【人教版】小学五年级数学上册 教案 第8单元 第1课时 小数乘、除法复习课

五年级上册数学教案第八单元第1课时复习小数乘、除法人教版在上一节课中，我们学习了小数的乘法和除法，今天我将带领大家复习这部分内容，希望通过复习，大家能更好地掌握小数乘除法的运算方法。

一、教学内容我们使用的教材是五年级上册的数学，复习的内容包括第八单元的第一课时，主要是小数的乘法和除法。

这部分内容主要介绍了小数乘法和除法的运算规则，以及如何解决实际问题。

二、教学目标通过复习，我希望大家能够掌握小数乘法和除法的运算方法，能够熟练地进行小数的乘除运算，并且能够将这部分知识应用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是小数乘法和除法的运算方法，难点是如何将实际问题转化为小数的乘除运算。

四、教具与学具准备为了帮助大家更好地复习，我准备了一些练习题和小数计算器，希望大家能够通过练习来巩固所学知识。

五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括小数乘法和除法的运算规则，以及一些重要的运算步骤。

七、作业设计作业主要包括一些小数的乘除运算题目，以及一些实际问题的解决题目。

八、课后反思及拓展延伸通过复习，我对小数乘法和除法有了更深入的理解，我相信通过不断的练习和应用，我能够更好地掌握这部分知识。

重点和难点解析在准备和教授五年级上册数学第八单元第一课时，即复习小数乘、除法的过程中，我发现了几个需要特别关注的重点和难点。

这些细节对于学生理解和掌握小数乘除法的运算方法至关重要。

小数乘法和除法的运算规则是本节课的核心内容，因此，如何清晰地解释和展示这些规则是我需要重点关注的。

我会通过具体的例题和实际问题来阐述小数乘除法的运算步骤，确保学生能够理解和掌握。

将实际问题转化为小数的乘除运算是一个难点。

在教学中，我会选择一些与学生生活相关的问题，通过引导学生将问题转化为数学运算，帮助他们建立数学与实际生活的联系。

同时，我也会提供一些指导方法，如画图、列式等，帮助学生更好地理解和解决问题。

学生的运算能力也是我关注的重点之一。

为了提高学生的运算速度和准确性，我会在课堂上安排一些随堂练习，通过练习题目的设计，让学生反复巩固所学知识。

人教版五年级数学上册第八单元《总复习》教案第1课时小数乘除法复习课课题：第八单元：总复习——小数乘、除法复习课教学内容：教材P113第1题及练习二十五第2、3、13、14、21题。

教学目标：帮助学生建构小数乘法的知识网络，并能理清各知识点之间的联系。

能熟练、正确地进行笔算小数乘法，按照要求截取积的近似值，并能解答有关的小数乘法应用题。

教学重点：通过合作题组练习，使学生自我意识中建立小数乘法的知识网络，并能准确地用数学语言表达各个知识点，在思维中理清各知识之间的联系。

教学难点：深刻理清积与因数的联系及培养合作意识和数学交流表达能力。

教学方法：复习归纳，质疑引导；练习体验，小组交流。

教学准备：多媒体。

教学过程一、复习小数点的移动引起小数大小的变化规律。

学生独立做一做师生交流小数点的移动的规律。

即时练习：完成教材第113页第1题（1）。

一、整理和复习小数乘除法的计算方法。

师：元旦节，老师家搞了一次小活动，我们一起来看看老师的购物清单吧！出示购物清单：苹果每千克2.5元，买了4.8千克；买了3件同样的玩具，共用73.5元；糖果每千克1.2元，共用22.32元；师：从清单中你得到了哪些信息？根据信息你可以解决哪些数学问题？师：下面就请同学们算一算苹果的总价和玩具的单价吧！教师巡视，算完后师：谁来说说苹果的总价你是怎么解决的？（先让一个学生在实物投影仪下展示，并让他说说2.5×4.8是怎样算的，师:那也就是说，计算小数乘法的方法是先，再，最后。

板书：计算方法师：玩具的单价你又怎么解决的？（再让一个学生说73.5÷3是怎么算的，一起回忆数除数是整数的小数除法的计算方法。

）师：算算糖果的单价吧。

教师巡视，算完后汇报方法。

22.32÷1.2 师：也就是说在计算除数是小数的除法时必须先把除数转化成整数, 就像这里的22.32÷1.2就要转化为223.2÷12，再按除数是整数的除法进行计算.出示：5.98÷0.23 19.76÷5.2 8.84÷1.7 21÷1.4 师：这几道题在计算时该怎么转化呢？除法法则：一看：看看除数是几位小数。

五年级上册数学教学设计-第8单元《第1课时小数的乘除法》人教版一. 教材分析《人教版五年级上册数学》第8单元《第1课时小数的乘除法》主要讲述了小数乘除法的基本运算方法。

本节课的内容是在学生已经掌握了小数的基本概念、加减法的基础上进行学习的，旨在让学生进一步理解和掌握小数运算的规律，提高学生的数学运算能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了小数加减法的运算能力，对小数的概念有了一定的理解。

但是，学生在进行小数乘除法运算时，容易出错，对小数点的位置掌握不准确。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握小数乘除法的运算规律。

三. 教学目标1.让学生掌握小数乘除法的基本运算方法。

2.培养学生独立进行小数运算的能力。

3.提高学生对小数运算的兴趣，培养学生的数学思维。

四. 教学重难点1.小数乘除法的运算规律。

2.小数点在运算过程中的位置处理。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握小数乘除法的运算规律。

六. 教学准备1.教学课件。

2.练习题。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际生活中的例子引入本节课的主题，例如：“小明的妈妈去超市买水果，苹果每千克3元，买了2.5千克的苹果，请问需要多少钱？”让学生思考并回答，从而引出小数乘除法的重要性。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现小数乘除法的运算规律，讲解小数乘除法的运算方法，并示范计算过程。

例如，讲解小数乘法时，可以讲解“先忽略小数点，将两个数当作整数相乘，再根据小数点的位置确定小数位数”的方法。

操练（15分钟）教师布置一些小数乘除法的练习题，让学生独立进行计算。

在学生计算过程中，教师可以巡回指导，解答学生的疑问。

练习题包括简单和小难度题目，以便让学生逐步掌握小数乘除法的运算规律。

巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享自己计算小数乘除法的心得体会，让学生互相学习，共同提高。

然后，教师挑选几位学生上黑板进行示范计算，并让其他学生评价其计算过程是否正确。

五年级上册数学教案－8.1小数乘除法复习｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我很高兴有机会为大家分享我设计的五年级上册数学教案——8.1小数乘除法复习。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第八单元中的小数乘法和除法的复习。

通过复习，使学生巩固和掌握小数乘除法的运算方法及应用。

二、教学目标1. 使学生掌握小数乘除法的运算方法。

2. 培养学生的运算能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小数乘除法的运算方法及应用。

2. 教学重点：引导学生通过自主学习、合作交流，掌握小数乘除法的运算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：以购物场景为例，引导学生思考如何计算总价。

2. 自主学习：让学生回顾小数乘除法的运算方法，并尝试解答相关问题。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得和解题方法。

4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，引导学生掌握小数乘除法的运算方法。

5. 随堂练习：设置随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

六、板书设计1. 小数乘法：例题：1.2 × 0.5 = 0.6运算方法：先忽略小数点，按照整数乘法进行计算，确定小数点位置。

2. 小数除法：例题：2.4 ÷ 0.3 = 8运算方法：先将除数和被除数都乘以10，使其成为整数，然后按照整数除法进行计算。

七、作业设计0.6 × 0.71.5 ÷ 0.30.8 × 0.42. 答案：0.6 × 0.7 = 0.421.5 ÷ 0.3 = 50.8 × 0.4 = 0.32八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、自主学习、合作交流等方式，使学生复习了小数乘除法的运算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

2. 拓展延伸：引导学生思考小数乘除法在实际生活中的应用，如购物、计算利息等。

五年级上册数学教案-第8单元《第1课时小数的乘除法》人教版一. 教材分析《人教版五年级上册数学》第8单元《小数的乘除法》是本册教材的重要内容之一。

本节课主要让学生掌握小数乘法和除法的运算方法，理解小数乘除法的运算规律，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在理解的基础上，熟练掌握小数的乘除法运算。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数乘除法的运算方法，对运算规律有一定的理解。

但小数的乘除法运算与整数运算在算法上有很大的差异，需要学生克服已有的思维定势，建立新的认知结构。

此外，学生对于小数点的处理，特别是在乘除法运算中，容易出错。

因此，在教学过程中，需要关注学生对小数点的处理，以及运算规律的掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握小数乘法和除法的运算方法。

2.理解小数乘除法的运算规律。

3.培养学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.小数乘法和除法的运算方法。

2.小数点在乘除法运算中的处理。

3.小数乘除法在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和丰富的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生解决问题的能力。

同时，小组合作学习，让学生在讨论和交流中，加深对知识的理解。

六. 教学准备1.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生关注商品的价格，提出问题：“如果买2件每件价格为2.5元的商品，需要支付多少钱？”让学生尝试解答，从而引出小数乘法。

2.呈现（10分钟）讲解小数乘法的运算方法，以2.5×2为例，解释小数点的位置及处理方法。

让学生跟随老师一起口算，加深对小数乘法的理解。

3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，如3.2×4、1.8×5等。

老师随机挑选学生回答，并进行讲解。

4.巩固（5分钟）讲解小数除法的运算方法，以2.5÷2为例，解释小数点的位置及处理方法。

五年级上册数学教案-第八单元第1课时复习小数乘、除法人教版一、教学目标1. 让学生理解小数乘除法的运算规则，能够熟练地进行小数乘除法的计算。

2. 培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生解决问题的能力，使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

二、教学内容1. 小数乘法的运算规则和计算方法。

2. 小数除法的运算规则和计算方法。

3. 小数乘除法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘除法的运算规则和计算方法。

2. 教学难点：小数乘除法在实际生活中的应用。

四、教学过程1. 导入：通过实际生活中的例子，引导学生复习小数乘除法的基本概念和运算规则。

2. 讲解：详细讲解小数乘除法的运算规则和计算方法，通过例题进行演示。

3. 练习：让学生进行小数乘除法的计算练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学知识解决生活中的问题。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数乘除法在实际生活中的重要性。

五、课后作业1. 完成练习册上的小数乘除法题目。

2. 收集生活中的小数乘除法问题，并与同学分享。

六、教学反思本节课通过讲解、练习和应用，使学生掌握了小数乘除法的运算规则和计算方法，提高了学生的运算能力。

在教学中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。

注：本教案为人教版五年级上册数学第八单元第1课时复习小数乘、除法的教学设计，仅供参考。

需要重点关注的细节是：小数乘除法在实际生活中的应用。

小数乘除法在实际生活中的应用小数乘除法是数学中的重要运算方法，广泛应用于日常生活和各种实际问题中。

通过小数乘除法，我们可以解决生活中的许多问题，如购物、计算面积、计算速度等。

因此，让学生掌握小数乘除法的运算规则和计算方法，并能够灵活运用到实际生活中，是数学教学的重要目标。

首先，小数乘除法在购物中的应用非常广泛。

五年级上册数学教案-第8单元《第1课时小数的乘除法》人教版一、教学目标1.理解小数的乘法和除法的概念。

2.熟练掌握小数的乘法和除法的计算方法。

3.发展学生对小数计算的能力和逻辑思维。

4.培养学生学习数学的兴趣和自信心。

二、教学重点1.小数的乘法。

2.小数的除法。

三、教学难点1.小数的乘法和除法运算过程中小数点的处理。

2.解决实际问题中的小数乘除法计算。

四、教学准备1.课件：准备好介绍小数乘除法的PPT。

2.教具：小数计算的习题，小数乘法和除法的实例。

3.板书：相关的小数乘法和除法运算规则、计算步骤。

4.时间*：计划课堂时间，确保内容安排合理。

五、教学过程第一步：导入1.教师通过引入实际问题，引出小数的乘法和除法，激发学生兴趣。

2.回顾上节课内容，复习小数的加减法。

第二步：讲解小数的乘法1.通过简单的示例，讲解小数的乘法规则。

2.带着学生一步步完成小数的乘法运算。

第三步：练习小数的乘法1.分配习题，让学生进行小数乘法的练习。

2.师生互动，解答学生提出的问题。

第四步：讲解小数的除法1.引入小数的除法定义和规则。

2.演示小数的除法计算步骤。

第五步：练习小数的除法1.给学生留时间进行小数的除法练习。

2.学生互相讨论解题方法。

第六步：拓展应用1.给学生提供一些小数乘除法的应用题，增强练习。

2.完成一些实际问题，让学生将计算应用到生活中。

第七步：总结与反馈1.教师引导学生总结小数乘除法的规则和运算方法。

2.学生回答问题，展示自己的学习成果。

六、课后作业1.完成未能在课堂上完成的小数乘除法练习题。

2.自设计几道小数乘除法的应用问题。

3.复习并背诵小数乘除法的运算规则。

七、板书设计•小数的乘法–乘法规则：小数位数相乘，末尾保留相同位数。

–例题：0.2 × 0.3 = 0.06•小数的除法–除法规则：小数点对齐，将小数化为整数，解决整数除法。

–例题：0.72 ÷ 0.6 = 1.2八、教学反思教师可以根据学生的学习状态随时调整教学进度，确保每个学生都能掌握小数乘除法的计算方法，为之后的数学学习打下坚实的基础。

《第1课时小数的乘除法》教学设计教学目标1．知识能力目标：归纳小数乘、除法计算方法，能够比较熟练计算；理解并应用积与因数、商与被除数之间的关系；熟练运用运算定律进行小数乘除法的简便计算；并用其解决问题。

2．过程方法目标：通过对比与归纳的方法整理知识脉络，理解并掌握相应的整理方法。

3．情感态度与价值观：运用计算知识解决生活中的问题，提高解决问题的能力，养成良好的计算习惯。

教学重点正确熟练地进行小数乘、除法计算，并能运用运算定律进行简便计算。

教学难点运用计算知识解决生活中的问题，提高解决问题的能力。

教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入师：同学们认真观察一下大屏幕上的图片，你能发现什么信息？（课件出示：孔子先生教学的图片）生1：温故而知新，可以为师矣。

生2：译文：温习已学的知识，从而获得新的收获就可以当老师了。

师：这是你们观察到的，又会想到什么？预设生：今天的这节课有可能与复习有关。

师：你猜得真准，今天我们来上一节有关计算的复习课。

（板书课题）二、梳理知识师：小数乘、除法这两单元我们都学习了哪些知识？请同学们以小组为单位画出本单元的知识树。

组间交流，汇报互评。

师板书：小数乘法和除法⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧意义⎩⎪⎨⎪⎧乘法⎩⎪⎨⎪⎧小数乘整数小数乘小数除法⎩⎪⎨⎪⎧除数是整数除数是小数计算方法⎩⎪⎨⎪⎧小数乘法的计算方法小数除法的计算方法积、商的近似值（“四舍五入”）混合运算⎩⎪⎨⎪⎧乘法：连乘、乘加、乘减除法：连除、除加、除减简便计算：乘法交换律、结合律、分配律对小数 同样适用解决实际问题 三、指导复习1．复习小数乘、除法的计算方法。

先让学生完成总复习第113页第1题第(1)小题。

学生做完后，教师组织学生进行核对并提出如下问题让学生讨论。

(1)谁来说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点？(2)你认为计算小数乘、除法应注意什么？学生回答后，教师强调以下两点计算中比较容易错的地方：小数乘小数积的小数位数不够要补0的(如 2.7×0.03)；小数除以小数移动小数点被除数需要补0的(如2.4÷0.06)；商中间有0的(如6.03÷3)。

人教版五年级上册数学教案第8单元总复习第1课时小数乘除法一、教学内容今天我们要复习的是人教版五年级上册数学的第8单元，主要内容是小数乘除法。

我们将回顾和巩固小数乘法和除法的运算规则，通过实例来加深对这两个运算的理解。

二、教学目标通过复习，我希望学生们能够：1. 回顾和掌握小数乘除法的运算方法。

2. 能够独立完成小数乘除法的计算。

3. 能够理解小数乘除法在实际问题中的应用。

三、教学难点与重点难点：小数乘除法中，如何正确处理小数点的位置。

重点：掌握小数乘除法的运算规则，能够准确计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 情景引入：我将会通过一个实际的问题来引入今天的复习，例如：“小明有3.5元，他想买一些0.5元一个的铅笔，他最多可以买几支铅笔？”2. 小数乘法复习：我会引导学生回顾小数乘法的规则，如何处理小数点。

例如：0.5乘以3.5，我们会先忽略小数点，把它们当作整数5乘以35，计算出结果后再确定小数点的位置。

3. 小数除法复习：接着，我会复习小数除法的规则，如何正确地进行小数除法运算。

例如：3.5除以0.5，我们可以转化为35除以5，计算出结果后再确定小数点的位置。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题来进行讲解，让学生们通过例题来理解和巩固小数乘除法的运算规则。

例如：2.5乘以0.4，我会逐步演示计算过程，让学生们跟随步骤一起计算。

5. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行计算，以巩固他们对小数乘除法的理解。

例如：0.3乘以0.2，0.6除以0.3等。

6. 答案与解析：我会选取一些学生的作业进行解析，讲解他们的答案是否正确，如果错误，我会指出错误的原因，并指导他们如何改正。

六、板书设计板书设计如下：小数乘法：0.5 × 3.5先忽略小数点，当作整数5 × 35 = 175确定小数点的位置，答案为：7.0小数除法：3.5 ÷ 0.5转化为整数35 ÷ 5 = 7确定小数点的位置，答案为：7.0七、作业设计作业题目：1. 0.7乘以0.8等于多少？2. 1.2除以0.6等于多少？答案：1. 0.7乘以0.8等于0.56。

第8单元总复习第1课时小数乘、除法复习课【教学内容】：教材P113第1题及练习二十五第2、3、13、14、21题。

【教学目标】：知识与技能：帮助学生建构小数乘法的知识网络，并能理清各知识点之间的联系。

能熟练、正确地进行笔算小数乘法，按照要求截取积的近似值，并能解答有关的小数乘法应用题。

过程与方法：通过题组练习，进一步培养学生的分析、判断和概括能力；通过小组合作学习，让学生学会交流，相互评价，提高学生的合作意识和数学交流表达能力。

情感、态度与价值观：培养学生良好的计算习惯，提高计算正确率及速度，更深刻了解积与因数的联系。

【教学重、难点】重点：通过合作题组练习，使学生自我意识中建立小数乘法的知识网络，并能准确地用数学语言表达各个知识点，在思维中理清各知识之间的联系。

难点：深刻理清积与因数的联系及培养合作意识和数学交流表达能力。

【教学方法】：复习归纳，质疑引导；练习体验，小组交流。

【教学准备】：多媒体。

【教学过程】一、复习小数点的移动引起小数大小的变化规律即时练习：完成教材第113页第1题（1）。

二、整理和复习小数乘除法的计算方法师：元旦节，老师家搞了一次小活动，我们一起来看看老师的购物清单吧！出示购物清单：苹果每千克2.5元，买了4.8千克；买了3件同样的玩具，共用73.5元；糖果每千克1.2元，共用22.32元；师：从清单中你得到了哪些信息？根据信息你可以解决哪些数学问题？师：下面就请同学们算一算苹果的总价和玩具的单价吧！教师巡视，算完后师：谁来说说苹果的总价你是怎么解决的？（先让一个学生在实物投影仪下展示，并让他说说2.5×4.8是怎样算的，师:那也就是说，计算小数乘法的方法是先，再，最后。

板书：计算方法师：玩具的单价你又怎么解决的？（再让一个学生说73.5÷3是怎么算的，一起回忆数除数是整数的小数除法的计算方法。

）师：算算糖果的单价吧。

教师巡视，算完后汇报方法。

22.32÷1.2师：也就是说在计算除数是小数的除法时必须先把除数转化成整数, 就像这里的22.32÷1.2就要转化为223.2÷12，再按除数是整数的除法进行计算.出示：5.98÷0.23 19.76÷5.2 8.84÷1.7 21÷1.4师：这几道题在计算时该怎么转化呢？除法法则：一看：看看除数是几位小数。