幼儿园小班语言故事《荷叶伞》说课稿 说课稿100篇

《荷叶伞》教案（精选5篇）《荷叶伞》篇1教学目标1.知识目标（1）读本课生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能力目标理解课文内容，学习助人为乐的品格。

3.情感目标（1）体会荷叶姐姐助人为乐的品性。

（2）让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生乐于助人的情感。

教学重点1.理解课文内容，体会荷叶姐姐助人为乐的品性。

教学难点让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生乐于助人的情感。

教学媒体多媒体，小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的头饰，绿色雨伞，歌曲《爱的奉献》的光盘。

教学过程第二课时一、看图揭题1.出示荷叶图观察图片，你看到了什么？（荷叶）板书你觉得这荷叶像什么？（一把伞）板书：伞指读、组词2.这时我们可以把这像伞一样的荷叶叫做“荷叶伞”今天我们就继续学习14课《荷叶伞》（板书）（设计说明：看图入手，给学生以直观形象地画面，很自然地引出课题。

）二、初读课文，自主学习1.再看这幅图片，我们可以用哪些词语来形容荷叶伞呢？<课件>用填空的方法（）的荷叶伞（大大、圆圆、绿绿、美丽）课文中使用那个词语来形容荷叶伞的？（翠绿）的荷叶伞<课件>出示第2自然段，谁来读读？（真绿阿！像翡翠一样绿真美啊！）2.课文又是怎么称呼荷叶的？板书：姐姐①书空、你怎么记住这个字？强调横不出头。

<课件>②课文中还学了哪个字也是女字旁？“她”书空、<课件>这个字表示女人的她③我们知道女字旁的字多数表示与女人有关，你还知道哪些？3.同学们能说出这么多，可见你们平时是善于观察的，这样才是会学习的孩子。

我们一般会把比自己大的比较亲近的女人称作姐姐。

课文中把荷叶伞称作姐姐，可见是非常亲近的，谁能带着亲切的语气来读读。

（这一环节中识字是目标，读书是手段，让学生在读书中识字，在识字中读通课文。

）三、提出质疑，指导朗读。

1.荷叶姐姐站在池塘里可真美啊！听！<课件>下雨啦！这时荷叶姐姐身边发生了什么事？大声读课文，边读边想，下雨了，谁来到了荷叶姐姐下面？2.小鱼、蜻蜓、青蛙（板书到伞字下面）它们是怎么躲到荷叶伞下的？（板书）游、飞、跳①想不想学学它们大雨天急急忙忙躲雨的样子？全班齐读，同做动作。

小班语言《荷叶伞》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析并展示小班语言活动《荷叶伞》的教学设计。

一、说教材《荷叶伞》是选自幼儿语言教育读本的一篇寓言故事，以生动活泼的语言描绘了小动物们在雨天借助荷叶伞避雨的情景，富含丰富的自然知识和生活哲理，同时也展现了友谊与互助的美好情感。

通过本课的学习，旨在培养小班幼儿的语言理解能力、表达能力和想象创新能力。

二、说目标1. 认知目标：让幼儿能理解故事内容，知道荷叶可以作为“伞”使用，了解自然界中的一些简单现象。

2. 技能目标：引导幼儿学习并模仿故事中的角色对话，提高口语表达能力；同时鼓励幼儿通过绘画等方式表达对故事的理解。

3. 情感目标：通过故事传递出的帮助他人、共享快乐的主题，培养幼儿的关爱他人、团结友爱的情感态度。

三、说重难点重点：理解故事内容，掌握主要角色的对话，并能简单复述故事。

难点：通过故事激发幼儿的想象力，引导他们理解和体验到帮助他人、分享的乐趣。

四、说教法与学法采用情境教学法，创设雨天荷塘边的情境，吸引幼儿积极参与；运用讲述演示法，生动演绎故事情节；采用互动问答法，引导幼儿思考并回答问题，提高他们的语言表达能力。

在学法上，倡导幼儿主动参与、积极探索的学习方式，让他们在听、说、做、玩的过程中获得新知。

五、说活动准备1. 教具准备：制作荷叶伞的实物模型、故事挂图、动物头饰等。

2. 环境准备：布置成雨天荷塘的场景，营造适宜的故事讲述氛围。

3. 心理准备：提前告知幼儿今天的活动主题，引发他们的好奇心和求知欲。

六、说活动过程1. 导入环节：出示荷叶伞模型，引出故事主题。

2. 讲述环节：教师生动讲述故事，同时配合故事挂图进行展示。

3. 互动环节：组织幼儿扮演故事中的角色，模仿对话，并讨论为什么要互相帮助。

4. 创作环节：引导幼儿用画笔或手工制作自己的“荷叶伞”，并讲述自己的故事。

5. 结束环节：总结故事主旨，强调互帮互助的重要性。

七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿观察自然，寻找类似的“荷叶伞”，并通过家园合作的方式，让孩子在家庭中实践分享和互助的行为。

荷叶伞教案100字范文（10篇）荷叶伞教案100字范文11、初读课文，能够读通全文，理清课文的脉络。

2、初步熟悉课文中的12个生字，学写机、朵两个字。

3、感情朗读其中的两段，并进展表演。

荷叶伞教案100字范文2同学们看，教师手里有这么多小花，这节课咱们一起来闯关，在闯关的过程中，谁表现的精彩，教师就把小花奖给谁，有没有信念？给自己加加油吧！荷叶伞教案100字范文31. 感受笔下的童心、自然和母爱三个主题。

2. 理解冰心“爱的哲学”的含义。

教学方法：诵读法、赏析法、情感体验法。

教学时间：一课时荷叶伞教案100字范文4荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句美丽，也是一篇轻愉快泼的散文诗。

学习这篇课文会让我们感受到布满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿欢乐的心情。

荷叶伞教案100字范文51、熟悉12个生字，会写“机”、“朵”两个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，初步感受荷叶给小伙伴们带来的欢乐。

3、练习标准地说一句话，(什么)是(谁)的(什么)。

荷叶伞教案100字范文61. 指导学生情感朗读，甚至背诵课文。

2. 带着学生感受的童心，品尝文中自然景物美的描写。

3. 体验诗歌中母爱和自然之爱的宏大。

4. 带着学生感受什么是冰心“爱的哲学”。

荷叶伞教案100字范文7朗读关1理解“我会读”2教师配乐范读，一边读一边思索：课文中给我们介绍了哪几个小伙伴？3学生汇报4以4人小组为单位，再把课文读一读，争论：这些小伙伴把圆圆的大荷叶当成了什么？出示句式：（）说，荷叶是我的（）。

5学生汇报，在汇报过程中指导朗读。

6小组分角色朗读课文。

荷叶伞教案100字范文8这是一个雨后的早晨，天仍是阴沉沉的，空气中还透着些许没有散尽的暑气。

有这样一位年轻的女子正微微倚在窗边守望庭院中那两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的……此时她的内心泛起了层层涟漪!今日，就让我们跟着这首散文小诗《荷叶母亲》清爽明媚的语言，一起走进冰心丰富的内心世界……荷叶伞教案100字范文91.首先请同学们自由地大声地朗读这首诗，边读边圈画出诗中生字词。

荷叶伞教案（汇总5篇）作为一个辛勤的教育者,教案往往是针对教学的需求而写的,是整个教学活动的总体规划和实施计划。

以下是我为大家收集整理的荷叶伞教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

荷叶伞教案第1篇课文简介：《荷叶伞》是一篇布局灵活的课文，全文由两个不同层次的情境构成。

一是在雨中，荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙……撑起了一个避风挡雨的伞盖，任它们在本身的膝前身后平安得意地游戏，而本身却静默在雨中；二是雨停了，阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，仿佛让人看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透的心。

她让孩子读完荷叶姐姐的故事后，进一步懂得了享受爱的同时也要去爱的道理。

教学目标：学问与技能：1、会认读12个生字，会写6个生字，把字写规范。

2、正确、流利地朗读课文。

过程与方法同学运用已有的识字方法，如：等在实在的语言环境中识字；通过配乐读、配乐表演等方式加深对课文的体验，通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容。

情感、态度、价值观：通过学习课文内容，让同学懂得自动关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的，激发同学从平常的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢快。

教学重难点：1、正确、流利地朗读课文，认读本课十二个生字。

2、理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的。

教学准备：多媒体课件等。

教学过程：一、回顾儿歌，导入新课。

老师说：“小伙伴，你们喜爱猜谜语吗？老师有一则谜语，看谁最聪慧！“一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。

”是什么？（生:荷叶）。

今日，我们就来学习一篇有关荷叶的故事，《荷叶伞》，（出示课件，显示课题）1、指名读。

2、齐读课题。

（重点在于认得“荷”和“伞”这两个生字）二、初读课题，整体感知。

1、下雨了，荷叶伞又为哪些小动物遮了雨？请同学们轻声读第14课，争取把每一个字音读准，假如有不认得的字圈起来，并借助拼音解决。

2、自由读课文，要求把字音读正确，不丢字，不加字。

3、同桌间“我读你听”。

（培育同学本身学习的主体意识，促进同学之间的交流与合作，充分体现了同学的主体性。

课文《荷叶伞》教案范文四篇1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文主要内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。

3、正确认读本课十二个生字。

1、正确、流利地朗读课文，认读本课十二个生字。

2、理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的。

多媒体课件，头饰等。

一、猜谜语，导入新课：1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一那么谜语，看谁最聪明！“一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。

”是什么？（生:荷叶）今天，我们就来学习一篇有关荷叶的故事。

（板书：14 荷叶伞）2、指名让学生读课题后再齐读课题。

二、初读课文整体感知，认读生字词。

1、师：想知道课文写了些什么吗？让我们看看课文吧！（出示多媒体课件中的课文动画，让学生整体感知课文。

）2、自由读课文，要求把字音读正确，不丢字，不加字。

3、同桌合作“我读你听”。

4、检查识字：过渡：生字都认识了吗？荷叶姐姐要考考大家。

请先把这些生字读两遍，做做准备。

（出示课件：①认读带拼音的词。

②认读去掉拼音的词。

）5、检查读课文情况：①自由读文，要求读正确。

（指名读）②自由读课文，要求读得既正确，又流利。

（指名读）三、精读课文，感悟体会。

1、学生再读课文，考虑：课文讲了一件什么事？（指名答）2、品读第二自然段。

（出示课件）你们看，荷叶姐姐来了，她站在池塘里，书上是怎么说得？谁来读？（指名读后指导美读）3、品读第三自然段。

①自由读课文，指名说发生了什么事。

②想像一下还会有谁来她的伞下躲雨。

③（出示课件）想像青蛙、小鱼、蜻蜓在荷叶姐姐的伞下会想些什么？说些什么？做些什么？（指名答）④师生合作表演，体会关爱别人和珍惜被爱的幸福、快乐。

过渡：荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了，不一会儿，雨停了，谁来读最后一段。

（指名读）4、品读第五自然段。

①自由读课文。

联络上下文及生活实际讨论：荷叶姐姐为什么快乐地眨着眼笑呢？②指导学生有感情地朗读课文。

四、回读课文，感情升华。

1、配乐朗读全文。

2、布置作业。

《荷叶伞》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能理解《荷叶伞》的故事内容，掌握故事中的生词和关键语句，提高阅读理解能力。

学生能通过观察和思考，分析故事中的道理，培养批判性思维。

情感态度：培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生对传统文化的兴趣。

过程与方法：通过小组合作、讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

二、教学内容1. 故事《荷叶伞》的阅读与理解。

2. 故事中的生词和关键语句学习。

3. 故事道理的分析与讨论。

4. 相关教学资源：教科书、多媒体资源。

三、教学方法1. 讲授法：讲解故事的背景、生词和关键语句。

2. 小组讨论：分析故事道理，培养学生的批判性思维。

3. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，加深对故事的理解。

四、教学步骤1. 导入：通过多媒体展示荷叶伞的图片，引发学生对自然界的兴趣。

时间：5分钟活动：观察图片，讨论荷叶伞的特点。

2. 阅读故事：让学生自主阅读故事《荷叶伞》。

时间：10分钟活动：阅读故事，了解故事情节。

3. 讲解生词和关键语句：教师对故事中的生词和关键语句进行讲解。

时间：10分钟活动：学习生词和关键语句，加深对故事的理解。

4. 小组讨论：分析故事道理，培养学生的批判性思维。

时间：15分钟活动：分组讨论，分享观点。

5. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，加深对故事的理解。

时间：15分钟活动：角色扮演，体验故事情节。

时间：5分钟五、课堂管理1. 学生座位安排：按小组进行排列，便于讨论和分享。

2. 分组策略：每组46人，确保每个学生都能参与讨论。

3. 课堂纪律管理：制定明确的纪律要求，确保教学活动顺利进行。

六、学生活动1. 问答：提问学生关于故事的问题，检验学生对故事内容的理解。

2. 小组合作：分组讨论故事道理，培养学生的合作能力。

3. 角色扮演：让学生扮演故事角色，提高学生的表达能力。

七、教学评估1. 课堂提问：提问学生关于故事的问题，了解学生的学习情况。

幼儿园小班语言《荷叶伞》说课稿《荷叶伞》是一篇优美的童话故事，它表现了一个小女孩之间的友谊和勇气。

通过这篇故事的讲述，我们可以激发孩子们的团结合作和勇敢自信的精神，同时也可以让孩子们学会独立思考和解决问题的能力。

一、教学目标1. 帮助幼儿掌握故事的基本内容，理解故事中的情节和人物。

2. 引导幼儿了解人与人之间的相互依存，培养孩子间的互助精神。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励孩子们勇敢探索。

4. 帮助幼儿学会使用语言描述周围的环境和事物。

二、教学内容1. 首先通过图片和玩具模型等物品引导幼儿了解“荷叶伞”这个道具，并让他们可以大致想象出荷叶伞的外形与用途。

2. 讲述故事情节。

通过图画教具或幻灯片等方式讲述故事内容，引导幼儿明确故事的主人公、背景、情节发展、结局等。

3. 让幼儿分组合作进行角色扮演。

分配好角色后，让孩子们扮演着这个角色，一边讲述角色内心的想法和感受，一边演绎故事情节。

4. 进行“想象绘画”环节。

以荷叶伞的形象为提示，让孩子们在脑海中想象出各种不同的场景，并画在纸上。

比如，在雨天，荷叶伞可以带领孩子们探险，看到了很多奇妙的景色和美好故事。

三、教学方法1. 互动性强的互动学习法，让孩子们和老师一起参与学习和探索。

2. 游戏和角色扮演法，让孩子们获得参与感和体验感，增强故事学习的趣味性和吸引力。

3. 集体讨论法，让孩子们在讨论中表达自己的意见和看法，增强言语表达能力和思考能力。

四、教学过程1. 新颖的道具引发孩子们的兴趣和好奇心在课堂开始时，老师可以带来一枚荷叶伞，让幼儿们看一看这个道具的外形和特点，引导孩子们开启自己的想象力，猜测荷叶伞的用途和场景。

2. 故事的讲述与角色扮演通过故事的讲述，引导幼儿了解主角小芳和芳芳之间的友谊和勇气，进而激发孩子们积极探索、勇敢尝试的勇气。

然后，通过分配角色并进行角色扮演的方式，让孩子们更好的理解故事情节，体验故事的感受和情感，并学会字符串语言表达。

幼儿园小班语言故事说课稿教案《荷叶伞》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知荷叶伞的美好寓意。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的兴趣，提高语言表达能力。

3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。

2.教学难点：引导幼儿关爱大自然，保护环境。

三、教学准备1.教具准备：荷叶伞图片、荷叶伞实物、故事课件。

2.环境准备：布置教室，营造大自然氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示荷叶伞实物，引导幼儿观察并说出荷叶伞的特点。

（2）教师简要介绍荷叶伞的由来，引发幼儿兴趣。

2.讲述故事（1）教师讲述故事《荷叶伞》，注意语气、表情、动作的配合。

（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容，巩固记忆。

3.故事解析（1）教师引导幼儿讨论：为什么小动物们喜欢荷叶伞？4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的小动物，体验荷叶伞带来的快乐。

（2）教师引导幼儿用语言描述自己的感受，提高表达能力。

5.活动延伸（1）教师出示荷叶伞图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。

（2）教师组织幼儿进行荷叶伞创意制作，培养动手能力。

五、教学反思本节课通过讲述故事《荷叶伞》，让幼儿理解了荷叶伞的美好寓意，培养了幼儿关爱大自然、保护环境的意识。

在教学过程中，教师注重引导幼儿参与讨论、体验情境，提高了幼儿的语言表达能力和动手能力。

但需要注意的是，教师在提问时要注意问题的难易程度，以免打击幼儿的积极性。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，引导幼儿逐步理解故事中的角色和情节，如：“小朋友们，你们觉得小兔子为什么要把荷叶借给小蚂蚁呢？”“小青蛙在荷叶伞下做什么？你们觉得它开心吗？”（2）教师通过角色扮演，让幼儿模拟故事中的对话，如：“现在我们都是小动物，如果你是小兔子，你会对小蚂蚁说什么？”“如果你是小蚂蚁，你会怎么感谢小兔子？”2.教学难点补充：（1）教师通过情境模拟和讨论，引导幼儿思考保护环境的实际行动，如：“如果我们在公园看到有人摘荷叶，我们应该怎么做？”“我们能为大自然做哪些事情，让它更美丽？”教学过程补充：1.导入（1）教师出示荷叶伞实物，引导幼儿观察并说出荷叶伞的特点。

幼儿园中班语言教案《荷叶伞》幼儿园中班语言教案《荷叶伞》11.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。

2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。

3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

课件一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境1.（出示池塘里的荷叶）“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么？”2.“你们喜欢荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？”小结：美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的'伞站在池塘边。

二、欣赏散文——段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感1.有一天下雨了，池塘里，有许多动物找不到躲雨的地方。

真着急啊，怎么办呢？（让幼儿自由述说）2.欣赏散文故事中有哪些小动物？它们躲在了哪里？你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？说说喜欢荷叶姐姐的理由。

3.再次欣赏散文三、续编故事——结合生活经验，想象并续编故事1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？2.根据幼儿所说的编入故事中。

3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。

小百科：荷叶，又称莲花茎、莲茎。

是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。

幼儿园中班语言教案《荷叶伞》2活动目标：1、在观察的基础上能用较流畅的语言表述连贯的图意。

2、激发幼儿敏锐的观察力和积极的表达欲望。

3、培养幼儿团结互助、乐于助人及学会与人分享的品质。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重、难点：1、发展幼儿的感受力和语言表达能力。

2、培养幼儿团结互助、乐于助人及学会与人分享的品质。

活动准备：多媒体教学课件、放大的图片、喷壶、雨伞活动过程：一、组织教学：唱歌、师幼互相问好。

二、创设情境，引出本课主题。

1、请几名幼儿与老师玩游戏，突然下雨了（喷壶喷点水），我们怎么办呢？我有一把伞，请小朋友们一起躲雨。

2、问：你们觉得快乐吗？为什么呢？（帮助别人，被别人帮助）三、观看多媒体课件，宏观了解图意。