学困生转化情况记录表一、学生基本信息学生姓名：＿____所在班级：＿____年龄：＿____性别：＿____二、学习困难表现1、课堂表现在课堂上，该生注意力难以集中，经常走神。
对老师提出的问题反应较慢，很少主动参与课堂讨论和回答问题。
有时甚至会趴在桌子上，表现出明显的困倦和缺乏兴趣。
2、作业情况作业完成质量差，经常出现抄袭、漏做或不做的情况。
字迹潦草，格式不规范，错误率较高。
对于老师批改后的作业，很少主动进行订正和反思。
3、考试成绩多次考试成绩不理想，在班级中处于下游水平。
基础知识掌握不牢固，对一些基本概念和公式理解模糊，解题能力较弱。
三、原因分析1、学习态度该生对学习缺乏正确的认识和积极的态度，认为学习是一种负担，没有明确的学习目标和动力。
2、学习方法没有掌握有效的学习方法，学习习惯差。
不会合理安排时间，预习和复习工作做得不到位，导致知识的积累和巩固不足。
3、家庭环境家庭氛围不够和谐，父母对其学习关注较少，缺乏有效的监督和指导。
4、基础知识之前的学习中基础知识存在漏洞，随着课程难度的增加，学习越来越吃力，逐渐失去了信心。
四、转化措施1、心理辅导定期与该生进行交流，了解其内心想法和困惑，帮助其树立正确的学习态度，增强学习的自信心。
鼓励其积极面对困难，克服挫折，培养坚韧的意志品质。
2、学习方法指导教导其制定合理的学习计划，学会合理安排时间。
指导其做好预习、课堂笔记和复习工作，提高学习效率。
针对其作业中的问题，进行有针对性的辅导，帮助其掌握解题方法和技巧。
3、家校合作与家长保持密切联系，定期沟通学生的学习情况。
建议家长为孩子营造良好的学习环境，关注孩子的学习过程，给予适当的监督和鼓励。
4、知识补差针对其基础知识薄弱的情况，利用课余时间为其进行有针对性的辅导，帮助其弥补知识漏洞，逐步提高学习成绩。
五、转化过程记录1、第一阶段（第 1-2 周）在这两周内，着重与该生建立良好的师生关系，了解其学习困难的具体情况和原因。
