
目标
能力目标：
能够简单描述自己的书包。
能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。
（2）Count and say部分考查学生对前几个单元的音标的读法，以连连看的方式去城堡进行大冒险。设计精巧有新意。可以把许多单词有规律的进行划分。
(3) Look listen and write部分将音标发音相同的单词进行划分，Tounge twisters的形式激发学生的挑战欲。
2、教学重、难点分析及教学建议
四课时B部分Read and write Let’s check Let’s sing
单元备课Recycle 1
备课人：复备人：复背时间：常规检查时间：
单元
教学
目标
1.复习1—3单元所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情境中运用。
2.学会重要单词的拼读和拼写。
单元
内容
分析
1、内容分析
（1）Read aloud部分是对1—3单元所学内容的复习。对话创设了一个情景，将中心语言“Let’s…Let me…What’s in your schoolbag ? What’s her name ? Her name is…”及重要词汇巧妙的结合在一起。建议教师先通过师生Free talk的形式逐步引出各句型，为学习会话做好铺垫。也可将“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”等几个话题供学生选择，同伴练习后再学会此会话。
单元备课Unit 1
备课人：复备人：复背时间：
单元
教学
目标
能力目标：
能够简单描述自己的教室。
能够说出教室中设施的颜色。
能够听懂并发出打扫教室的一些指令。
会唱歌曲“we have a new classroom.”
知识目标
认读A、B部分Let’s Learn、Let’s talk中单词和句子。
理解Let’s do、let’s play等部分的内容。
教材分析
●本单元内容
包括：A：Let’s talkLet’s play Let’s learnLet’s chantLet’s spell
B：Let’s talk A Let’s play Let’s learnSay and draw
Read and write Let’s check Let’s sing
课时安排
第一课时：A Let’s learn Let’s do A Let’s talk
第二课时：A Read and write C Let’s sing
第三课时：B Let’s learn B Let’s talk
第四课时：B Read and write C Let’s check
C Task time.
情感、策略、文化等有关目标:
（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。
（2）学习策略：注重合作学习。
（3）文化目标：了解中西方饮食文化方面的知识
教学重难点
1、本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。
能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。
会唱歌曲“My shoolbag”。
知识目标
听说认读关于课本和文具的单词。。
认读A、B部分Let’s Learn、Let’s talk中单词和句子。
理解Let’s do部分的内容。
熟练掌握Let’s spell和Read and write部分单词的拼写。
教材分析
1.本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。
2.本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话，教师可以以学生用书三年级上册第五单元Let’s eat和学生用书三年级下册第四单元Do you like pears ?为基础带领学生学习本单元新知识。引入新课时，适当复习句型Can I have a / some…?Do you like…?等，同时利用新句型，滚动所学知识，新旧联系，交替复现。