发展心理学研究现状及趋势的再思考

发展心理学研究现状及趋势的再思考梁贞巧,伍辉燕(广西师范大学教育科学学院,广西桂林　541004)3摘　要:当前发展心理学在生态化发展观、毕生发展观、学科相互融合思潮、跨文化比较思潮的影响下,取得了较快的发展,研究范围及对象不断扩大,研究方法也得到了快速提升。

展望发展心理学的未来,前途是乐观的,发展心理学将在研究内容、研究方法和应用探索中继续深入。

关键词:发展心理学;现状;趋势The Recon si dera ti on of D evelop m en t a l Psychology ’s Curren t S itua ti on and D evelop i n g TrendAbstract:Nowadays,affected by the concep ti on of ecol ogy,life s pan,subject a malga mati on and cr oss -culture,devel opmental p sy 2chol ogy has got rich achieve ment in its extending range and objects,and upgrading methods .Looking f or ward t o the future of devel opmen 2tal p sychol ogy,we could find out that it will go deep int o the contents,methods and app licati ons of research .Key words:devel opmental p sychol ogy;current situati on;devel op ing trend中图分类号:B844 文献标志码:A 文章编号:100025757(2008)0320008203 发展心理学是探讨个体心理发展的特点及其规律的科学。

由儿童心理学到发展心理学的演进过程经历了奠基期和发展期两个历史阶段,1962年朱智贤教授著的《儿童心理学》的出版,标志着中国儿童心理学体系的形成,为发展心理学体系的确立奠定了基础。

20世纪80年代末,研究领域至对生命全程的心理发展的研究,学科发展进入全面发展的新时期,并逐步形成了发展心理学学科体系。

在近二三十年来,发展心理学已得到了长足的发展,其突出的标志就是从对儿童、青少年的研究,扩展到对个体生命全程心理发展规律的探索。

可以说,发展心理学是当今心理学领域中最具活力的研究领域之一。

对此,我们可以从以下四个方面的思想取向及现状进行简单的梳理,并归纳当前发展心理学的发展趋势。

一、当代发展心理学研究的思想取向一门学科的发展,主要取决于其思想体系的发展。

当前的思想体系中,生态观、毕生发展观、文化趋势、相互融合等思潮的不断涌现和发展,影响了当代发展心理学的研究取向。

(一)生态化发展观的影响从上个世纪70年代开始,发展心理学研究逐渐重视生态化(ecol ogical )的研究取向,其强调的是在真实的自然与社会生态环境中研究心理特点及规律的倾向。

[1]生态化发展观还认为,心理活动是与其他方面有机地联系在一起的,心理活动既受其自身内部因素的影响,又受其外部因素的影响,因此,在研究个体的心理发展时,一方面需要从个体自身心理系统的变化去探讨,另一方面还需要注重将这一心理系统置于个体之间、其所属群体之间的关系中加以考虑。

生态化发展观对当前发展心理学的影响主要集中在研究方法的变革上。

由于生态化趋势既强调研究的真实性,又重视其严密性,即同时强调研究的内部效度和外部效度,对环境中各因素的控制较少,综合考察现实中各因素的作用。

为了达到这一目的,当前发展心理学研究者发展了许多先进的研究设计和技术手段,并以生物生态理论模型来建构实证的发展心理学研究。

如以非等组的比较组设计、间隔时间序列设计、重复处理实验设计和轮组设计为主的准实验设计,以更精细、准确的仪器观察和记录现实生活中研究对象的行为表现及与周围环境的相互作用,且重视多因素设计和分析的方法。

[2]此外,生态化趋势也唤起了研究者对心理研究的外在效度的重视,从而使得发展心理学的研究成果更能突破实验室研究方法的局限,拓宽研究范围,更有助于研究个体心理发展与环境之间的关系。

(二)毕生发展观的影响毕生发展观即“生命全程”观,“生命全程”(L ife Span )作为一个术语最初出现于上世纪40年代,然而只是在最近十几年中,它才逐步确立为一种关于人类心理发展的观点,并成为一种发展心理学的理论。

毕生发展观主张:把人的发展看作是整个生命发展的过程,并且是一个连续的发展8第24卷　第3期Vol .24 四川教育学院学报JOURNAL OF SI CHUAN C OLLEGE OF E DUCATI O N 2008年3月Mar .20083收稿日期:2008201221　作者简介:梁贞巧(1984—),女,广西南宁人,壮族,硕士研究生,研究方向:心理健康、教学心理;伍辉燕(1980—),男,广西全州人,硕士研究生,研究方向:课程论。

过程;其次,认为个体的发展是多方面的、多层次的,心理和行为的发展的各个方面或同一方面的不同成分和特性,其发展的过程和速率也是不相同的;再者,个体的发展具有极大的可塑性,发展的过程是可能的而不是确定的;另外,个体发展是由社会、心理与生物等多种因素的交互作用共同决定的。

毕生发展观为发展心理学提供了新的理论、新的方法和新的观点。

[3]一是为发展心理学拓宽了研究的范围与研究者的视野,有助于建立新的发展理论;二是从整体观着手,把人的任一发展阶段都放到这个整体背景中去分析研究,为探究个体的内在变化及外在影响提供了更为广泛的数据;三是由于影响因素是多方面的,因此,毕生发展观要求从多学科的角度研究人的发展,并与人类学、生物学、社会学、医学等相关学科结合起来,从而更深刻地去理解人的发展。

(三)学科相互融合思潮的影响发展心理学的研究对象是个体的心理发展,而这个发展的过程是纷繁复杂的,因此,对个体发展问题的研究常常不是发展心理学一门学科所能承担和解决的,从多学科的角度研究个体心理发展的规律,探讨发展中的各种现象,解决发展中的各种问题,就成为近年来发展心理学研究的一个新特点,并不断涌现许多新的研究视角。

其一是发展心理学研究与心理科学领域内的其他有关分支学科的协作,这种心理学多分支协同的研究方式,使心理学各分支之间形成相互联系、补充和促进的动态过程,大大推进了发展心理学的发展。

其中以发展的认知神经科学为代表,其借助认知神经科学的研究技术,揭示心理发生发展的脑机制,为个体的心理发生发展提供神经生理机制方面的证据。

当前发展认知神经科学的研究主要是围绕:大脑内的发展变化与儿童行为和认知能力发展变化之间的关系、提高某种能力的特定的时间阶段、提高该种能力的方法等等。

[4]其中,学习过程中的神经改变、发展与学习的关系、知识的获得、组织与发展是研究的核心问题。

[5]其二,发展心理学研究与心理学领域之外的各有关学科的协作。

发展心理学研究涉及的许多课题,除需要与心理学内部各分支学科加强协作之外,通常需要与心理学领域之外的相关学科加强合作研究。

其中以文化发展心理学为代表,以从文化渗透的角度探讨个体心理发生发展的内在机制。

[6](四)跨文化比较思潮的影响不同地区和文化背景人们的频繁交往,迫切地要求研究者探讨不同文化社会环境中的人们的心理过程和特点有何异同,以便增进人们间的相互理解。

其中,发展心理学是跨文化研究的一个重要领域。

在我国,心理发展的跨文化研究主要包括国内各民族个体心理发展的比较和中国同其他国家个体心理发展比较两大部分。

跨文化研究注重分析文化象征意义,注重以微观发生法分析个体心理发展的过程,促进了发展心理学的不断完善和深入。

表现在:跨文化发展心理学的研究不仅对探讨环境与遗传关系的基本问题有重要理论意义,而且对儿童的抚养和教育有重要的实践价值;关于个人主义或集体主义的文化背景对个体心理发展的影响日益受到重视,并为不同价值观体系下个体发展提供新的参考;此外,提倡本土心理学和主张探讨普遍性是当前跨文化心理学的两种主要趋向。

因此,跨文化的研究还给发展心理学注入国外优秀的研究思想,为本土化的发展奠定基础。

当前发展心理学的跨国文化研究主要集中在儿童、青少年心理发展方面,[7][8]如关于儿童、青少年心理发展的理论研究、认知发展与教育的跨文化研究、社会性发展的跨文化研究等。

而在国内各民族的跨文化研究中,涉及的对象也主要是儿童、青少年,如基于经济文化发展和学校教育质量的不同而带来的个体记忆、元记忆、解决问题策略、学习能力、语言和认知发展等认知的差异研究。

此外,对我国特殊国情下的心理发展研究也日益得到重视[9],如儿童语言发展中儿童对汉语中一些特殊语言表达方式的习得,中国独生子女的心理发展,中国的传统文化对儿童社会性发展的影响以及各民族成员心理发展的跨文化比较等。

这些研究已得到一些初步的结果,有助于我们对心理发展普遍性和差异性的认识。

二、当代发展心理学研究的现状分析(一)具体的研究问题分析在生态化发展观、毕生发展观、学科相互融合思潮、跨文化比较思潮的影响下,我国发展心理学取得了较快的发展,研究范围及对象不断扩大,研究方法也得到了快速提升。

余益兵[7]等人以中国期刊网安徽师大图书馆镜像网站为平台,在对《心理发展与教育》和《心理科学》两种杂志1997年1月～2003年12月间发表的704条发展心理学的论文题录进行了计量学分析,发现发展心理学研究集中在社会认知与交往、智能与思维、个性与人格发展三大领域,品德心理、心理健康及特殊儿童心理研究有一定进展,而动作与活动、生理发展、感知觉和老年化四个领域相对不足;研究对象以幼儿、小学儿童和青少年为主,对人生两极的研究还很薄弱;研究形式以合作研究为主,但合作的形式和范围有待拓展;研究机构以高等师范院校为主,研究力量地区分布不平衡。

纵览最近几年发展心理学的相关文献,具体的研究问题主要涉及以下四个方面[6]:11对核心领域的认知发展研究一直是近年来研究的热点问题,毕竟当前的心理学是以认知为主导的学科。

这尤其是对心理理论方面的探讨,包括心理理论发展模式、早期心理理论的发展及其影响因素、心理理论的文化差异等。

21在人格领域,有关于心理弹性的研究近年来日益受到关注,主要是从影响心理弹性的个体、生活环境方面对该问题进行探讨。

31在影响心理发展因素的研究中,家庭因素依然是研究者最为关注的领域,且趋向于在情景中考察教养行为;此外,有不少研究涉及亲子冲突中的父母控制、儿童冒险行为的预测与保护因子等。

41再者,应用发展心理学的研究也开始得到普遍的重视。