中班社会活动：《不要惹麻烦》

幼儿园中班语言：不再麻烦好妈妈教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中小兔子和妈妈之间的亲情。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱父母，尊敬长辈的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受亲情。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。

三、教学方法：采用观察法、讲述法、讨论法、情景表演法等。

四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、角色头饰、相关图片等。

2. 经验准备：幼儿有与父母相处的经验。

五、教学过程：1. 导入：（1）组织幼儿进行讨论：你们平时是怎么帮助父母的？2. 展开：（1）教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

（2）分组讨论：每个小组选择一个角色，讨论他们在故事中的表现。

（3）每组派代表进行讲述，分享讨论成果。

3. 巩固：（1）组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色。

（2）让幼儿发表自己对故事的理解和感受。

让幼儿讲述自己在生活中如何帮助父母，感受亲情。

5. 作业：让幼儿回家后，帮父母做一些力所能及的事情，体会帮助父母的快乐。

六、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解和参与程度，及时调整教学方法，以保证教学目标的实现。

关注幼儿在讨论、表演等环节的表现，鼓励幼儿积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

七、教学评价：通过课堂表现、情景表演、作业完成情况等多方面进行评价。

评价幼儿对故事的理解程度、表达能力、观察能力及尊敬长辈的情感。

八、教学拓展：1. 组织类似的亲情主题故事分享，让幼儿更多的感受到父母的爱。

2. 开展家庭亲情活动，让幼儿亲自体验家庭亲情，培养他们的家庭责任感。

九、教学资源：1. 故事课件、角色头饰、相关图片等。

2. 与亲情主题相关的幼儿图书、视频等。

十、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养他们的观察能力和表达能力。

2. 鼓励幼儿参与讨论、表演等环节，培养他们的想象力和创造力。

体验，想说爱你不容易——中班社会性活动《不要惹麻烦》团队研课方案团队成员：海宁市机关幼儿园孙龑、郭景若、施云琴【背景】冰心老师曾说过：墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。

于是为了让幼教的这片天地更为广阔，本次的名师展示启动了团队研课的新模式，在这个新模式的引领下，我们围绕中班社会性活动《不要惹麻烦》，以3人为团队开展了“一课多研”的系列磨课活动。

在团队研课过程中我们始终围绕“关注幼儿表现，关注体验环节”的核心理念，以“择课”、“分析困惑”、“优化最佳体验策略”三个阶段为我们的研课历程，在课例研讨中，在团队的取长补短中收获智慧，收获成长。

【准备】1.前期准备：多次试教、团队磨课、积累研课资料2.展示准备：PPT、讲稿【导语】1.介绍团队成员2.引出团队研课方案与主题【研课过程】（一）一波：勇气PK保护1．抛出研课中的第一个困惑：“我也惹过麻烦”环节的瓶颈期2．分享执教者在几次活动调整下的内心感受（无奈——尴尬——检讨大会）（二）三折：情境体验哪家强？《幼儿园指导纲要指出》对社会领域的教育提出明确要求：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。

也就是说社会规则需要在体验的基础上引导幼儿理解。

如何设计被惹麻烦的体验环节既是必须的教学环节，也是突破难点的有效策略，但让每个孩子有直观生动的体验也成为研课的难点环节。

【解疑策略】（孙龑主负责）★困惑一：教师如何在活动中避免“重形式轻效果”、“重说教轻实践”的倾向。

让幼儿有真实的体验；让幼儿理解哪些是过失行为。

⊙解答：指南中指出“结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。

引导幼儿换位思考，学习理解别人”。

在社会活动中，体验是最直接的方式，所以，我们解决这个困惑的好办法就是让孩子在课程中进行情境体验。

我们的策略就是：情境体验，感受“被惹麻烦”的心情。

★困惑二：幼儿在运用移情体验中，会对自身行为产生的结果感受不深，怎样才能更好地预见自身行为对别人的影响。

中班社会活动《不要惹麻烦》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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不再麻烦好妈妈教案中班教案标题：培养自理能力——不再麻烦好妈妈教案中班教学目标：1. 帮助幼儿培养自理能力，如穿脱衣物、洗手、整理书包等。

2. 提高幼儿的独立性和自信心。

3. 培养幼儿的协作精神，学会与他人合作完成任务。

教学准备：1. 幼儿自理活动的相关材料，如衣物、洗手盆、毛巾等。

2. 图片或实物示范，用于引导幼儿学习和理解。

3. 游戏或活动道具，以增加教学的趣味性和互动性。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与幼儿们互动交流，询问他们在家中是否能够自己完成一些简单的事情，如穿脱衣物、洗手等。

- 引导幼儿们思考为什么需要学会自己做事情，以及自己做事情的好处。

2. 学习自理能力（15分钟）- 通过图片或实物示范，向幼儿们展示如何穿脱衣物、洗手、整理书包等。

- 与幼儿们一起模仿示范动作，并鼓励他们尝试自己完成。

- 给予幼儿们必要的指导和帮助，确保他们能够正确地完成自理活动。

3. 游戏活动（15分钟）- 设计一些有趣的游戏或活动，让幼儿们在游戏中练习和巩固自理能力。

- 例如，可以进行穿衣比赛，看谁最快速、准确地穿好衣物；或者进行洗手接力赛，看哪个小组能够最快速、规范地完成洗手过程等。

4. 小结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，与幼儿们一起总结自理能力的重要性和好处。

- 鼓励幼儿们继续在家中练习和运用所学的自理技能，以培养更多的独立性和自信心。

教学延伸：1. 在家长会或家访中，与家长分享幼儿在学校中学习的自理能力，并鼓励家长在家中给予支持和指导。

2. 在日常活动中，给予幼儿更多的机会和责任，让他们参与到自理活动中，如自己整理书包、摆放玩具等。

3. 定期进行自理能力的评估，记录幼儿的进步和成长，并及时给予肯定和鼓励。

教学评估：1. 观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，如是否能够独立完成自理活动。

2. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对自理能力的理解和意识。

3. 收集幼儿在游戏活动中的表现和成绩，以评估他们的自理能力水平。

幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思一、教学目标1.学习《不再麻烦好妈妈》，通过故事引导幼儿认得到给妈妈添麻烦是不好的行为。

2.培育幼儿珍惜妈妈、敬重妈妈、独立自理的行为习惯。

3.培育幼儿的语言、思维和制造性思维本领。

二、教学准备1.故事《不再麻烦好妈妈》；2.道具：餐具、水杯、毛巾等；3.提前准备好家庭活动记录表。

三、教学过程1.开场：（10分钟）老师将餐桌、水杯、毛巾等道具摆放在教学区域中，唤起幼儿对家务的关注，引导幼儿讨论如何为妈妈添麻烦。

2.故事引入：（10分钟）老师叙述故事《不再麻烦好妈妈》，从而引导幼儿认得到给妈妈添麻烦是不好的行为，激发幼儿珍惜妈妈、敬重妈妈、独立自理的行为习惯。

故事内容：小树熊特别爱妈妈，但他每天都需要妈妈的帮忙。

每次吃饭、洗澡、睡觉时，小树熊都需要妈妈给他添麻烦。

妈妈越来越累了，小树熊意识到本身不能再麻烦好妈妈了。

于是，小树熊学会了在餐桌上用餐，洗澡和擦身体，还能本身整理好床铺。

小树熊变成了一个独立自理的小熊，妈妈也不用再为他操劳了。

老师可以使用图片辅佑襄助呈现故事情节。

3.互动探究：（30分钟）（1）学习新单次：现在，老师将一些物品放在桌子上，问孩子们知不知道这些东西。

有些幼儿可能不知道，可以由老师来引导孩子们说出物品的名称，然后老师有意搞乱让幼儿帮忙分开放在洗脸盆、毛巾上，严谨小班儿童的口说表达和动手本领。

（2）学习新学问：老师带领幼儿细心看照片，问：“小树熊为什么要一直找的妈妈呢？”询问后讲解“麻烦“的意思，引导幼儿谈论小树熊的行为给妈妈带来的困扰。

（3）游戏研讨：老师打响“不再麻烦好妈妈”游戏，让孩子们轮番扮演妈妈和小树熊，模拟吃饭，洗澡，整理好床铺等活动，让孩子体验切换角色及独立行事的乐趣。

4.小结：（10分钟）老师让幼儿讨论关于今日学习和游戏活动的所见所得。

激励幼儿有表达本身的想法。

对孩子们的答案进行点评和梳理。

5.家庭作业：（10分钟）老师将家庭活动记录表发给家长，并告知家长明天的活动布置。

《不给他人添麻烦，做文明有礼的小学生》主题班会教案《不给他人添麻烦，做文明有礼的小学生》主题班会教案《不给他人添麻烦，做文明有礼的小学生》主题班会教案不给他人添麻烦，是中华民族的传统美德之一，是做人的基本修养，做人的基本责任。

做一个有责任感的人；做一个不给他人添麻烦，愿为他人添温暖的人，是我们共同的心愿。

今天，就让我们一起搭乘文明航班，遨游文明的世界！老师、同学们，大家好！不给他人添麻烦主题班会现在开始！首先，我们先来分析一下什么是麻烦同学：我认为让别人不快、让别人担心、让别人操心，这都是给人添麻烦同学：我认为不给他人添麻烦，也就是说自己的事自己做，自己责任自己担。

凡自己做的事情就一定做好它，做事不给自己留遗憾。

同学：做不给他人添麻烦的文明人就是关心他人、理解他人、尊重他人的表现。

那么怎样才能做到不给别人找麻烦，下面大家来欣赏小品《》表演者：同学：自己是自己做，在家里做些力所能及的家务，生活自理，提高独立生活能力，不让父母操心；做父母的好帮手，勤劳俭朴，做一些力所能及的家务劳动，减轻父母的负担。

这是在家里那么在学校又是怎样呢？我们应该怎么做才能不找麻烦呢？欣赏小品《》表演者：在校毕竟还是同学之间相处最多大家有什么想法呢？在欣赏一段小品《》表演者：同学：上课不迟到，认真听讲不做小动作，今天能完成的作业，不拖到明天完成，就是不给老师添麻烦；每天早上都能将作业及时上交，那么小组长就不会再去追着向你要作业这样就是不给同学添麻烦，为了自己，也为了大家，我们为何不将不给别人添麻烦进行到底呢？所以从现在这一刻起，让我们努力做好自己的每一件事情吧！同学：同学们，我们不妨想一下，每个人都会轮到做值日生的这一天，如果我们都能保持好自己课桌的位置，那么我们教室里的桌子永远都是整整齐齐的；如果我们能管好自己的卫生，那么我们的教室的卫生一定也是干干净净的；每个人把自己的卫生做好就是不给同学添麻烦。

如果人人都做到了不给别人添麻烦，看到垃圾随手捡起，不给老师添麻烦。

幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思
一、教学目标
1.能够理解身边人的辛苦。

2.学会照顾自己生活，减轻家长负担。

3.培养独立的意识，建立积极向上的人生态度。

二、教学准备
1.PPT课件一份。

2.相关绘本一份。

3.学生活动手册一份。

三、教学过程
1. 导入新课
教师在课件上出示一个麻烦好妈妈的图片，引导学生思考：当我们麻烦妈妈的时候，她们在做什么，会感受到什么样的疲惫和辛劳。

2. 相关绘本阅读
教师指导学生阅读绘本《不再麻烦好妈妈》，通过阅读，让孩子们更加深入地理解麻烦妈妈的行为会给家长带来怎样的负担和疲惫。

同时，教师还可以通过讲述绘本中的故事情节，启发学生思考如何在生活中减轻家长的负担。

3. 学生活动
教师将学生分成小组进行活动，要求每个小组讨论和分享自己在日常生活中能够做到的减轻麻烦妈妈的方法，例如：自己可以穿衣服、洗脸刷牙、整理书包等。

同时，每个小组还需要编写一份便条，让家长在寄送孩子时可以知道孩子的自理能力，鼓励孩子们尝试自理。

4. 反思活动
在活动结束后，教师会收集孩子们编写的便条，并引导孩子们进行反思：自己在日常生活中是否过分依赖家长？是否要学会独立和自理，减轻家长的负担？教师还会与孩子们共同讨论如何建立独立自主的人生态度，并给予孩子们鼓励和支持。

四、教学总结
通过本次教学，学生们不仅加深了对麻烦好妈妈的理解，还学会了独立自理和减轻家长负担的方法。

同时，教师在反思活动中引导孩子们建立积极向上的人生态度，为孩子们未来的成长和发展奠定了坚实的基础。

中班不再麻烦好妈妈教案教案标题：培养中班幼儿自理能力——不再麻烦好妈妈教案教学目标：1. 帮助幼儿建立良好的自理意识，如穿脱衣物、整理书包等。

2. 培养幼儿的协作能力，如与同伴分享、互相帮助等。

3. 提高幼儿的情绪管理能力，如适应分离、解决冲突等。

4. 促进幼儿的语言表达能力，如描述自己的需求、表达感受等。

教学准备：1. 图画、图片或实物：衣物、书包、玩具等。

2. 儿歌、游戏或故事书：关于自理能力、协作和情绪管理的内容。

3. 教学工具：计时器、奖励系统等。

教学步骤：引入活动：1. 唱歌活动：选择一首关于自理能力的儿歌，如《穿衣歌》。

2. 引导问题：与幼儿讨论儿歌中的内容，引导他们思考自己是否能够独立完成这些动作。

主要活动：活动一：自理小达人比赛1. 将幼儿分成小组，每组选择一名代表。

2. 设定自理任务，如穿脱衣物、整理书包等。

3. 使用计时器，比赛时间限制为5分钟。

4. 观察和记录每位代表的表现，并给予鼓励和奖励。

活动二：协作游戏——互帮互助1. 准备一些需要合作完成的任务，如搭积木、整理教室等。

2. 将幼儿分成小组，每组选择一项任务。

3. 引导幼儿互相协作，分享想法和资源，共同完成任务。

4. 观察和记录每个小组的表现，并给予鼓励和奖励。

活动三：情绪管理故事分享1. 选择一本关于情绪管理的故事书，如《小兔子学情绪》。

2. 与幼儿一起阅读故事，引导他们理解故事中的情绪表达和解决冲突的方式。

3. 提出问题，鼓励幼儿分享自己在类似情境下的感受和做法。

4. 鼓励幼儿通过语言表达来解决问题，并给予肯定和赞扬。

总结活动：1. 回顾今天的活动，与幼儿一起总结学到的知识和技能。

2. 鼓励幼儿将学到的自理能力、协作和情绪管理应用到日常生活中。

3. 提供奖励系统，以激励幼儿继续努力发展自理能力。

扩展活动：1. 家庭合作：将活动二中的合作任务带回家，鼓励幼儿与家人一起完成。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中的自理情境，如洗手、刷牙等。

中班幼儿健康教案《大卫惹麻烦》一、教学目标1.让幼儿了解日常生活中不遵守规则可能带来的危险。

2.培养幼儿遵守规则、自我保护的意识。

3.提高幼儿团队协作能力，学会与同伴友好相处。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿明白遵守规则的重要性，学会自我保护。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中学会与同伴友好相处，提高团队协作能力。

三、教学准备1.教具：大卫惹麻烦的故事课件、图片、卡片等。

2.环境准备：活动场地、游戏器材等。

四、教学过程1.热身活动教师组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、丢手绢等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。

2.导入新课教师出示大卫惹麻烦的故事课件，引导幼儿观察图片，提问：“小朋友们，你们看到了什么？大卫在做什么？”让幼儿思考大卫的行为可能带来的后果。

3.故事分享教师讲述大卫惹麻烦的故事，让幼儿了解大卫因为不遵守规则，导致自己受伤，给家人和老师带来麻烦。

故事讲完后，教师提问：“大卫为什么会惹麻烦？我们应该怎么做才能避免惹麻烦？”4.讨论环节5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“遵守规则”的游戏，如“红灯停，绿灯行”、“排队等候”等，让幼儿在游戏中体验遵守规则的乐趣。

（2）教师组织幼儿进行“团队协作”的游戏，如“接力赛跑”、“拔河比赛”等，让幼儿学会与同伴友好相处，提高团队协作能力。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿遵守规则、自我保护意识的培养。

2.环境创设：在班级环境中布置“遵守规则”的主题墙，让幼儿随时提醒自己遵守规则。

六、教学反思本次教学活动通过故事分享、讨论、游戏等多种形式，让幼儿了解遵守规则的重要性，培养幼儿自我保护的意识。

在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，引导幼儿积极参与活动，使他们在活动中得到锻炼和提升。

同时，教师还需与家长密切沟通，共同关注幼儿的成长。

重难点补充：教学重点：通过具体情境的创设和互动讨论，让幼儿深刻理解遵守规则的意义，并能在实际生活中运用。

中班幼儿健康教案《大卫惹麻烦》中班幼儿健康教案《大卫惹麻烦》精选3篇（一）教案标题：中班幼儿健康教案《大卫惹麻烦》教学目标：1. 通过故事《大卫惹麻烦》，培养幼儿良好的健康习惯和自我保护意识。

2. 增强幼儿对健康行为的认知和理解，培养他们正确的生活方式。

教学准备：1. 故事书《大卫惹麻烦》2. 幼儿图片或海报，包括健康行为和不健康行为的图片3. 健康行为的奖励贴纸或小礼物教学过程：引入活动：1. 回顾前几次的健康教育活动，复习幼儿已经学过的健康知识。

2. 引入故事《大卫惹麻烦》，让幼儿猜测故事的内容和主题，激发他们的兴趣。

故事表演：1. 教师或幼儿表演故事《大卫惹麻烦》，通过讲述和展示图片，使幼儿更好地理解故事情节。

2. 引导幼儿参与到故事中，积极回答和提问。

讨论与总结：1. 回顾故事中的主要人物和事件，引导幼儿讨论故事中大卫的行为是否正确。

2. 引导幼儿总结故事中的教训和启示，如什么是正确的健康行为，我们应该如何保护自己等。

游戏活动：1. 带领幼儿进行一个健康行为的游戏，比如“抓健康宝藏”，让幼儿根据描述找到正确的健康行为的卡片。

2. 给予幼儿表现良好的奖励，如贴上奖励贴纸或给予小礼物。

小结与延伸：1. 小结今天的活动内容，强调健康行为的重要性。

2. 延伸活动：要求幼儿在家里和学校中积极践行健康行为，并带来相关经验和感受与大家分享。

教学评价：1. 观察幼儿在游戏和讨论中的参与程度和反应表现，评价他们对健康知识的掌握和理解程度。

2. 收集幼儿在延伸活动中的经验和感受，评价他们在实际生活中践行健康行为的能力。

教学扩展：1. 继续开展其他健康教育活动，如饮食、卫生等方面的教育。

2. 引入更多健康故事，让幼儿通过故事的方式学习健康知识。

3. 加强与家长的合作，共同促进幼儿健康教育的实施。

中班幼儿健康教案《大卫惹麻烦》精选3篇（二）教案名称：奇妙的鼻子适用对象：中班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 通过本节课的学习，幼儿能够了解鼻子的作用和重要性。

中班社会教案设计：不打扰一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解不打扰他人的重要性，知道在不同场合如何做到不打扰他人。

2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中，能够自主控制自己的行为，做到在不影响他人的前提下进行活动。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解不打扰他人的重要性，知道在不同场合如何做到不打扰他人。

难点：让幼儿在实际生活中，能够自主控制自己的行为，做到在不影响他人的前提下进行活动。

三、教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，引导幼儿在情境中感知不打扰的重要性，通过游戏巩固所学内容，并基础上进行互动讨论，提高幼儿的社会认知。

四、教学准备：1. 教具准备：PPT、教学课件、故事书、情景道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 导入部分：通过一个简短的故事，引导幼儿了解不打扰他人的重要性。

2. 基本部分：（1）情境教学：创设不同的场景，让幼儿在情境中感知不打扰的重要性。

（2）游戏教学：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学会如何在不打扰他人的情况下进行活动。

（3）互动讨论：组织幼儿进行互动讨论，让幼儿分享自己在生活中如何做到不打扰他人。

3. 巩固部分：通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿进一步巩固所学内容。

5. 作业部分：布置相关的家庭作业，让幼儿在家庭环境中实践所学内容。

六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现以及能否在情境中做到不打扰他人。

2. 结果评价：通过家庭作业和实践环节，评估幼儿在实际生活中是否能自主控制行为，做到在不影响他人的前提下进行活动。

七、教学内容：1. 不打扰他人的定义和意义。

2. 如何在不同场合做到不打扰他人。

3. 不打扰他人的好处和意义。

4. 如何在集体活动中做到不打扰他人。

5. 如何在家庭环境中做到不打扰他人。

八、教学步骤：1. 导入：通过一个简短的故事，引导幼儿了解不打扰他人的重要性。

2. 讲解：讲解不打扰他人的定义和意义，以及如何在不同场合做到不打扰他人。

中班语言活动：不要惹麻烦
目标
1．根据一日生活的顺序，表述日常发生的过失行为。

2．通过互动交流，认识过失行为的特点是给别人添麻烦。

3．萌生移情体验的意愿，习得预见自身行为结果的方法。

准备
1．男孩和女孩布偶各一个。

2．挂图第号《有这么一天》。

过程
一、什么是惹麻烦
1．完整出示挂图《有这么一天》。

在这个故事里，小男孩吃饭、洗澡、睡觉都有一些让妈妈不高兴的事情。

妈妈说小男孩是惹麻烦。

2．谁知道惹麻烦是什么意思？
3．教师总结：惹麻烦就是做了给别人添麻烦的事情（让别人不高兴；影响别人的事情）。

二、我们也会惹麻烦
1．我们有没有和故事里的小男孩一样，在家里惹麻烦？
2．根据一日生活的顺序，引导幼儿讲述自己惹的麻烦。

例如，从早上起床、吃早饭……或者从晚上回家、看电视、吃晚饭看电视……开始讲述。

3．幼儿讲述后，教师根据讲述者的性别，选择用男孩或女孩布偶以简练的语言，概括地描述幼儿的幼稚行为。

4．为什么会惹麻烦呢？有时候，不知道这样会给别人添麻烦；有时候，心里不高兴……我们会做一些给人添麻烦的事情。

三、怎样才能不惹麻烦
1．引导幼儿讨论不惹麻烦的办法。

2．做事情之前没有想清楚，就会惹麻烦。

做事情前，我们要想一想别人会高兴，还是不高兴。

3．我们一起来想一想，早上起床、吃早饭……晚上回家、看电视、玩玩具……做这些事情的时候，怎样做才能不惹麻烦，让别人高兴。

中班主题大卫惹麻烦教案中班主题大卫惹麻烦教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的中班主题大卫惹麻烦教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班主题大卫惹麻烦教案1活动目标：1.根据画面中出现的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话。

2.理解"不可以"背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备：录音、多媒体资料、纸、笔【幼儿园PPT课件制作】活动过程：一、倾听感受1.说说爱妈妈的理由关键提问：你爱你的妈妈吗?为什么?小结：看来每个孩子都非常爱妈妈，因为妈妈是世界上最关心、最疼爱我们的人。

过渡句：今天我带来一段神奇的录音，在录音里，你会听到一个妈妈的声音，你会听到你最想听的话，我保证你听了之后一定会非常开心，这么神奇的录音，你们想听吗?2.倾听妈妈的话(听录音)关键提问：听到妈妈都说了些什么呢?你听你妈妈说这些话，你觉得心情怎么样?小结：妈妈的话让我们感到温暖，妈妈的话使我们感到快乐，妈妈的话给我们增添了力量，这就是妈妈的声音，最最动听的声音。

3.过渡提问：是不是妈妈的每一句话都能让你感到快乐呢?二、阅读理解师：我就遇到一件怪事情，我认识这样一个孩子，有时候她和你们一样非常喜欢听妈妈的话，有时候非常害怕听妈妈说话，因为他觉得，有时候妈妈说的话会让他心里不好受，会让他觉得没劲，这究竟是怎么回事呢?我们一起来看一看。

1.播放PPT师：我的名字叫大卫，我长得不算高，模样也不帅，不过我还是一个很聪明的孩子。

我的脑子里有许多各种各样的想法。

所以我还是一个不错的孩子哦!不过最近我遇到了点麻烦，我害怕听到妈妈说话了，因为妈妈的话会让我不好受，不信你看看。

关键提问：都看到了些什么?大卫想干什么呢?如果大卫继续这么做，你猜会发生什么事?猜猜大卫的妈妈这会儿会说什么呢?师：听了妈妈的话，大为只能放弃原来的计划，可是这样的事情经常在发生，瞧，大卫这会儿又遇到了一件事情。

中班儿歌不再麻烦好妈妈教案教案标题：中班儿歌不再麻烦好妈妈教案教学目标：1. 学生能够通过参与儿歌活动，提高语言表达和沟通能力。

2. 学生能够通过儿歌活动，培养音乐欣赏和节奏感。

3. 学生能够通过儿歌活动，促进身体协调和动作控制能力的发展。

4. 学生能够通过儿歌活动，培养合作意识和团队精神。

教学准备：1. 儿歌音乐录音或乐谱。

2. 教具：手偶、彩色纸、颜色笔等。

3. 教室环境布置：音乐区域、舞蹈区域。

教学过程：引入活动：1. 与学生共同回顾之前学过的儿歌，鼓励他们主动分享自己喜欢的儿歌，并询问他们为什么喜欢这些儿歌。

活动一：儿歌欣赏和学唱1. 播放一首活泼欢快的儿歌，引导学生跟随节奏拍手或跳舞。

2. 播放另一首儿歌，通过手指比划、做动作等方式，引导学生模仿歌曲中的动作和表情。

3. 分组进行儿歌学唱，每个小组选择一首喜欢的儿歌，学生们可以自由发挥，加入自己的动作和表情。

活动二：儿歌创作1. 介绍一首简单的儿歌给学生，例如《小星星》。

2. 引导学生一起创作新的儿歌歌词，可以根据季节、动物、家庭等主题进行创作。

3. 学生分组，每个小组选择一个主题，编写自己的儿歌歌词，并进行演唱。

活动三：儿歌表演1. 学生分组，每个小组选择一首熟悉的儿歌，准备表演。

2. 引导学生设计表演道具，可以使用手偶、彩色纸等进行装饰。

3. 学生进行小组表演，鼓励他们展示自己的创意和表演才能。

活动四：儿歌游戏1. 进行一些儿歌相关的游戏，例如“跳舞接力赛”、“儿歌猜猜猜”等，既能锻炼学生的身体协调能力，又能巩固儿歌的学习成果。

总结：1. 与学生一起回顾本节课学习的儿歌和活动，鼓励他们分享自己的体验和收获。

2. 引导学生思考儿歌的重要性，并鼓励他们在日常生活中多听、多唱儿歌。

拓展活动：1. 鼓励学生在家与家人分享所学的儿歌，并邀请家长一起参与儿歌活动。

2. 组织学生参加校内或校外的儿歌比赛，展示他们的才艺和创造力。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过儿歌活动提高语言表达和沟通能力，培养音乐欣赏和节奏感，促进身体协调和动作控制能力的发展，培养合作意识和团队精神。

幼儿园中班语言：不再麻烦好妈妈教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“麻烦”的含义，学会在使用物品时注意节约和爱护。

2. 培养幼儿的独立思考和自主能力，让他们学会自己解决问题。

3. 加强幼儿的的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子构造能力。

4. 培养幼儿的感恩之心，让他们懂得珍惜父母、老师和其他人的付出。

二、教学内容：1. 故事《不再麻烦好妈妈》：讲述了一个小朋友在生活中总是麻烦妈妈，直到有一天，他意识到妈妈的辛苦，决定要学会独立，不再给妈妈添麻烦。

2. 词汇学习：麻烦、节约、独立、感恩等。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《不再麻烦好妈妈》，引发幼儿的兴趣，引导他们思考自己在生活中是否也经常麻烦家人。

2. 讨论交流法：组织幼儿分组讨论，分享彼此在生活中的独立经历和感悟。

3. 情景模拟法：设置一些生活场景，让幼儿扮演角色，实践不再麻烦他人的行为。

4. 诗歌朗诵法：教唱儿歌《不再麻烦好妈妈》，让幼儿通过朗诵表达对家人的感恩之情。

四、教学准备：1. 故事课件：《不再麻烦好妈妈》。

2. 词汇卡片：麻烦、节约、独立、感恩。

3. 生活场景道具：如衣服、鞋子等。

4. 儿歌《不再麻烦好妈妈》音频。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。

2. 故事讲解（10分钟）：通过课件讲述故事《不再麻烦好妈妈》，引导幼儿理解故事内容，感悟故事道理。

3. 词汇学习（5分钟）：出示词汇卡片，让幼儿朗读并简单解释词语含义。

4. 讨论交流（5分钟）：组织幼儿分组讨论，分享自己在生活中的独立经历和感悟。

5. 情景模拟（5分钟）：设置生活场景，让幼儿扮演角色，实践不再麻烦他人的行为。

6. 诗歌朗诵（5分钟）：教唱儿歌《不再麻烦好妈妈》，让幼儿通过朗诵表达对家人的感恩之情。

7. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在今后的生活中如何做到不再麻烦好妈妈，以及如何关心和感恩家人。

8. 课后作业：让幼儿回家后，尝试独立完成一项家务，并向家人表达自己的感恩之情。