让孩子从角色中释放

如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读后感_如何说孩子才会听心得如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读后感（一）作为新教师我有很多东西要学习，尤其第一次接触一年级的孩子时，有更多的东西要去适应。

面对那么多一年级的孩子，刚开始是那么的手足无措，焦头烂额。

有时因为孩子们的表现没有达到要求而急躁，在看了很多前辈老师对待孩子的态度后，我更清楚的明白了作为低年级的教师要有更多的爱心、更多的耐心以及学会等待，最重要的是心平气和。

机缘巧合下，我发现了一本书--《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》。

这本书就是一本带给我惊喜、让我觉得像是拣了宝的书。

对此我深有感触，尊重、接纳孩子的感受，非常利于我有效的沟通。

强烈的认同感让我对这本书产生了极好的第一印象。

这本书讨论了如何鼓励孩子与我们合作、代替惩罚的方法、鼓励孩子自立、学会赞赏孩子、让孩子从角色中释放。

最后一部分叫做融会贯通，讲这些技巧的综合运用。

也许这些办法不会立刻改变孩子，但在心灵上留下的痕迹会慢慢的感化他，让师生在心灵的碰撞中得到发展。

在书里学的，这几个月以来，我结合了在二班和四班的实际情况，我明白，要达到好的效果，我一定要有耐心并且要学会等待。

面对懵懂未知的孩童，老师耐心的讲解会引导他们，会让他们内心充满安全感，会让他们树立自信心。

什么事情都不是一蹴而就的，是需要时间的历练和过程的培养。

想一下子见到效果，有些着急、有些焦躁，这样对孩子们是不公平的，想一想自己小时候不也是得慢慢来吗？自己现在是小学教师就要找准自己的位置，对事情的思考、实施都要符合儿童的现状，不能用对待成人的方式去要求孩子们。

这本书，我已经看了3遍了。

放在床头边上，经常还是会翻开学习学习。

我以后要做的第一件事不是急躁，而是想一想这些孩子们现在最需要什么样的引导，什么样的方法适合他，而且这些方法和做法不能一下子给的太多，一点一点地给，让孩子的心理和行为在我们一点一点的给方法的过程中，一次一次心平气和的交流过程中孩子的心理和行为得到有效的发展。

在角色游戏中促进幼儿社会性发展角色游戏是一种很好的教育方式，可以促进幼儿的社会性发展。

通过角色游戏，幼儿可以扮演不同的角色，在模仿、表现和交流的过程中学习与他人互动、合作、分享和解决问题。

以下是一些可以在角色游戏中促进幼儿社会性发展的方法：1.指导幼儿理解不同角色的看法和感受。

在角色游戏中，幼儿可以扮演各种不同的角色，例如家长、老师、医生、警察等。

引导幼儿思考和理解不同角色的职责、权利和责任，从而加深对于不同角色的认识和尊重。

2.鼓励幼儿在游戏中扮演不同的角色。

通过角色游戏，幼儿可以学会认识和理解不同的角色和身份，培养自己的想象力和创造力。

同时，幼儿还可以通过角色扮演来体验不同的情感和体验，从而更好地理解他人的感受和需求。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

角色游戏可以鼓励幼儿与其他孩子合作，共同扮演不同的角色。

在角色游戏中，幼儿需要相互协作、分工合作，通过交流和合作解决问题。

这样可以培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

4.提供适当的角色游戏材料和场景。

为了促进幼儿的社会性发展，学校和家庭可以提供一些适合角色游戏的材料和场景。

例如，提供家居用品、医疗用具、警察制服等，让幼儿可以更好地模仿和扮演不同的角色。

5.引导幼儿在游戏中解决问题和处理冲突。

通过角色游戏，幼儿可以学会解决问题和处理冲突的方法。

在角色游戏中，幼儿可能会遇到一些问题，例如如何照顾婴儿、如何解决纠纷等。

在这个过程中，教师和家长可以引导幼儿提出解决问题的方法，并教导他们如何和其他孩子进行交流、妥协和积极解决冲突。

总而言之，角色游戏是促进幼儿社会性发展的重要途径。

通过角色游戏，幼儿可以扮演不同的角色，理解和尊重不同的角色和身份，培养合作意识和团队精神，解决问题和处理冲突的能力。

家长和教师应该为幼儿提供适当的角色游戏材料和场景，并在游戏过程中提供指导和支持。

通过这样的努力，我们可以促进幼儿的社会性发展，培养其健全的人际关系和积极的社会意识。

如何教育孩子正确处理情感问题教育孩子是每个家长的责任与义务，而孩子在成长过程中，必然会遇到各种情感问题。

正确的情感处理能力对孩子的成长和未来发展至关重要。

本文将介绍一些方法和建议，帮助家长教育孩子正确处理情感问题。

一、倾听和理解首先，倾听和理解是帮助孩子正确处理情感问题的重要基础。

作为家长，我们应该耐心地倾听孩子的内心感受，并试图理解他们可能面临的情感困惑。

孩子可能会有负面情绪或感到困惑，而我们的任务是让他们感受到我们是愿意真正聆听和理解他们的问题。

二、情绪管理教育情绪管理教育是培养孩子正确处理情感问题的核心要素。

我们应该教导孩子分辨各种情绪，例如愤怒、悲伤、快乐等，并引导他们用适当的方式表达情绪。

我们可以提供一些技巧，例如深呼吸、与他人交流、与他们分享自己的感受等。

此外，我们还可以通过让孩子明确情感界限的方式来帮助他们掌握情绪管理的能力。

三、培养共情和同理心共情和同理心是帮助孩子正确处理情感问题的关键因素之一。

我们可以通过给孩子讲故事、观看电影或阅读书籍来培养他们的共情能力。

与此同时，我们应该给予孩子足够的关爱和关注，让他们明白自己的情感和需要是被理解和被接纳的。

四、鼓励积极情感表达孩子在表达情感时，有时候可能会遇到困难或感到害怕。

作为家长，我们应该给予孩子充分的鼓励和支持，让他们勇于表达自己的情感。

我们可以通过鼓励他们写日记、绘画或进行一些体育活动等方式，来帮助他们释放情感并找到适合自己的表达方式。

五、积极角色塑造我们可以通过积极的角色塑造，向孩子传递正确处理情感问题的信念和价值观。

家长应该成为孩子的榜样，积极处理自己的情感问题，并展示出正确的态度和行为。

此外，我们还可以引导孩子从一些正面的角色中学习，如名人、文学作品中的人物等。

六、建立积极的情感环境最后，为了帮助孩子正确处理情感问题，我们应该在家庭和学校中创造积极的情感环境。

我们可以通过鼓励孩子分享和讨论情感问题、提供安全的沟通空间、给予孩子适当的自主权等方式，来建立一个充满关爱和尊重的情感环境。

表演教学中“解放天性”的重要性摘要解放天性就是通过一系列的方法和手段，使学生身心放松，排除杂念和制约，以一种良好的、正确的表演状态投入到所设定的规定情境中，体现人物的活生生的精神生活。

目的在培养自己表演水平的同时，全面提升当众讲话的能力包括心理能力、语言表达，情绪培养以及综合能力。

关键词：解放天性天性情绪培养当众孤独一、天性理论的提出解放天性”就是使学生在舞台上回归没有束缚状态下的自我。

初上台前的“学生往往以为心有杂念而紧张，因此时常表现出手足无措、面红耳赤、满头大汗、呼吸困难等不正常状态。

然而怎么才能让学生不紧张，轻松自如的站在舞台上呢？努力集中精神，使杂念无隙可入，并梳理记忆表演环节和细节，达到“目中无人”的地步，从而真正的做到自然的释放自我，“解放天性”。

关于“天性”到底是什么的问题，一直存在着争议。

在表演艺术领域中，首先提出“天性”学说的是斯坦尼斯拉夫斯基。

斯坦尼斯拉夫斯基说：“最完善的演员技术也都不能跟那不可捉摸的、难以揣测的、极其细致的天性的艺术相比。

”可见，“天性”是斯坦尼斯拉夫斯基所创造的一个表演学的专用术语。

斯坦尼创造了“体系”，他的目的就是为了追求真实的表演，因为舞台上充斥着虚假的表演，和中国现在的戏剧环境有许多相似，但是如何做到真实的表演，有过经验的人都了解其中的困难，初次登台的人，日常生活中容易做到的事情，到了舞台上就变得十分别扭，虚假。

于是斯坦尼提出了他对表演的追求，就是天性指导下意识的表演。

在天性前面加上了有机两个字，就使得它变得不同。

所谓的有机是指有意识的并赋有逻辑性和合理性的。

所以，所说的有机的就带有技术技巧的色彩。

有机天性就是合理的赋予逻辑的运用技术和技巧使演员的自然天性回归。

“天性就是人的本来反应，就是本能”，演员塑造的剧本人物形象千差万别，有高大光辉的形象，也有反面阴暗的形象，甚至是低俗下贱、卑鄙下流的形象，所以学生在学习塑造这样的角色的时候，就应该打破心理障碍解放天性，去释放自己人性中的本能哪怕是最恶的一面。

如何指导角色游戏促进幼儿社会性发展角色扮演游戏是一种非常有益于幼儿社会性发展的活动，通过角色游戏，幼儿不仅能够锻炼自己的想象力和创造力，还能够学会合作、分享和相互尊重。

以下是一些建议，可以帮助指导角色游戏，促进幼儿的社会性发展。

1.提供适当的角色扮演场景：为幼儿提供各种角色扮演的场景，如医生、护士、教师、警察、消防员等。

这些场景能够激发幼儿的兴趣，并且让他们能够扮演不同的角色，从而学会理解和尊重他人的角色和责任。

3.鼓励幼儿合作与分享：在角色游戏中，鼓励幼儿相互合作和分享。

例如，在扮演医生的角色游戏中，一个孩子可以扮演医生，另一个孩子可以扮演患者，他们可以一起商量和交流，互相帮助，从而培养合作和分享的能力。

4.提供引导和示范：在角色游戏中，幼儿可能会遇到各种难题和挑战。

作为指导者，我们可以提供适当的引导和示范，帮助幼儿解决问题和面对挑战。

例如，当幼儿在角色游戏中遇到分歧时，我们可以引导他们学会倾听和尊重他人的意见，并且通过交流和协商解决分歧。

5.给予积极的反馈和激励：在角色游戏中，给予幼儿积极的反馈和激励非常重要。

当他们完成一个游戏任务或者展示了积极的合作和分享行为时，及时表扬和鼓励他们，让他们感到满足和自豪。

6.设计一些角色游戏的活动：设计一些有趣的角色游戏活动，可以帮助幼儿进一步培养社会性发展。

例如，设置一个“超市”角色游戏，幼儿可以扮演顾客和售货员，学会购物和交流。

又如，在角色游戏中设置一个“邮局”，幼儿可以扮演邮递员和客户，学会写信和发送邮件等。

总之，通过指导角色游戏，我们可以帮助幼儿培养社会性发展的能力，如合作、分享、尊重和交流等。

同时，角色游戏也能够激发幼儿的想象力和创造力，让他们更好地理解和尊重他人的角色和责任。

因此，我们应该重视和鼓励幼儿参与角色游戏，并提供适当的引导和支持，帮助他们在游戏中得到更多的成长和发展。

给孩子释放情绪的游戏教案随着社会的发展和竞争的加剧，孩子们面临着越来越多的压力，情绪管理成为了他们成长过程中的一项重要课题。

而游戏作为孩子们最喜欢的活动之一，可以成为释放情绪的有效途径。

因此，给孩子们设计一些释放情绪的游戏，不仅可以帮助他们更好地管理情绪，还可以让他们在游戏中得到放松和快乐。

一、游戏一，情绪表达画。

材料，纸张、彩色笔、颜料、画笔。

步骤：1. 让孩子们选取一种颜色的笔和一张纸，然后请他们闭上眼睛，用笔在纸上随意涂鸦，表达自己内心的情绪。

2. 接着，让孩子们用颜料和画笔在纸上继续表达自己的情绪，可以画出自己此刻的心情或者想要表达的情感。

3. 最后，让孩子们分享自己的作品，可以让他们用自己的语言来描述自己画作的含义，也可以让其他孩子来猜测画作所代表的情绪。

这个游戏可以帮助孩子们通过画画的方式来释放自己的情绪，同时也可以锻炼他们的表达能力和观察力。

二、游戏二，情绪传递。

材料，一块小球、音乐。

步骤：1. 让孩子们站成一个圆圈，然后把一块小球递给其中一个孩子。

2. 当音乐响起的时候，孩子们可以把小球传递给旁边的孩子，同时也可以表达出自己此刻的情绪，比如开心、难过、愤怒等。

3. 当音乐停止的时候，拿着小球的孩子需要说出自己此刻的情绪，并且可以分享自己的情绪原因。

这个游戏可以让孩子们在传递小球的过程中表达自己的情绪，同时也可以让他们学会倾听和理解他人的情绪。

三、游戏三，情绪角色扮演。

材料，情绪卡片（包括开心、难过、愤怒、害怕等）。

步骤：1. 让孩子们从情绪卡片中选择一个情绪，然后扮演这个情绪的角色，可以用语言、表情和动作来表达自己所扮演的情绪。

2. 让其他孩子来猜测这个角色所扮演的情绪，并且可以用自己的方式来回应这个情绪，比如安慰、鼓励等。

3. 最后，让孩子们分享自己在扮演这个情绪角色时的感受和体会。

这个游戏可以让孩子们通过扮演不同的情绪角色来体验和理解不同的情绪，同时也可以锻炼他们的表达能力和情绪管理能力。

《如何说孩子才会听》读后感《如何说孩子才会听》读后感（通用5篇）当仔细品读一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要回过头来写一写读后感了。

那么你会写读后感吗？以下是小编精心整理的《如何说孩子才会听》读后感（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

偶然间看到同事在翻看《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》这本书，顺便我也借过来看看。

从序言介绍上了解到这是一本融合爱与沟通技巧的神奇之书，这是一本曾在美国家教类图书中累计销量第一的图书，这是一本具有神奇魅力的图书，这些评论更引起了我阅读的兴趣。

全书分为七章：《帮助孩子面对他们的感受》、《鼓励孩子与我们合作》、《代替惩罚的方法》、《鼓励孩子自立》、《学会赞赏孩子》、《让孩子从角色中释放》和《融会贯通》。

细细阅读，这本书给了我一种真实并实用的感受。

作为一名年轻老师，我虽未为人父母，但是作为一名教师，我确实感受到看书后的效果，一个个鲜活真实的案例，一把把与孩子良好沟通的金钥匙，让我深深地感受到良言一句三冬暖的神奇魅力，惊叹于语言的艺术性。

这本书就像给我走向学生内心世界的钥匙，指引我切身感受学生的内心感受，站在学生的角度思考孩子们的世界，让我思考如何与孩子们进行有效沟通。

今年刚接手一年级，作为一年级的老师，天天和孩子打交道，文中的沟通技巧对我们也很有启发。

书中用了大量的图片来说明做老师的在平常不知自觉的一些不好的习惯，也教了我们很多好的处理方式，让学生能接受的好方式。

翻着书中的漫画部分，一边看一边禁不住地感叹：我也像书中的老师/家长一样这么做过。

其中一个小漫画说孩子：“长大了，我想当工程师”家长：“就你的数学成绩，算了吧。

”漫画中提出建议：“不要毁掉孩子的希望，保护他们的希望、梦想和实现梦想所付出的努力。

”是的，我也非常赞同这种观点，未来充满了不确定，不论梦想实现的可能性有多大，我们应该保护孩子的梦想。

书中的很多案例，每一个细节，都是我们生活中所看到的，完全就是好像我们生活中在指导我们，一步一步跟孩子怎么样交往，中间有些章节配有漫画，漫画中左边一栏指出一些错误的做法、反例，右边提出一些建议。

《如何说孩子才会听，怎么说孩子才肯听》读书笔记《如何说孩子才会听，怎么说孩子才肯听》读书笔记（精选3篇）当品读完一部作品后，你有什么体会呢？写一份读书笔记，记录收获与付出吧。

那么我们如何去写读书笔记呢？下面是小编精心整理的《如何说孩子才会听，怎么说孩子才肯听》读书笔记范文（精选3篇），欢迎大家分享。

《如何说孩子才会听，怎么说孩子才肯听》读书笔记1女儿今年8岁了，上一年级了，每天放学回家总是要父母催着做作业，动作磨叽。

有时你说说她，她死不悔改，脾气倔的要命，不听话和我反着来，还胆小怕事，为此，我想尽办法对付，软硬兼施，但成效甚微。

夫妻俩伤透脑筋，有一天老公单位里一同事介绍了一本书《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，于是我就在网上购买了此书。

拿回来每天晚上细细品味着书中的智慧。

《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》是一本非常实用的家庭教育图书。

该书的两位作者法伯与玛兹丽施都是三位孩子的母亲，是国际著名亲子沟通专家，美国最畅销亲子教育书系作者。

这本书与其他教育书不同，为了帮你建立正确的育儿观念，它用了好多种丰富又有趣的形式，有很多实例，除了文字，还有的以漫画形式出现，每段内容之后还安排了各种练习题，让你在实际运用中自然而然地学会与孩子相处的技巧，每章节末尾作者还总结了常见问题、注意事项以及一些小故事，另外还配有作业题，让人读起来很生动，不知不觉就融入其中。

我想正确的育儿观念也会是在这个过程中受到潜移默化的影响的吧。

书上的每个细节、每个案例都好像发生在我身边，都在提醒我引导我如何与孩子沟通，如何读懂孩子，如何真正地让孩子健康、快乐地成长。

认真读完之后，在矛盾与冲突中反思，有所收获。

当我读到第五章恰当地赞赏孩子，深受启发，我平时赞赏孩子就是“你真棒”，“你很聪明”等。

书中教给我们不应该只用简单的语言评价孩子，特别是随着孩子年龄的增长，他们需要更多精神上的鼓励。

女儿平常在家喜欢画画和做纸工，每次拿给我看，我就会习惯地用“挺好看的”，“很美丽”等词汇来夸奖她，可是近阶段，当我夸赞她后，她会接着问，妈妈你说你最满意这张画的哪个部分，或者提出一些问题让我回答，很明显孩子已经不能满足我习惯性的用词，在读完《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》这本书后，我感觉以前做的真的很不到位，生活中还有很多这样的例子，让许多父母能在行动中看清自己，带来的是父母和孩子更多的合作。

幼儿的情绪调节技巧教给孩子正确处理情绪的方法孩子的情绪世界丰富而复杂，他们常常面临着各种情绪问题，例如愤怒、焦虑、悲伤等。

而幼儿期是孩子情绪调节能力的关键时期，正确的情绪管理技巧能够帮助孩子更好地处理情绪，促进他们的健康成长。

本文将介绍一些有效的幼儿情绪调节技巧，帮助家长教给孩子正确处理情绪的方法。

1. 倾听与接纳孩子的情绪孩子情绪不稳定时，家长首先要做的就是倾听和接纳孩子的情绪。

孩子的情绪可能是由各种原因引起的，而家长能够理解并接纳孩子的情绪，会让孩子感到被尊重和关心，从而帮助他们更好地理解自己的情绪。

2. 教授情绪识别与表达能力幼儿往往缺乏对情绪的认知和理解，因此，家长可以通过教授情绪识别与表达能力来帮助他们正确处理情绪。

可以利用绘画、手工制作等活动，鼓励孩子表达自己的情绪，同时教给他们一些简单的情绪词汇，如开心、生气、伤心等，以便他们更好地表达自己的情绪。

3. 建立情绪管理的安全环境孩子情绪波动较大时，他们非常需要一个安全的环境来排解情绪。

家长可以为孩子设置一个专门的情绪管理区域，例如一个安静的角落或者一个小型的放松区域，让孩子在那里自由地宣泄情绪。

此外，为孩子提供一些情绪管理工具，例如玩具、绘本、音乐等，以帮助他们更好地排解情绪。

4. 培养积极的情绪调节策略为了帮助孩子正确处理情绪，家长可以教给他们一些积极的情绪调节策略。

例如，鼓励孩子参与一些积极的活动，如运动、游戏等，以释放负面情绪；通过角色扮演和故事讲解，帮助孩子学会换位思考，理解他人的感受；引导孩子用积极的语言表达自己的情绪，例如使用肯定的词汇和句子。

5. 建立规律且充满爱的家庭环境孩子的情绪状态受到家庭环境的影响较大，因此，建立规律且充满爱的家庭环境对于培养孩子良好的情绪调节能力至关重要。

家长可以通过制定稳定的作息时间和规则，营造积极的家庭氛围，给孩子提供安全感和稳定感，从而有助于孩子更好地处理情绪。

总结：孩子的情绪调节是一个渐进的过程，需要家长的耐心引导和教育。