云南省峨山彝族自治县高中生物第四章种群和群落4.2《种群的数量变化》课件2新人教版必修3

有无 K 值 无 K 值(持续增长)
有K值
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①食物和空间(kōngjiān)条件有限
曲线形
①缺少天敌(tiāndí)②空间条件 ②种内斗争加剧
成原因(yuányīn) 充裕③气候适宜等
③捕食者数量增多等
2.两种增长方式的差异，主要在于环境阻力的作用
(1)“J”型增长曲线 环境阻力“S”型增长曲线
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【变式训练 3】有关“探究培养液中酵母菌种群(zhǒnɡ qún)数量的变 化”的实验(shíyàn)，正确的叙述是( )
A．改变培养液的 pH 值不影响 K 值(环境容纳量)大小
B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数
B．会继续下降
C．保持数量不变
D．先增加，然后减小 【解析】种群数量为 K/2(种群数量最大值时的一半)时，种 群增长率最大，所以灭鼠时应降低 K 值。 【答案】A
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探究“培养(péiyǎng)液中酵母菌种群数量的变化”的
实验(shíyàn)要点
1．实验(shíyàn)原理 (1)酵母菌属兼性厌氧型微生物，有氧时产生二氧化碳和水，
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种群数量变化曲线的判断 ①资源和环境无限，种群可连续增长——“J”型曲线。 ②资源和环境有限(yǒuxiàn)，种群不能无限增长——“S”型曲线。 ③种群的数量处于动态平衡——略有波动的“S”型曲线。 【例 1】在下列选项中，不能表示种群数量变化的曲线是
②气候适宜。

例3 某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，同样实
验条件下分别在4个试管中进行培养(见表)，均获得了“S”型增长曲线。根
据实验结果判断，下列说法错误的是
试管号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
培养液体积/mL
10
5
10
5
起始酵母菌数/103个 10
5
5
10
A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长
√B.4个试管内的种群同时达到K值
“S”型曲线 环境资源有限 随种群密度上升而下降
图像模型
种群增长速率
K值 联系
无K值
种群数量在K值上下波动
“J”型增长曲线 ―――环――境――阻―――力―――→“S”型增长曲线
例1 资源的合理使用是使产量最大化，又不影响资源的持久利用。自然
种群增长呈“S”型曲线。假设种群的K值为200，N表示种群数量，据表分析
内容索引
新知导学 达标检测
新知导学
一、种群数量的增长、变化曲线及应用
1.建构种群数量增长的数学模型的方法 (1)数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的数学 形式。 (2)构建数学模型的方法步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的 假设→ 根据实验数据，用适当的 数学形式 对事物的性质进行表达→通过进一步实 验或观察等，对模型进行检验或修正。 (3)数学模型的表达形式及优点 ①数学方程式：优点是科学、 精确 。 ②曲线图：优点是 直观 。
2.种群增长的“J”型曲线
(1)含义：在理想条件下的种群，以时间为横坐标，以 种群数量 为纵坐标 画出的曲线图，曲线大致呈“J”型。 (2)“J”型增长的条件： 食物和空条间件充裕、气候适宜、没有敌害等。 (3)模型假设：种群的数量每年以 一定的倍数 增长，第二年的数量是第一 年的λ倍。 (4)建立模型：t年后种群数量为： Nt＝N0λt 。

探究点一 探究点二
解析:如果乙为农作物害虫,t4时间点种群增长速率最大,此时防治 效果较差。t3~t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同,甲为衰退型, 乙为增长型。t1~t2时间内甲种群出生率上升,死亡率小于出生率。 甲、乙两种群可能为竞争关系,竞争强度由弱→强→弱。
答案:B
探究点一 探究点二
2.右图表示某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑 迁入和中酵母菌种群数量的变化”实验的相关 操作,正确的是( )
A.培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需要灭菌 B.培养酵母菌时,必须除去培养液中的溶解氧 C.从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液 D.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应稀释后再计数 解析:培养用具与培养液都需灭菌。酵母菌是兼性厌氧菌,培养 酵母菌不必去除培养液中的溶解氧。从瓶中吸出培养液进行计数 之前,应摇匀培养瓶中的培养液,使酵母菌分布均匀。培养后期的 培养液中酵母菌种群密度较大,应稀释后再计数。 答案:D
第2节 种群数量的变化
一二三
一、建构种群增长模型的方法
一二三
二、种群增长曲线
一二三
根据种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线,比较二者异同。
一二三
一二三
一二三
[预习反馈] 1.判断 (1)在相对稳定的生态系统中,种群数量在K值上下波动。( √ ) (2)在K/2时控制有害动物最有效。( × ) (3)建立自然保护区,改善栖息环境,以提高环境容纳量,是提高大 熊猫种群密度的根本措施。( √ ) (4)种群数量的变化也就是指种群数量的增长和波动。( × ) (5)对于“S”型曲线,同一种群的K值是固定不变的,与环境因素无 关。( × ) (6)研究种群数量的变化有利于对有害动物进行防治,以及对野生 生物资源加以保护和利用。( √ )

通过进一步实验或观察等，对 模型进行检验或修正
观察、统计细菌数量，对 自己所建立的模型进行检 验或修正
动动手 尝试建立一个数学模型：
细菌种群的增长曲线
时间 分钟
20
40
60
80
100 120 140 160 180
细菌 数量
2
4
8 16 32 64 128 256 512
将数学公式（Nn＝2n）变为曲线图
菌数量是多少？
解：n＝ ６０min x７２h／２０min＝２１６ Ｍn＝２n ＝２ ２１６
本节聚焦
怎样建构种群数量增长的模型？ 种群的数量是怎样变化的？ 哪些因素会影响种群数量的变化？ 如何利用种群数量的变化规律为生产实
际所用？
一．构建种群增长模型的方法
数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
பைடு நூலகம்
种群增长的“J”型曲线：
①产生条件： 理想状态——食物充足，空间不限，气候适宜， 没有敌害等；
②增长特点： 种群数量每年以一定的倍数增 长，第二年是第一年的λ倍．
③量的计算：t年后种群的数量为 Nt=N0 λt
（N0为起始数量， t为时间，Nt表示t年后该种群的 数量，λ为年均增长率．）
三．种群增长的“Ｓ”型曲线
家鼠繁殖力极强，善于打洞，偷 吃粮食，传播疾病危害极大，应该采 取哪些措施控制家鼠数量？
降低
减少
繁殖率
数量
施用避孕药 施用激素
机械捕杀 药物捕杀
老鼠
养殖或释放 天敌
打扫卫生 硬化地面
增大环境阻力 降低环境容纳量
将食物储存 在安全处
1.减少数量
种 群 数
机械捕杀 量