2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲历史

2016年全国高考考试大纲权威解读：历史《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（全国卷）近日出炉。

今年福建、四川、广东、湖北、湖南、陕西、重庆、安徽等8省不再自主命题，将会统一采用全国卷，海南、山东将有部分试卷采用全国卷。

2016年全国卷的使用省份增至26个，因此全国卷的大纲尤其备受瞩目。

考纲解读一2016年历史学科的“考试性质”、“考试内容”、“考试范围”与2015年基本保持一致。

从试题结构、题型和分值看，近两年基本一致。

必考内容与选考内容均与2015年保持一致。

备考建议1.对照考纲，立足基础。

考生需做到对核心概念和主干知识深入理解和掌握，形成清晰的纵横网状知识体系，前后兼顾，温故知新。

2.高度重视边角知识。

高考试题源于教材，又高于教材。

考生需对教材每一个知识点都有所了解，学会举一反三，用有限的知识点来应对无限的命题可能。

3. 以公认史学观评判事物。

考生应有意识提升学科能力和学科素养，在老师指导下养成以史为据、论从史出的思维，并掌握相应的方法，以史鉴今。

考纲解读二与2015年相比，选修的考查范围又恢复了删除的部分单元内容，包括选修课程的全部内容。

需要注意的是：“考纲说明”与“考试大纲”在选考内容的表述上不一致，应该以“考试大纲”为准。

复习建议目前第一轮复习接近尾声，需要前后兼顾，温故知新，做好收官工作。

第二轮复习不论是“先专题后通史”模式，还是“先通史后专题”模式，都要对照考纲，立足基础知识，做到对核心概念和主干知识的深入理解和掌握，形成清晰的纵横网状知识体系。

在此基础上结合近几年高考试题及长效社会热点问题，结合史料解读和练习，进行拓展、延伸、提高。

第三轮复习的要义在于查漏补缺，强化应试技能，提高学科素养。

2016历史考试大纲2016年的历史考试大纲主要涵盖了从古代文明到近现代的各个历史时期，重点考察学生对历史事件、人物、文化、思想以及社会变迁的理解和分析能力。

以下是大纲的主要内容：一、古代文明与早期国家的形成1. 古埃及文明：尼罗河的地理环境、法老统治、宗教信仰、金字塔的建造。

2. 两河流域文明：苏美尔、阿卡德、巴比伦等文明的特点和贡献。

3. 印度河流域文明：哈拉帕文明的发现、城市布局、农业与贸易。

4. 古代中国：夏、商、周的更迭，青铜器文化，甲骨文的发现与意义。

5. 古希腊文明：城邦制度、民主政治的起源、哲学思想的发展。

6. 古罗马文明：共和国到帝国的转变、法律体系、建筑艺术。

二、中世纪与封建社会1. 中世纪欧洲：封建制度的建立与发展、基督教的传播与影响。

2. 伊斯兰世界：伊斯兰教的兴起、阿拉伯帝国的扩张、科学与哲学的贡献。

3. 中国的隋唐宋元：科举制度、经济的繁荣、文化的发展。

4. 蒙古帝国：成吉思汗的征服、对欧亚大陆的影响。

5. 欧洲的文艺复兴：人文主义的兴起、艺术与科学的革新。

三、近代世界1. 欧洲的宗教改革：马丁·路德的改革、宗教战争的影响。

2. 欧洲的启蒙运动：理性主义的兴起、科学与哲学的发展。

3. 工业革命：英国的工业革命、工业社会的形成、工人阶级的出现。

4. 殖民主义与帝国主义：欧洲列强的殖民扩张、对亚洲、非洲、美洲的影响。

5. 美国独立战争与法国大革命：民主思想的传播、民族国家的建立。

四、现代世界1. 第一次世界大战：战争的原因、过程、结果及其对世界的影响。

2. 俄国十月革命与苏联的建立：共产主义的兴起、苏联的工业化与农业集体化。

3. 第二次世界大战：战争的爆发、主要战场、战后的国际秩序。

4. 冷战时期：美苏对立、意识形态的冲突、科技与太空竞赛。

5. 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族解放运动：殖民地的独立、新兴国家的建设与发展。

五、当代世界1. 信息时代的到来：计算机与互联网的发展、全球化的影响。

26.唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之 气”，只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西州（今吐鲁番）幼童习字的范本都是王 羲之书帖。王羲之在中国书法史上地位的确立，是因为 A.皇帝好恶决定社会对艺术的批判 B.王羲之的艺术成就不可超越 C.艺术水平与时代选择的共同作用 D.朝代更替影响艺术评判标准 解析：本题主要考查中国的书法艺术，探讨书法家地位的确立原因。首先要看他的书法作品 艺术水平，还要符合时代需要。王羲之是东晋著名的书法家，他博采众长、自成一家，“飘 若游云，矫若惊蛇”，被历代书法家公认为“书圣”。它适合了初唐清新雄健气象，经唐太 宗推崇王羲之确立了在中国书法史上的地位。皇帝好恶决定社会对艺术的批判，王羲之的艺 术成就不可超越，朝代更替影响艺术评判标准，犯了绝对化错误，应该排除 ABD。
答案：C
27.明末有人描述江南农村的变化时说，百年前的雇工“戴星出入，俗柔顺而主令尊”，如 今“骄惰成风，非酒食不能劝”“夏必加下点心，冬必与早粥”。这一变化反映了 A.市镇经济与手工业的发展 B.政府积极推行重农政策 C.社会矛盾日益尖锐 D.农业中人身依附关系强化 解析：本题以市镇经济为切入点，深入考查考生对资本主义萌芽的认识。解题逻辑思维是“雇 工态度的变化（现象）——市镇经济与手工业发展——资本主义萌芽（本质）”。此题再次 启示我们复习备考千万不能忽视主干知识的复习。 答案：A
——摘编自邓云特《中国救荒史》等 材料二 英国圈地运动开始后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不安定因素急剧增加。1601 年，英国颁布济贫法。救济办法因类而异，凡年老及丧失劳动力者，在家接受救济；贫穷儿 童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入教养院。1834 年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的 条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。

2016年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）历史第Ⅰ卷每小题4分。

在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

12.古代中西思想既有差异，也有相当接近的地方。

如“注重人的全面发展、培养人的道德自觉”和“有益于人类、培养善人”的思想即属于后者。

下列学派中接近上述思想的是①儒家学派②墨家学派③斯多亚学派④智者学派A.①③B.②④C.①②③D.②③④解析：儒家思想主张“道德自觉”，另外“善人”是先秦儒家思想中比较重要的一个概念，即一种兼具道德与地位的人物，而不是一般意义上的善良之人，故①正确；墨家学派主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”的思想，在题干中无体现，故②错误；斯多亚学派主张所有的人都同样具有理性、“顺应自然的生活就是至善”、人生而平等等，“有益于人类、培养善人”，故③正确；智者学派主张“人是万物的尺度”，而忽视了道德，故④错误；故A项符合题意。

答案：A13.《明太祖实录》有一段圣旨：“今天下已定，而民数未核实，其命户部籍天下户口，每户给以户帖。

”而中国第一历史档案馆藏明代户帖原件所录圣旨为：“说与户部官知道，如今天下天平了也，止是户口不明白俚（哩）。

教中书（省）置天下户口的勘合文簿、户帖，你每（们）户部家出榜，去教那有司官将他所管的应有百姓，都教入官，附名字，写着他家人口多少。

写得真，着与那百姓一个户帖。

”这说明A.《实录》与《户帖》，都是第二手史料B.官方原始记录与口述史料，需仔细甄别使用C.第一则材料是文献史料，更具有历史的实录感D.第二则材料是实物史料，更能反映历史的原貌解析：依据材料中“中国第一历史档案馆藏明代户帖原件所录圣旨”可表明其为实物史料，属于第一手史料，故A项排除；口述史料辗转相传，更需要仔细甄别，官方的原始记录可以作为第一手史料使用，故B项错误；“《明太祖实录》”不属于第一手史料，属于第二手史料，具有加工因素，仍需考究，故C项错误；由“代户帖原件”等信息可表明其是实物史料，且符合朱元璋的学识，更能反映历史的原貌，故D项正确。