八年级生物上册 光合作用的原料课件 冀教版

课——“光合作用的原料”
普利斯特利的实验 21.点.把燃点的燃的蜡蜡烛烛或、小活白着的鼠小分白别鼠绿和色活着植的物植那物里分得别放到进了密什闭么的？容器，蜡烛
为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？
3.绿色植物从点燃的蜡烛或小白鼠那里得到了什么？
问题：绿色植物真的吸收了二氧化碳吗？ 绿色植物吸收二氧化碳有什么用途呢？
有机物 + 氧气
（储存着能量）
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
作出假设 制定计划 实施计划
植物光合作用需要二氧化碳
(写出实验用具，实验过程，绘出实验装置)
得出结论
表达和交流
氢氧化钠
水
应用： 1.施加有机肥或适当施用碳酸氢铵 --------增加二氧化碳浓度
2.控制种植密度，农田后期通风良好 --------提高农田二氧化碳光能 叶绿体
探究活动：二氧化碳是光合作用的原料
根据下列提示设计出合理的实验方案： 提示1：可用锥形瓶或小烧杯盛装一定量的氢氧化钠溶液 提示2：氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳 提示3：在实验过程中只能保证二氧化碳是唯一变量 提示4：验证是否进行了光合作用过程，可参见“绿叶在

探究竟 • 哪些物质是光合作用的必需原
料，为什么 二氧化碳和水是光合作用的必 需原料。 • 因为在没有二氧化碳的情况下， 不能产生光合作用的产物—— 淀粉 • 光合作用产生的氧气来源于水。
小结
光合作用的产物 淀粉
氧气 水
光合作用的原料 二氧化碳
植物光合作用的必要条件。
•光能转Hale Waihona Puke 成光化学能储存起来
推断实验结论 空气中的二氧化碳是光合 作用的原料。
除了二氧化碳还有没有其它物 质是光合作用的原料
资料分析
阅读书上38页
分析光合作用产生的氧来 自什么物质,实验说明了什么?
C
2 2
C
2
分析光合作用产生的氧来 自什么物质
• 光合作用产生的氧气来 源于水。
想一想
• 光合作用的水来自于哪里 呢？ • 来自于植物的根
• 3．在水、肥条件具备的情况下，提 高作物产量的有效措施是( B ) • A．增加密度B．合理密植C．降低密 度D．减少二氧化碳含量 • 4．下列各项措施中不能使温室或大 棚中种植的作物提高产量的是( ) A • A．直接喷施二氧化碳B．多浇水 C．多施肥D．增加氧气浓度
• 5．判断题(正确的打“√”，错 误的打“×”，用横线标明错处 并改正) • (1)农业生产中增加二氧化碳浓 度的方法主要是施加有机肥或 适当施用碳酸氢铵肥料。( √ ) • (2)大气中氧和二氧化碳量保持 稳定，正是大气流动的结果。 ( × )
• 不正确。空气中的二氧化碳。
• 把一株植物密封在一个玻璃容器内，容器 内有土壤、水和空气。把这个密闭容器放 在适宜的温度和光照条件下。问这株植物 能否明显地长大?为什么?
• 这株植物能生存一段时间，密封 容器中具备了植物生存的条件。 但这株植物不会明显长大。因为 容器内光合作用的原料有限

要维持生物圈中的碳-氧平衡，既要控制工业 生产和人们生活中 二氧化碳 排放量，又要保护
绿色植物 ，发挥其光合作用的调节功能。
6
三.资料分析：探究水是光合作用的原料
1.仔细阅读教 材38页资料， 结合图片，分 Evaluation only. ted析w光ith合A作sp用os产e.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 生 什的 么C氧 物o气质py来？rig自ht 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
漂洗、滴加碘液
观察叶色变化
结论：二氧化碳是 光合作用的原料。
5
二.光合作用以二氧化碳为原料的应用
水肥条件具备，适当增加 二氧化碳 浓度，可 增强光合作用效率，提高作物产量。
ted的 平w衡二ith。绿氧CA（色化osp碳植碳pyo-物，rsi氧g通e有h平.St过利衡2lEi光于0d）v0e合维a4sl作持u-f2ao用生0tri1o，.物1Nn不圈EAoTs断中npl二3y消o..s5氧耗eC化大Pli碳气teyn和中Lt 氧tPdr.气o的file 5.2
13
5.王奶奶种的冬瓜长得个真大！最
大的重达40多斤，那么冬瓜的原材
料是（ C ）
A.水
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CC.o二py氧rig化ht碳20和04水-2011 Aspose Pty Ltd.
第三章 叶的光合作用
第二节 光合作用的原料
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探究新知
实验现象和结论
甲中叶片检查淀粉时，叶片__不__显___蓝_ 色 现 象 乙中叶片检查淀粉时，叶片___显__蓝__色__
结论：二氧化碳是光合作用的原料。
探究新知
探究二：光合作用产生的氧气的来源
资料：20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门用氧 气的同位素分别标记水和二氧化碳，使他们分别成 为含有标记氧的水和二氧化碳，然后进行两组光合 作用实验：第一组，向绿色植物提供普通的二氧化 碳，浇灌被标记过的水；第二组，向同种绿色植物 提供被标记过的二氧化碳，浇灌普通水。在相同条 件下，他们对两组光合作用实验释放出的氧进行分 析。实验结果表明，第一组释放的氧全部是被标记 过的，第二组释放的氧全部是未被标记过的。
探究新知
第七步 从这两种装置中取大小基本相同的一片叶子。
甲
乙
探究新知
第八步
探究新知
第九步
甲
乙
探究新知
观察现象
甲
乙
探究新知
推断实验结论
空气中的成分 氮气、氧气、二氧化碳等气体。 小辞典 二氧化碳是酸性气体，NaOH溶液是强碱溶液，二 者容易发生反应，即二氧化碳气体容易被NaOH溶 液吸收。
探究新知
C 探究新知 2
C 2 2
2
H2
H2
探究新知
CO2
18O2
光照射下的
C18O2
O2
小球藻悬液
A
H218O
B
H2O
20世纪30年代 鲁宾和卡门的同位素标记法实验
实验结论：光合作用中释放的氧气全部来自水。
探究新知
1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平 方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60— 400千克的氧气。