幼儿园中班数学教案：找图形,涂颜色-【教案】

幼儿园中班数学教案《寻找图形》含反思教案名称：寻找图形教学内容：几何图形的认知与辨别教学目标：1. 认识并学习圆形、三角形、正方形和长方形这四种几何图形；2. 能够准确辨认这四种图形，并能运用所学知识在日常生活中进行图形的辨认和分类。

教学准备：1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形、长方形各3张；2. 彩色纸、剪刀、胶水。

教学步骤：Step 1 引入新课1. 老师与孩子们打招呼，让他们坐好准备开始数学课。

2. 老师展示一张圆形的图形卡片，问孩子们：“这是什么形状的图形？”鼓励孩子们回答。

3. 老师请孩子们手指画出这个图形，鼓励他们参与互动。

Step 2 学习新知1. 老师继续出示三角形、正方形、长方形的图形卡片，让孩子们逐个认识并说出各个图形的名字。

2. 老师和孩子们一起观察并讨论图形的特点和边的数目。

Step 3 图形辨识的游戏1. 老师将图形卡片发给每个小朋友，然后进行游戏。

教师拿出一张图形卡片，让孩子们根据所持的卡片，站起来，并大声说出自己手中的图形。

2. 老师在孩子们说出图形名称后，提醒他们找到相同形状的小朋友，一起站在一起。

Step 4 实际运用1. 老师让孩子们观察教室中的各种物品，鼓励他们寻找出不同形状的物品，并说出图形的名称。

2. 老师分发彩色纸和剪刀，让孩子们根据自己想要的图形形状剪出，并在纸上贴上相应的图形卡片。

Step 5 总结反思1. 老师带领孩子们一起回忆当天学习的内容，再次展示图形卡片，让孩子们说出对应的图形名称。

2. 老师鼓励孩子们分享自己在游戏和实际运用中所遇到的困难和收获，促进他们对学习内容的理解和记忆。

反思：本节课以图形认知为主题，通过多种教学手段激发孩子们的学习兴趣和参与度。

课前以引入的方式，让孩子们快速了解即将学习的内容；在学习新知环节，通过多媒体的形式展示图形，并引导学生讨论图形的特点和边的数目，培养其观察和思维能力。

在图形辨识的游戏中，通过互动和合作，让孩子们能够在游戏中学习和巩固所学内容。

幼教中班数学课程《找图形，涂颜色》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《有趣的图形》，详细内容围绕“找图形，涂颜色”主题活动展开。

通过引导学生认识常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，培养幼儿对图形的观察力和辨识能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出常见的平面图形名称，掌握图形的基本特征。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分不同图形，并说出它们的名称。

教学重点：培养幼儿观察图形、动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、彩色粉笔、教学挂图等。

学具：画纸、水彩笔、蜡笔、图形模具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示不同图形，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解如何找图形，涂颜色，通过具体实例让幼儿了解图形的特征，学会正确地找出图形并为其涂上相应的颜色。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和图形模具，让幼儿动手找出画纸上的图形，并用蜡笔为它们涂上颜色。

4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一幅图形画，培养幼儿的团队协作能力。

让每组幼儿展示自己的作品，大家一起分享学习成果，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上展示不同图形的卡片，并标注图形名称。

2. 画出简单图形，标注对应颜色，作为随堂练习的示例。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，在家长的协助下，找出家里的物品，观察它们的形状，并画下来。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己观察到的图形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同颜色、不同材料进行创作，拓展幼儿的想象力和创造力。

幼教中班数学课程《找图形，涂颜色》精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣图形》，详细内容主要围绕找图形和涂颜色展开。

通过认识常见平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会在指定图形上正确涂色，旨在培养幼儿观察能力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见平面图形名称：圆形、正方形、三角形。

2. 培养幼儿在指定图形上正确涂色能力，提高其手眼协调能力。

3. 引导幼儿观察和发现生活中图形，培养其观察力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在指定图形上正确涂色，不涂出边界。

2. 教学重点：认识并说出常见平面图形名称。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、图形卡片、彩色笔、黑板。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT，呈现一个五彩斑斓游乐园场景，引导幼儿观察并找出其中图形，如摩天轮圆形、房子正方形、沙坑里三角形等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图，让幼儿认识圆形、正方形、三角形，并引导其说出这些图形名称。

（2）通过图形卡片，让幼儿亲手触摸并再次确认这三种图形特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿在书中找出相应图形并圈出来。

（2）邀请个别幼儿到黑板前，在挂图上找出相应图形并涂色。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张画有不同图形纸，让幼儿在规定时间内为指定图形涂上相应颜色。

（1）邀请幼儿分享他们在活动中找到图形和涂色经验。

（2）教师对幼儿表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圈，里面写上“圆形”。

2. 在旁边画出一个大正方形，里面写上“正方形”。

3. 在下方画出一个大三角形，里面写上“三角形”。

七、作业设计1. 作业题目：在幼儿用书中找出5个圆形、5个正方形和5个三角形，并为它们涂上相应颜色。

2. 答案：见幼儿用书。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，针对涂色不准确、图形认知不清等问题，进行个别辅导和指导。

中班科学活动教案――给图形涂色一、活动目标：1. 培养幼儿观察和辨别图形的能力。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 通过手工活动，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

二、活动准备：1. 准备各种不同形状的图形模板。

2. 准备彩色笔、彩色纸、剪刀等材料。

3. 准备工作台和座椅。

三、活动步骤：1. 导入（5分钟）教师拿出一个形状模板，例如圆、三角形、方形等，让幼儿猜一猜是什么图形，鼓励幼儿说出图形的特点。

然后，教师逐个展示其他形状模板，让幼儿猜测并描述。

2. 讲解（10分钟）教师将各种形状的模板依次展示给幼儿，让幼儿观察并说出图形的名称。

同时，教师可以简单介绍每个图形的特点和用途。

3. 实践活动（30分钟）教师发放给每个幼儿一张白纸，让他们用彩色笔画出自己喜欢的图形。

然后，教师逐个拿出各种形状的模板，并让幼儿根据模板在白纸上画出相应形状的图案。

教师可以适时提醒幼儿使用彩色纸剪出形状贴在白纸上，增加活动的趣味性和创造性。

4. 展示和分享（10分钟）在活动结束前，教师让每个幼儿展示自己画的图形，并邀请他们分享自己的创作心得和喜欢的图形。

其他幼儿可以提问和表达对同学作品的赞美。

5. 温故知新（5分钟）教师复习整理一下今天学到的各种形状的名称，询问幼儿“形状对我们的生活有什么帮助？”，引导幼儿思考并回答。

四、活动延伸：1. 可以引导幼儿观察周围的环境中存在的各种形状，例如窗户是方形的、饼干是圆形的等，增加幼儿对图形的认知和观察能力。

2. 可以将幼儿的作品集合起来，制作一个形状画廊或形状图册，供幼儿观赏和学习。

五、教学反思：通过给图形涂色的科学活动，幼儿不仅能够观察和辨别图形，同时也能培养他们的创造力和想象力。

通过手工活动，幼儿能够锻炼动手能力和手眼协调能力。

同时，通过展示和分享环节，幼儿能够增强自信心和表达能力。

这种活动既能够培养幼儿的科学素养，又能够提升他们的艺术气质，是一种综合素质教育的有效方式。

幼儿园中班数学教案《寻找图形》教学目标1.引导幼儿了解图形的名称，如三角形、正方形、矩形等；2.帮助幼儿能够对不同的图形进行分类；3.让幼儿能够发现周围的图形，并能够描述它们的特征；4.培养幼儿的观察能力和分类能力。

教学准备1.许多不同形状的图形，例如三角形、正方形、矩形等，印在卡纸上，并粘上磁铁；2.一块大型磁性白板；3.一本图案书；4.一张黑板；5.一份幼儿测验题。

教学过程第一步：谈论图形1.教师向幼儿展示不同形状的图形，如三角形、正方形、矩形等，并让幼儿说出它们的名称；2.教师询问幼儿他们生活中看到的其他形状，如心形、星形等；3.将图形放在大型磁性白板上，并要求幼儿组成不同的图形组合，如三个不同形状的图形组合成一个新的形状。

第二步：发现周围的图形1.教师带领幼儿寻找教室中的不同形状的图形，如窗户、桌子、黑板等；2.让幼儿描述这些事物的特征，强化他们发现和描述图形的能力。

第三步：分类图形1.教师向幼儿展示两个不同形状的图形，要求幼儿分辨它们之间的差异；2.让幼儿分类不同形状的图形，并用白板上的卡片进行展示；3.询问幼儿如何对这些形状进行更细致的分类。

第四步：评估幼儿学习1.教师向幼儿展示一份幼儿测验题，测试他们对图形名称和分类的理解；2.收集幼儿答案并给出反馈；3.帮助幼儿纠正任何错误并再次重点强调重要的概念。

教学反思通过这节课，幼儿们学会了如何识别不同的图形并描述它们的特征，以及如何对图形进行分类。

教师还借助大型磁性白板和印有形状的卡片，帮助幼儿进行实践操作。

在本次课程中，教师引导幼儿观察周围的环境，并让他们尝试组合不同形状的图形，从而帮助幼儿们发掘并理解不同的图形、色彩、文本和文化。

总之，这节课为幼儿的数学学习打下了坚实的基础。

未来，教师可以结合更多的实践活动来加深幼儿对数学概念的理解，同时增强他们的观察能力和分类能力。

儿童创意画图形涂色教案一、教学目标。

1. 让儿童了解不同的图形，如圆形、方形、三角形等，并能够正确地画出这些图形；2. 培养儿童的色彩搭配能力，让他们学会选择合适的颜色来涂色；3. 培养儿童的观察力和创造力，让他们能够自由地发挥想象，创作出自己独特的作品。

二、教学重点和难点。

教学重点，教会儿童正确地画出不同的图形，并能够用合适的颜色进行涂色。

教学难点，培养儿童的观察力和创造力，让他们能够自由地发挥想象，创作出自己独特的作品。

三、教学准备。

1. 准备一些简单的图形模板，如圆形、方形、三角形等；2. 准备一些颜料、彩笔、彩纸等绘画工具；3. 准备一些示范作品，以便让儿童参考。

四、教学过程。

1. 导入活动。

教师可以通过唱歌、故事等形式，引导儿童进入绘画的氛围，激发他们的兴趣。

2. 学习基本图形。

教师可以向儿童展示一些简单的图形，如圆形、方形、三角形等，并向他们解释每种图形的特点和画法。

然后让儿童跟着老师一起练习画这些图形。

3. 涂色练习。

当儿童掌握了基本的图形画法后，教师可以让他们选择自己喜欢的图形模板进行涂色练习。

在这个过程中，教师可以引导儿童选择合适的颜色进行涂色，并鼓励他们发挥想象，创作出自己独特的作品。

4. 创作作品。

在儿童掌握了基本的图形画法和涂色技巧后，教师可以让他们自由地发挥想象，创作出自己的作品。

在这个过程中，教师可以给予儿童一些启发和指导，帮助他们克服创作中遇到的困难。

五、教学总结。

通过这样的教学活动，儿童不仅能够学会画出不同的图形，并能够用合适的颜色进行涂色，同时也能够培养他们的观察力和创造力，让他们能够自由地发挥想象，创作出自己独特的作品。

这样的教学活动不仅可以培养儿童的绘画技能，还可以激发他们的创造力和想象力，对他们的综合素质提升有着积极的促进作用。

幼教中班数学课程《找图形，涂颜色》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第二节《找图形，涂颜色》。

详细内容包括认识正方形、三角形、圆形和长方形，学会通过观察找出这些基本图形，并能用正确的颜色进行涂色。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、三角形、圆形和长方形四个基本图形。

2. 培养幼儿观察、辨别图形的能力，提高他们的视觉感知和手眼协调能力。

3. 通过涂色活动，培养幼儿对颜色的认知和审美观念。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、三角形、圆形和长方形四个基本图形的特点。

难点：让幼儿学会观察、辨别图形，并能准确地进行涂色。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、图形卡片、画有各种图形的彩色纸、黑板、粉笔。

2. 学具：彩色笔、画纸、图形模具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）选取一个正方形、一个三角形、一个圆形和一个长方形，详细讲解它们的特点，让幼儿跟随老师一起说出它们的名称。

3. 随堂练习（10分钟）发放图形卡片，让幼儿找出其中的正方形、三角形、圆形和长方形，并进行涂色。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们在画纸上找出图形并进行涂色。

老师巡回指导，纠正错误。

让幼儿展示自己的作品，分享他们在活动中的收获。

六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、三角形、圆形和长方形，旁边标注它们的名称。

2. 用不同颜色的粉笔在图形旁边写上对应的颜色。

七、作业设计1. 作业题目：完成一幅“图形涂色”画。

要求：在画纸上找出正方形、三角形、圆形和长方形，并按照规定的颜色进行涂色。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认知和涂色方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他图形进行创作，如房子、汽车等，培养他们的想象力和创造力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 小组活动的组织与指导5. 作业设计的针对性与答案的合理性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：正方形、三角形、圆形和长方形的认知，以及图形特点的掌握。

2024年幼儿园中班数学教案《找图形》教案背景本教案适用于2024年幼儿园中班数学课程，主要内容是帮助幼儿通过“找图形”这一活动，掌握简单的几何形状和物体分类知识。

教学目标通过本次课程的学习，学生将能够： 1. 识别和区分常见的几何形状，如正方形、三角形、圆形、矩形等； 2. 能够简单描述不同形状的特征和属性； 3. 能够正确地使用相关几何词汇表达观察结果； 4. 提升运用逻辑思维和分类能力。

教学准备1.布置好教室环境，准备好黑板或白板；2.准备几何形状的卡片或图片，包括正方形、三角形、圆形、矩形等；3.准备一些日常生活中常见的物体图片，如手机、书、盘子、球等；4.准备简单的分类表格或工具。

教学过程导入（5分钟）1.温馨提醒：老师与学生打招呼，引入当天的主题“找图形”；2.提问：老师展示几何形状卡片，让学生尝试说出形状的名字。

探究（15分钟）1.看图说话：老师展示物体图片，让学生观察并说出图形；2.分类探究：老师带领学生讨论不同物体的形状及其特点，分类或归纳相似形状。

提高（20分钟）1.形状搜寻：老师出示一幅图片，让学生发现并圈出图中的不同形状；2.分组探究：学生根据老师指示，以小组形式将不同形状的物体分类。

实践（10分钟）1.互动游戏：利用分类表格或游戏方式，让学生围绕形状展开小组比赛；2.讨论总结：每组汇报分类结果，学生互相学习对方的分类方法。

总结（5分钟）1.回顾：老师请学生回顾当天学习内容，强化形状和分类知识；2.反馈：学生分享课程中的收获和感想，老师进行简单总结和评价。

教学延伸1.家庭联系：鼓励学生在家中寻找不同形状的物体，并进行简单分类；2.扩展练习：为学生提供形状相关的绘画或手工活动，加深对形状的认识。

通过本节课程的学习，相信学生们会更好地理解几何形状的概念，培养自己的逻辑思维能力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。

关于幼儿园中班数学教案找图形_幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案活动目标：1、数形结合，进一步培育幼儿对数学活动的兴趣。

2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培育幼儿观看力、思维力、想象力、及动手操作力量；3、复习已学过的图形；活动重点：复习稳固对几何图形的熟悉；活动难点：运用几何图形进展拼贴、添画制造活动预备：各种图形宝宝；图形范画；每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。

活动过程：一、复习熟悉过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。

1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁？观看图形宝宝变出的画。

请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的？各种不同的图形有几个？2、半圆形变成了什么？怎么变的？三角形能变出什么？二、组织争论：这些图形还能组合拼贴成什么？单个图形变出什么？三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与教师一样的，比一比，谁找得又对又快。

现在，我们来玩一个嬉戏，看谁举得快。

就是教师举什么图形，请你立刻找出这种图形，并高高举起。

四、图形拼贴或添画活动。

幼儿动手制作，教师巡回指导。

五、展现幼儿作品。

请幼儿观赏自己或他人的作品，照相保存。

教学反思：我结合平常孩子们对图形的熟悉，设计了这次活动，目的是复习简洁的几何图形，并通过图形拼搭，数形结合，培育幼儿对数学活动的兴趣，进展幼儿的观看力、思维力、想像力、及动手操作力量。

孩子们在活动中表现积极踊跃，兴趣深厚，喜爱动手拼搭自己想象的图案，到达了预设的活动目标，突破了重点、难点。

缺乏的是我在活动中其次环节组织争论中，让孩子们争论的时间有点少，便急于进展下一环节了，孩子们想象还没有完全发挥出来。

在今后的教学实践中需多思索，认真讨论教案，认真讨论孩子，让自己的教育行为真正效劳于孩子。

课后评析：《好玩的图形》通过图形拼贴单个好多个图形添画培育幼儿的观看力、想象力和动手操作力量，就是通过这个活动要丰富幼儿的什么学问、阅历，培育什么技能、力量，养成什么态度、习惯，详细明白。

•••••••••••••••••幼儿园中班数学图形教案幼儿园中班数学图形教案作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班数学图形教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学图形教案1活动目标：1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。

2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记，找朋友音乐。

学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。

活动过程：一、集体活动。

1、师：（出示各种图片）今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小）（评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。

要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。

）3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。

（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。

）二、个别幼儿活动。

1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。

三、小组活动。

1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？2、老师提出操作时的要求。

老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。