2015年青岛版一年级数学下册第四-六单元表格教案式(精品)

青岛版一年级数学下册第四–六单元教案第四单元：认识钟表教学目标1.认识钟表，了解指针的表示方法。

2.能够按照要求说出钟表所示的时间。

3.学会绘制钟表，能够画出规定时间的钟表。

教学内容1.认识钟表。

2.学习钟表指针的表示方法。

3.说出钟表所示的时间。

4.绘制钟表。

教学重点和难点1.重点：认识钟表，学习钟表指针的表示方法。

2.难点：学会绘制钟表，通过绘制钟表加深对钟表指针的理解。

教学过程1.导入新课，介绍本节课的学习内容。

2.学生观察钟表，了解钟表的构成和指针的表示方法。

3.让学生分别说出钟表所示的时间，并检查答案的正确性。

4.练习绘制钟表，画出规定时间的钟表。

5.总结本节课的内容，布置课后作业。

第五单元：认识常见的图形教学目标1.认识常见的图形，了解图形的相关概念。

2.能够简单地进行图形的分类和辨认。

3.学会绘制常见的图形，了解图形的基本性质。

教学内容1.认识常见的图形，如三角形、正方形等。

2.学习图形的相关概念及其分类。

3.学习绘制常见的图形。

4.了解图形的基本性质。

教学重点和难点1.重点：认识常见的图形，学习图形的相关概念及其分类。

2.难点：学会绘制常见的图形。

教学过程1.导入新课，介绍本节课的学习内容。

2.带领学生认识常见的图形，并了解图形的相关概念及其分类。

3.学生进行图形的分类和辨认练习。

4.练习绘制常见的图形，了解图形的基本性质。

5.总结本节课的内容，布置课后作业。

第六单元：认识长度比较教学目标1.认识长度比较，了解长度的相关概念。

2.能够简单地进行长度的比较和排序。

3.掌握长度比较的单位，了解长度单位转换。

教学内容1.认识长度比较，了解长度的相关概念。

2.学习长度比较的方法以及简单的比较和排序。

3.掌握长度比较的单位，并了解长度单位转换。

教学重点和难点1.重点：认识长度比较，学习长度比较的方法，掌握长度比较的单位。

2.难点：掌握长度单位转换。

教学过程1.导入新课，介绍本节课的学习内容。

青岛版一年级数学下册第四--六单元教案【导言】数学是一门重要的基础学科，对于小学阶段的孩子来说，数学的学习不仅是为了日常生活所需，还为以后的数学学习打好了基础。

下面，我们将为大家分享青岛版一年级数学下册第四至六单元的教案，供教师和家长参考。

【第四单元】【教学目标】1.学生能够理解“打钩法”和“不打钩法”的含义，掌握打钩法。

2.学生能够通过练习使用打钩法来解决有关简单的数的加减问题。

3.学生能够用“打钩法”来解决一些有关符号的概念和运用。

如：>、<、=等。

【教学内容】1.打钩法的含义和练习。

2.表达与运用符号“>”、“<”、“=”等。

3.算术问题的提取法。

【教学过程】1.导入新知识，通过口述故事或简单的练习，引出“打钩法”的含义。

2.学习“打钩法”，学生根据老师（或同学）的示范，学会使用“打钩法”解决一些简单的数学问题。

3.练习运用符号“>”、“<”、“=”等。

老师给学生出做题任务，让学生通过观察数字的大小来使用符号来表示大小关系。

4.根据实际生活中的经验，学习算术问题的提取法。

让学生认识到自己解决问题的方式可以推广到其他问题上。

5.作业：练习册第20页（4）、(5)、 (6)、(7)题【第五单元】【教学目标】1.学生学会分析和解决包含“几箱一箱”问题的数学问题。

2.学生学会在实际情境中设计和使用有关“数”的问题。

【教学内容】1.认识和应用“几箱一箱”的概念。

2.应用“几箱一箱”的概念，设计和解决数学问题。

【教学过程】1.导入新知识，将学生引向物质和非物质的属性，引导学生通过观察，理解“几个一组”、“几份一份”等概念。

2.让学生在实际情境中应用所学知识，学生通过解决问题，如购物、乘坐公交车、旅行等情境来掌握“几箱一箱”这一概念。

3.将问题模拟到虚拟的情境里，让学生通过绘画或口头描述练习“几箱一箱”概念的运用。

4.完成作业练习册第30页1（3）题，第31页1（5）、（6）题，第32页1（2）题【第六单元】【教学目标】1.学生能够根据角色语境和运用量词，形成合适的数学问题。

一年级数学下册教学计划教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

教学重难点1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法。

结合现实素材进行估算。

教学目标1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。

掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。

会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、认识人民币单位元、角、分。

知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。

一年级数学下册教案（青岛版）第一章：认识数字4和5教学目标：1. 让学生能够认识数字4和5，理解它们的意义。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数数能力。

教学内容：1. 学习数字4和5的形状和读音。

2. 通过实物、图片等方式，让学生理解数字4和5的含义。

教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的数字1、2、3，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解数字4和5的形状和读音，让学生跟随老师一起书写数字4和5。

3. 实践：让学生通过数实物、图片等方式，理解数字4和5的含义。

教学评价：1. 课后作业：让学生回家后，数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并用数字4和5进行标记。

2. 课堂练习：通过填空、连线等方式，检查学生对数字4和5的掌握程度。

第二章：学习加法教学目标：1. 让学生掌握加法的概念，理解加法的意义。

2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。

教学内容：1. 学习加法的定义和符号。

2. 通过实物、图片等方式，让学生理解加法的含义。

教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的数字1、2、3，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解加法的定义和符号，让学生跟随老师一起进行加法运算。

3. 实践：让学生通过数实物、图片等方式，理解加法的含义。

教学评价：1. 课后作业：让学生回家后，找一些物品进行加法运算，如苹果、玩具等，并用数字4和5进行标记。

2. 课堂练习：通过填空、连线等方式，检查学生对加法的掌握程度。

第三章：认识数字6和7教学目标：1. 让学生能够认识数字6和7，理解它们的意义。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数数能力。

教学内容：1. 学习数字6和7的形状和读音。

2. 通过实物、图片等方式，让学生理解数字6和7的含义。

教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的数字1、2、3、4、5，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解数字6和7的形状和读音，让学生跟随老师一起书写数字6和7。

3. 实践：让学生通过数实物、图片等方式，理解数字6和7的含义。

2015年青岛版一年级数学下册第四-六单元表格教案式（精品）第四单元认识图形教材分析一、教学内容直观认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。

二、教材编写特点和教学建议1．用不同的方式呈现图形。

长方形、正方形和圆是通过对长方体、正方体和圆柱的面的观察抽象概括出来的。

这样安排好处有三：①能充分利用旧有知识，②能体会面与体、平面图形和立体图形的联系和区别，③能得到比较标准的平面图形。

2．安排了大量的围图形、画图形、折纸、剪纸、拼图等操作内容。

三、教学时注意三点：①准备好操作材料，让学生充分活动，体验感受。

②要循序组织活动。

虽然都是操作活动，但也有难易之分，教材按由易到难，前为后用的原则安排操作的顺序。

③不要拔高教学要求。

不要求讲图形各部分的名称，不要讲图形的边角特征，只要直观认识图形。

*单元重难点：重点：认识这些基本的平面图形，培养空间观念。

难点：感受这些平面图形及其变换。

课时 1 备课教师授课时间月日课题认识图形教学目标1、通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

2、让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。

教学重点教学难点了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

教学方法与手段观察、实际操作、合作交流。

教学准备立体图形、平面图形。

教学过程设计一、导入你认识“牧童”这幅图里的哪种图形？哪些地方用到了这种图形？请向大家介绍一下。

长方形正方形圆三角形平行四边形师：告诉学生这几种图形都是平面图形。

二：认识平面图形师：看着这幅美丽的画面，你能提出哪些数学问题？根据学生口述，点出本节内容：“牧童”是由哪些图形拼成的。

（板书课题：牧童）师：你认识“牧童”这幅图里的哪种图形？哪些地方用到了这种图形？请向大家介绍一下。

生：长方形正方形圆三角形平行四边形师：小朋友们把图形分辨得这么清楚，谁来说说，你是怎样分辨这几种图形的？生1:我把长长的放在一起。

生2：我把尖尖的放在一起。

回家你可以和爸爸妈妈一起去超市购物，体验花钱的感觉。

题，学生独立做题，集体订正，说说你是怎样想的。

老师觉得咱同学对人民币的认识更加深刻了，谁来说说你都学会
是30）
小结：我们发现，如果要花的钱和带的钱正好相等，这种情况下，钱也是够了。

谈话：今天我们通过买东西学习了人民币的简单计算，你们学得开心吗？有什么收获？
1.
全完
这道题解决生活中实际问题的练习题，目的是通过解决生活中经常遇到的购物问题，巩固人民币的简单计算，此题具有一定的开放性。

练习时，可以先让学生解决
学生根据商品的价格，选择商品总价钱正好是20元的商
老师觉得咱同学对人民币的简单计算更加深刻了，那么本单元你。

一年级数学下册教案（青岛版）第一章：认识数字4和51.1 学习目标：能够正确书写数字4和5。

能够理解数字4和5的意义。

能够进行数字4和5的简单加减法运算。

1.2 教学内容：学习数字4和5的书写方法。

通过实物和图片，理解数字4和5的意义。

进行数字4和5的加减法运算练习。

1.3 教学活动：教师出示数字4和5的实物，引导学生认识和理解。

学生跟随教师一起书写数字4和5，并练习读写。

学生进行数字4和5的加减法运算练习，教师给予指导和反馈。

第二章：认识数字6和72.1 学习目标：能够正确书写数字6和7。

能够理解数字6和7的意义。

能够进行数字6和7的简单加减法运算。

2.2 教学内容：学习数字6和7的书写方法。

通过实物和图片，理解数字6和7的意义。

2.3 教学活动：教师出示数字6和7的实物，引导学生认识和理解。

学生跟随教师一起书写数字6和7，并练习读写。

学生进行数字6和7的加减法运算练习，教师给予指导和反馈。

第三章：认识数字8和93.1 学习目标：能够正确书写数字8和9。

能够理解数字8和9的意义。

能够进行数字8和9的简单加减法运算。

3.2 教学内容：学习数字8和9的书写方法。

通过实物和图片，理解数字8和9的意义。

进行数字8和9的加减法运算练习。

3.3 教学活动：教师出示数字8和9的实物，引导学生认识和理解。

学生跟随教师一起书写数字8和9，并练习读写。

学生进行数字8和9的加减法运算练习，教师给予指导和反馈。

第四章：认识数字104.1 学习目标：能够正确书写数字10。

能够理解数字10的意义。

4.2 教学内容：学习数字10的书写方法。

通过实物和图片，理解数字10的意义。

进行数字10的加减法运算练习。

4.3 教学活动：教师出示数字10的实物，引导学生认识和理解。

学生跟随教师一起书写数字10，并练习读写。

学生进行数字10的加减法运算练习，教师给予指导和反馈。

第五章：数的比较5.1 学习目标：能够比较两个数的大小。

能够用大于、小于、等于进行表示。