《独具魅力的面具》

《独具魅力的面具》教学案例教材分析：面具艺术具有独特的文化内涵和造型强烈夸张的特点。

面具又称假面，在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。

它在形成和发展的过程中与原始乐舞、巫术图腾崇拜及民间的歌舞、戏曲等相互融合，展现出独特的艺术魅力和震撼人心的力量。

本课教学内容分为面具艺术欣赏和面具设计制作两部分。

面具作为历史、宗教、艺术及民俗等多种意义上的复合体，我们可以通过中外面具艺术的欣赏，从中领略不同国家、不同民族、不同历史阶段的文化与艺术风格。

在这一教学环节中，教师可充分利用多媒体教学容量大、信息量广、速度快等特点引导学生了解面具的种类、装饰风格及特有的审美情趣。

学情分析：这是初二课程内容，对于中学生来说，在平时多少也积累了一点面具方面的知识，对面具的大概的模式应该比较熟悉的，但对于面具的艺术文化和独特的魅力之处可能了解的很少。

通过课件里面的几个视频，可以让学生了解更多面具方面的艺术文化和历史；通过动手制作一款自己喜欢的面具则让学生了解更多的制作方法，还更能体验面具的魅力。

该年龄段的学生已经具备一定的色彩感受能力、绘画方法和手工制作的经验，所以，在教学过程中有意识的更多的引进面具独特的文化艺术方面的内容和创新技巧，鼓励学生大胆通过剪、贴、撕、粘等创作出自己喜欢的面具艺术品；师生、同学间的默契、互动也融入其中。

教学目标：1、了解关于面具的人文知识和制作方法。

2、培养学生动脑、动手，大胆想像、勇于创新的精神。

3、锻炼学生的组织能力和活动能力。

教学重点：面具的设计制作方法。

教学难点：面具造型的创意设计。

教学准备：教具—课件、示范用的卡纸等、展示欣赏的作品与相关的材料学具—卡纸、胶纸、丝带、剪刀、双黏胶、彩笔以及相关装饰用的小配件，如羽毛、闪粉等。

教学过程：一、导言引入：1、欣赏一段京剧视频《唱脸谱》，请同学们留意看唱词。

[激发学生的学习兴趣]2、欣赏各种各样的脸谱和各具特色的面具。

[扩大学生认知面]3、小组讨论：你们对面具有多少的认识和了解？[通过讨论环节，促进交流]4、同学们，面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位。

《独具魅力的面具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过面具创作，使学生掌握面具的基本绘画技巧和设计原理，增强学生的美术实践能力，同时培养学生的审美情趣和创新意识。

通过第一课时的作业，让学生了解面具的起源、种类和功能，掌握面具的基本绘画步骤和设计方法。

二、作业内容本课作业内容主要围绕面具的设计与绘制展开。

1. 理论学习：学生需通过教材、网络资源等途径，了解面具的起源、发展及文化内涵，并记录下自己的理解和感受。

2. 设计构思：学生需根据所学知识，结合个人兴趣和创意，设计一款独具特色的面具。

设计时需考虑面具的形状、色彩、图案等元素，并绘制出草图。

3. 绘制实践：学生需根据草图，在指定画布上绘制面具。

绘制过程中，需注意色彩搭配、线条流畅以及图案的合理性。

三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真阅读教材及网络资源，理解并记录面具的基本知识，包括起源、种类、功能等。

2. 设计构思部分：学生需大胆创新，设计出具有个人特色的面具。

草图应清晰明了，表现出设计的主题和创意。

3. 绘制实践部分：学生应按照草图在画布上进行绘制，要求色彩搭配合理，线条流畅，图案富有创意。

画布应保持干净整洁，不得出现乱涂乱画现象。

4. 完成时限：学生需在第一课时内完成理论学习、设计构思和绘制实践三个环节。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的理论学习记录、设计草图及最终完成的画作进行评价。

评价内容包括创意、构图、色彩搭配、线条流畅度等方面。

2. 同学互评：学生之间可相互交流作品，提出建议和意见，互相评价。

互评时需客观公正，尊重他人劳动成果。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师针对学生的作业情况进行总结，指出优点和不足，并给出改进建议。

同时，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

2. 学生自我反思：学生需对本次作业进行自我反思，总结自己的收获和不足，为后续学习制定改进计划。

六、附加建议为帮助学生更好地完成作业，教师可在课堂上适当展示优秀面具作品，激发学生的创作灵感。

独具魅力的面具教案一、教学目标1、通过对面具艺术的欣赏,了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯。

培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯,认识面具的演变、发展过程,了解面具与人类、与社会发展的关系,从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术,从而进一步了解面具的文化内涵。

2、通过对面具艺术的欣赏,分析面具的造型、色彩、材质特征,了解面具的设计特点和造型方法,了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的方法。

培养学生的审美能力。

3、初步学会面具的设计与制作。

选用恰当的材料,运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法,设计制作平面或立体的面具。

在与同学合作完成作业时,锻炼协作能力,培养互助精神4、、激发学生的想象力与创造力。

培养学生自我规划、组织的能力。

二、教学重点和难点教学重点：1、了解面具的由来和演变发展的过程,了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。

2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。

3、了解现代面具的功能和作用。

教学难点:设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

课前准备：(1)多媒体课件、彩色卡纸、双面胶、剪刀等。

(2)面具相关文字资料及图片资料。

(3)学生制作面具的彩色卡纸,胶水等。

三、教学设计教学过程：(一) 激发兴趣与合作探索1、欣赏各式各样的面具作品。

2、教师总结:看了奇特的面具作品，我们也要开一场联欢会。

要以小组的形式每个同学戴上面具,表演你喜欢的节目。

3、教师提出问题请同学思考:a、你和谁一组?b、表演什么节目?c、我演谁?d、角色的性格是什么样的?e、你如何给角色设计面具?(二) 面具知识的讲解1、什么是面具面具又称假面；在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。

考古学和文化人类学研究表明，面具是一种具有特殊表意性质的象征符号。

2、说一说自己所熟知的面具。

3、面具的分类（从用途上去分）：宗教仪式用途、艺术表演用途、日常生活需要。

(1)各国宗教面具欣赏。

（小结：宗教仪式用途面具的特点：粗犷、夸张、神秘、淳朴‥用途：祭祀、驱鬼降魔、神力‥）(2)艺术表演用途面具欣赏。

《独具魅力的面具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过学习了解面具的历史背景与地域文化特点，增进对民间艺术的兴趣和认知。

2. 培养学生动手操作能力和创新设计意识，尝试用美术语言表达个人审美情感。

3. 促进学生间的交流与合作，提高团队合作意识和交流沟通能力。

二、作业内容作业内容为设计和制作面具。

具体包括：1. 设计构思：学生需结合所学的面具知识，自主选择地域特色面具或设计一个全新造型，思考面具的设计理念、颜色搭配及面部表情表现。

2. 材料准备：准备纸张、颜料、画笔、胶水、剪刀等制作工具与材料。

3. 制作过程：学生需根据设计构思，动手制作面具。

制作过程中应注重面具的造型、色彩及细节处理，力求展现独特魅力。

4. 附加元素：鼓励学生添加装饰物如彩带、亮片、小饰物等，以增加面具的视觉效果和艺术感染力。

三、作业要求1. 设计要具有创新性，能够体现个人或团队的设计风格和特点。

2. 制作过程中应注意安全，合理使用工具，避免伤害自己或他人。

3. 面具的色彩搭配应合理，注重整体效果的协调与统一。

4. 制作完成后需对面具进行适当的固定与调整，确保其稳定性和佩戴舒适性。

5. 作品需在规定时间内完成，并按时提交。

四、作业评价1. 评价标准：作业评价将从设计创新性、制作工艺、色彩搭配及整体效果等方面进行综合评价。

2. 互评方式：学生之间可相互交流作品，提出改进意见和建议，促进共同进步。

3. 教师评价：教师将根据学生作品的质量、制作过程的表现及团队合作情况给出评价和建议。

五、作业反馈1. 教师将针对学生作业中存在的问题和不足，给出具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。

2. 对于优秀作品，教师将在课堂上进行展示，并给予表扬和鼓励，激发学生的创作热情。

3. 学生可根据教师和同学的反馈意见，对自己的作品进行修改和完善，不断提高自己的美术素养和创作能力。

4. 教师将收集学生的作业作品，建立学生美术作品档案，记录学生的成长过程和进步情况。