第二课 流动的笔触

赣美美术三年级上册《第2课流动的笔触》【市一等奖】优质课说课稿一. 教材分析《流动的笔触》是赣美美术三年级上册第2课的内容。

本课主要让学生通过观察和实践，了解和掌握笔触的变化和运用，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解笔触的概念，并通过步骤详细的绘画教程，让学生在实践中学会运用不同的笔触表现景物。

二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。

但他们对于笔触的变化和运用还不是很了解，需要通过实践和指导，进一步掌握笔触的技巧。

此外，学生的观察力和想象力有待提高，需要通过丰富的教学资源和活动，激发他们的创造力和审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解笔触的概念，学会运用不同的笔触表现景物。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，提高审美能力和绘画技巧。

3.情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和热情，提高观察力和想象力，激发创造力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生理解笔触的概念，学会运用不同的笔触表现景物。

2.教学难点：学生掌握笔触的变化和运用，培养观察力和想象力。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、交流法等多种教学方法。

利用多媒体展示、图片欣赏、绘画实践等手段，帮助学生更好地理解和掌握笔触的运用。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格和主题的绘画作品，引导学生关注作品的笔触特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍笔触的概念，解释笔触的变化和运用。

3.绘画教程：通过步骤详细的绘画教程，让学生在实践中学会运用不同的笔触表现景物。

4.学生实践：学生根据教程和自己的想象，进行绘画实践。

5.交流分享：学生展示自己的作品，分享绘画过程中的心得和体验。

6.总结提升：教师对学生的作品进行评价和指导，总结笔触的运用技巧。

七. 说板书设计板书设计包括笔触的概念、笔触的变化、笔触的运用等方面，通过简洁的文字和图示，帮助学生理解和记忆笔触的相关知识。

小学美术赣美版三年级上册第2课《流动的笔触》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、传授学生尝试运用不同形式的笔触,自由表达想象中的画面。

2、训练学生进行笔触和物象之间的联想,丰富学生的笔触表现力。

3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。

2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化、思维方式的变化,学习方法的变化。

是小学阶段比较重要的阶段。

学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实的精神。

3重点难点
学生如何运用笔触去表达自己的想象。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
同学们夏天,气候是不是很炎热啊?那老师带同学们去看看大海吧!(播放多媒体图片)同学们,假如让你用一条线来描绘大海
和沙滩相接的地方,你会用一条什么线呢?(学生举手绘画)。

《流动的笔触》教学设计
一、教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。

《流动的笔触》这一课通过引导学生了解、认识笔触的各种表现形式，训练学生进行笔触和物象之间的联想，体验创造的乐趣。

二、教学目标
1、知识与技能：引导学生认识和感受不同表现形式的笔触
2、过程与方法：训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力
3、情感态度与价值观：培养学生学会欣赏和评述美术作品，提高审美能力，培养学生对美好生活的热爱之情
三、教学重难点
重点：认识和感受不同表现形式的笔触
难点：通过笔触和物象之间的联想，自由表达想象中的画面四、教学准备
教师：范作、课件等
学生：画纸、颜料、铅笔、橡皮等
五、学情
三年级学生已经初步认识形状、色彩等美术语言，能学习使用各种工具，通过看看、画画等方法体验造型活动的乐趣，对美术有着浓厚的兴趣，本课引导学生认识和感受不同表现形式的笔触线。

赣教版小学美术三年级上册第2课《流动的笔触》教学设计
第2课《流动的笔触》
教学目标
1、欣赏名画体会色彩与笔触的魅力
2、了解色彩和笔触既能表现情绪也能表现空间感。

3、体验并学会表现用色彩与笔触表现空间。

教学重难点
1、欣赏名画，体会色彩与笔触的表现力。

2、学会用色彩与笔触表现空间
教学过程
一、教学欣赏
1、出示《月夜》这是荷兰画家凡高的作品，用流动，旋转的笔触表现了神秘的月夜空气的流动。

无论哪一部分拿出来放大，都能体会到笔触所流露出的激动的情绪，色彩和笔触既表现了人的情感，也表现出空间和距离的感觉。

2、出示《播种》这幅画作者是凡高，色彩运用近暖远冷，笔触近强远柔。

二、突破难点的方法：
讨论：
1、摄影作品的色彩：近处色彩偏暖为典，绿色，远山偏冷而且越来越淡。

2、《风景》（法国画家赫乐平）的色彩和笔触特点？
近处偏暖，远处偏冷且淡；笔触近处大且强烈火显得波光粼粼。

远处的柔和些，色彩明度也降低，显得灰蒙蒙的，只是简单的几笔。

作业实践活动设计：
1、用水粉颜料试着去描绘一幅风景，体验一下这些感觉。

2、在一块色彩中色调统一的前提下尽你最大的可能调出深浅不同的色体。