第八课 崇尚程序正义
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第八课崇尚程序正义,依法维护权益一、崇尚程序正义一、教学目标1.认知(1)了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼得基本程序(2)理解法律程序对于维护公平正义得作用2.情感态度观念通过刑事诉讼、民事诉讼与行政诉讼基本程序得学习,引导学生明确法律程序得内涵,理解法律程序对于维护社会公平正义得重要作用,从而帮助学生增强程序正义观念。
3.运用通过教学,帮助学生在学习与生活得实践中,自觉养成遵纪守法得好习惯,主动将程序正义意识落实在行动上,学会按照法律要求规范自己得行为,在遇到不法侵害时,知道遵循法定程序依法维护自己得合法权益。
二、教材分析1.教学重点增强程序正义观念从理论上分析,这个问题在教材中不但处于运用层面,还就是学习诉讼法律知识得主旨;在社会生活中,公民增强程序正义观念,明确打官司得法定程序,就能够做到真正有效地运用法律维护自身与她人得合法权益,有助于社会形成一种尊重法律程序与法律制度得良好法治秩序,使法律制度得实施具有较好得社会环境与条件;从对学生得教育意义角度来瞧,帮助学生培养法律程序正义得意识,有助于青少年学会用合法途径依法维护自己得合法权益。
所以,这就是教学重点。
囿于中职学生认知能力,该问题理论性较强,理解起来比较抽象。
同时,学生即使懂得法定程序正义得重要性,落实到生活实践中,离学会运用法律知识、依照法律程序维权依旧有一个过程。
所以,这也就是教学难点。
2.教学难点(见教学重点)3.结构线索本课时得主题就是“崇尚程序正义”。
教材从了解诉讼得含义与种类入手,帮助学生通过学习刑事诉讼、民事诉讼与行政诉讼得基本程序,理解程序正义就是确保司法公正得有力保障,从而树立增强程序正义得观念。
三、学情分析中职学生由于年龄原因导致生活经验不足、认知能力有待提高,在受到不法侵害时某些学生往往采取不理智、不合法得方式,从而导致令人痛心得后果。
从学会依法维护自身合法权益得行为养成角度来瞧,增强学生得法制意识,帮助学生树立程序正义观念,具有十分重要得现实教育意义。