WORD中插入图片
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WORD中插入图片
游宇一、教材分析：
本课是文字处理单元中的第四课时，是学生在掌握了文字编辑的基础上学习的关于美化文档的内容。
主要让学生掌握在word中插入图片、改变图片大小和位置、设置图片和文字的环绕方式，以达到学生不但能插入图片，还能够让图文合一，实现简单的图文混排。
本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生的自信心和学习计算机的兴趣。
二、学情分析：
七年级的学生心理上不太成熟，他们的学习目标与目的还不是很明确，自控能力也不强，但是接受能力很强，因此在教学中应多鼓励学生，激发他们的兴趣与动力。
经过一学期的学习后，对word操作已经有了初步的了解，能够运用所学的知识对文档进行简单的设计，但是白纸黑字的老格调让学生感到枯燥无味，通过本节课的学习使他们能够运用图片来修饰文档、美化文档。
因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣较高。
但在课堂中存在一些难点，应对学生加以引导。
三、教学目标
１、知识目标：
①、知道什么是剪贴画。
②、掌握在文中插入剪贴画的方法。
③、掌握改变图片的大小和位置。
④、掌握嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方、上下型和和穿越型七种文字环绕方式，并能说出他们的区别。
２、能力目标：
①、培养学生的动手操作能力。
②、培养学生的自学能力。
③、培养学生的观察能力。
３、情感态度
①、激发学生学习计算机的兴趣。
②、培养学生的自信心。
③、培养学生健康的完美观。
四、教学重点、难点：
重点：掌握图方混排的方法
难点：灵活设置嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方、上下型和和穿越型七种文字环绕方式
五、教学媒体：
多媒体教学系统、自制电影海报
六、教学策略：
本课采用任务驱动法和“讲、演、练”相结合的方法。
以评价哈利波特的海报引入，激发学生的学习兴趣。
再通过实际中遇到的困难为任务，驱动学生学习图片的插入，而由图片的插入而引起图片大小、位置的改变以及文字和图片之间的环绕方式。
通过学生小组合作或教师讲解，学生自我展示，教师评价等几个环节来实现本课的教学目标。
通过学生自已总结，教师小结从而对教学内容举一反三、融会贯通，解决教学重点和难点，实现了本课的教学目标。
学生在上机操作的同时，他们自主探索、合作学习的能力也得到了培养。
本课力求将教学知识与实际生活相联系，做到学以致用，从而激发了学生的学习兴趣，并提高教学质量和效果，实现知识技能转向操作技能。
在这节课中，教学的主体是学生，教师起引导作用。
通过任务驱动，激发了学生的学习动机，在短短的45分钟里，全班学生围绕着多个学习任务通过自主探究、教师启发指导、小组合作交流以及最后的学习成果的展示，学生在不断地获得成功的喜悦和认同，培养了学生的自信心，为后续的学习垫定了基础。
但是感到遗憾的是教师对学生的评价方式过于单一化，以后应注意改进。
