八年级上册思品7课2导学案

第七课积极奉献社会7.2 服务社会班别______________姓名______________学号______________【课前导学】（一）认清目标，明确要求：知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。

能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。

情感、态度与价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。

教学重点：服务社会的意义。

教学难点：践行服务和奉献社会。

（二）自主学习，认真准备：阅读教材，并完成以下内容。

1.服务社会体现。

一个人的价值应该看他什么，而不应当看他得到什么。

在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任，为他人和社会提供。

只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

2.服务社会能够促进我们。

在服务社会的过程中，我们的不断拓展，不断丰富，、、的能力以及能力不断提升，不断提高。

3.服务和奉献社会，需要我们积极参与。

、等都是社会公益活动的具体形式。

4.服务和奉献社会，需要我们，。

我们要努力学习，增强劳动观念，培养，学会全力以赴、、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

【课堂助学】师生共同探讨：1、探究活动：我的价值在这里(阅读教材P80—81“探究与分享”)思考：（1）曹师傅的行为为什么能影响周围的人？（2）他的事迹对我们有什么启示？2、小组交流：服务社会，锻炼自己(阅读P81“探究与分享”)思考：小方的经历给你带来怎样的感受？3. 传递正能量(展示“2017感动中国人物”事迹)卢永根——天意怜幽草人间重晚晴【人物事迹】卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户，卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是她们毕生的积蓄，学校用这笔款设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。

王珏——密林多暗香轻吹送余芳【人物事迹】给急需帮助的孤儿寡母捐款，每年2万，已坚持15年，并承诺希望能捐够33年。

7.2《服务社会》教学设计教学目标：1、情感态度价值观目标：树立服务社会，奉献社会的意识，培养亲社会行为。

2、能力目标：能够主动参与服务社会的活动3、知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参加社会公益活动，需要热爱劳动，爱岗敬业。

教学重难点：教学重点：树立服务社会奉献社会的意识。

教学难点：知道服务社会体现人生价值，促进人的全面发展。

教学方法：讲授法、合作探究法课时设置：1课时教学过程：一、情景导入：作为社会中的一员，我们有责任也有能力参与社会活动，为社会发展贡献自己的力量。

导入情境：学生结合教材第80页“运用你的经验”中呈现的各种活动，以小组为单位汇总参加过的服务社会的活动，并总结参加活动的感悟和收获。

教师提问：你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。

学生回答后，教师总结：我们身处的社会日新月异，关注社会、了解社会、服务社会是我们作为社会成员的责任。

服务社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

我们都应该积极参加服务社会的活动，了解社会，收获成长。

二、自主学习：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P80-84内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、服务社会，奉献社会的意义？2、怎样服务社会，奉献社会？3、中国共产主义青年团的性质是什么？4、中国共产主义青年团的使命是什么？5、怎样服务和奉献社会？三、新课共学：1.奉献助我成长材料一:鲍守坤:在奉献中追求人生价值(一)20多年无偿献血,爱心永不停歇鲍守坤是河北钢铁集团承钢公司的一名基层党员。

鲍守坤无偿献血20多年,累计献血量超过20多万毫升,位列河北省第一名。

同时,他也是承德市第一个捐献造血干细胞的志愿者。

鲍守坤说:“我希望能够实现在全国各地献血的夙愿,让我炽热的血液挽救更多人的生命,我也希望能用自己的骨髓去救助更多需要帮助的人,为了生命的延续,无偿献血的路上我永不停歇!”合作探究:从鲍守坤身上你感受到了什么?学生讨论发言。

第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2课时服务社会一、教学分析（一）教学目标（二）教学重难点重点：服务社会的作用。

难点：服务和奉献社会的践行。

（三）教学方法采用多媒体教学法，讲授法，案例分析法，活动探究法等。

二、教学过程（一）新课导入教师：同学们，还记得我们上节课学了什么吗？没错，就是关爱他人。

这节课我们继续来学习第七课：积极奉献社会的第二框--服务社会。

这节课主要讲两个内容，分别是服务社会的作用以及服务和奉献社会的做法。

我们先来看第一个内容：服务社会的作用。

（二）讲授新课板块一：奉献助我成长1．服务社会的作用教师：请同学们翻到书本80页，浏览探究与分享中曹师傅的故事，并思考后面的两个问题。

学生：阅读教材，思考并回答问题问题：（1）曹师傅的行动为什么能影响周围人？（2）他的事迹对我们有什么启示？答案提示：（1）曹师傅的行动为什么能影响周围人？一个人参加环保活动，力量很小，但是大家都能学他，带动很多人，都行动起来，影响就巨大。

曹师傅承担着社会责任，又在帮助他人，是服务社会的体现。

（2）他的事迹对我们有什么启示？自觉地参加环保活动，带动更多的人，社会环境才能和谐。

人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。

只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

教师总结：因此，我们可以得出服务社会的第一个作用，就是服务社会体现人生价值。

一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。

只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

教师：接下来我们继续来看服务社会的第二个作用是什么？请同学们看一下屏幕上的例子，并思考一下这些志愿者参加该活动后，他们收获了什么？学生：思考讨论，回答问题答案提示：收获：视野：视野不断拓展；知识：知识不断丰富；能力：观察、分析、解决问题、人际交往能力不断提升；道德：道德境界不断提高教师：所以说，服务社会能够促进我们全面发展。

这是服务社会的第二个作用。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》优质课导学案_0人教版道德与法治八年级上第七课第二框《服务社会》教学设计一、教学思想（或理念）坚持“学生是课堂的主人”的教学理念，立足于学生的有探究的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“感知符号——自主探究——合作互补——充分展示”的学习模式。

在教学中，借助《感动中国》中的人物事迹为主线，贯穿始终。

引导学生自悟，激发学习激情。

通过分享时刻，积极引导学生自主探究学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在实践中解决问题。

通过“炎黄”“微尘”“屠呦呦”“吴锦泉”的故事，引发思考，让大家体会服务社会对于人生的意义，不断激发学生的社会责任心，提升自我成长的能力。

运用公益组织的引入，激发学生为奉献意识，担负起历史使命，实现情感升华。

在这节课中，视频资料基本都来自于《感动中国》这个经典节目，自成一体，引起了学生的学习兴趣和共鸣。

吸引了激发了学生的学习兴趣，将注意力转移到课堂中来，激发学生情感体验，达到了预期的教学效果。

二、教学内容分析（教材分析）《服务社会》一课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第二框。

本框依据课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是“积极安于公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”围绕奉献助我成长、奉献社会我践行展开学习。

因此，教学目的为让学生知道体味奉献的意义，培养其奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感；增强关注社会、参与社会实践的能力；了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。

三、学情及教学问题诊断分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。

大多数同学基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。