劝学课件经典课件.ppt

➢思考：学习的方法及态度是什么？运 用了哪些论证方法？
学习方法 和态度
积累 坚持 专心
积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 不积跬步，无以至千里
不积小流，无以成江海
骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍
锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂
正面 设喻 反面 设喻
积累
对比 对比
坚持
蚓无爪牙之利…用心一也 蟹六跪而二螯…用心躁也
思想上： 1.学习可以提高自己，学习可以弥补 不足，那么我们应该重视学习。 2.学习要积累，要坚持不懈，要专一。
写作上： 1.议论文必须要有一个中心论点。 2.论证一定要层次分明。 3.论证方法采用比喻论证，可以使道 理形象生动；采用对比论证，可以使 道理更加清晰。
2022年北京卷高考作文 古人说，“学不可以已”，重视学习是 中华民族的优良传统。在当代中国，人们对 学习的理解与古人有相同之处，也有不一样 的地方。 请以“学习今说”为题目，写一篇议论 文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、 途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思 考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理； 语言流畅，书写清晰。
精选读书美文
书犹药也，善读之可以医愚 从古至今，先贤们劝告人们最多的经典佳 句还是读书，”书山有路勤为径，学海无涯苦 作舟；书到用时方恨少，事非经过不知难。“ 古往今来，天地人间，第一人品乃是读书 学习，做人要学以立德，学会求知，学会做事， 学会做人，学会与人共处 ，这些都需要靠读书 而来，这也是读书的好处，人生需要读书，还 要读好书。 读书可以增强的人知识和学问，这是人生 的第一需求，人有了知识和学问才有了谋生的 本领，有干好人生事业的基础，读书目的不仅 只是如此。
写作指导 可供选择的论述角度：学习的目的、价值、内容、方法、

方法
第三段 学习的
专心坚持积累 操作性
态度
写作特色
逻辑性强 深入浅出 （善于使用比喻） 对比鲜明 入题快捷
•
拓展延伸
• 请同学们就积累、坚持、专心各 举出一句名言警句或者对联来。
积累：海纳百川，有容乃大；泰山不辞小土， 方能成其大。
坚持：贵有恒，何必三更睡五更起；最无益， 莫过一日曝十日寒。
专心：人生有三只兔子不可追。少年时，课堂 外的嬉戏玩耍这只兔子不可追，它会带 给你荒废的人生；青年时，校园外的功 名利禄这只兔子不可追，它会带给你虚 荣的人生；中年时，社会上的灯红酒绿 这只兔子不可追，它会带给你堕落 的人生。
形容词作状语?
使足（行得）麻利
大，强
明显，清楚
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆 马者，非利足也，
而致千里。假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，
==== 善假于物也。
偏义复词
======= 通假 第二段： 弥补不足 ——学习的作用
异读
兼词？语气助词？
介词，用来……的
舍弃，停止
积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而 神明自得，圣心备 焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无 以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽 马十驾，功在不舍。锲而舍 之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。=蚓=无==爪==牙==之==利==，==筋==骨之强， 上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无 可寄托者，用心躁也。
— — 则直，金就砺则利。君子博学而而日参省乎己，则知明
而行无过矣——。
接近
名词作状语
总结
于 而 句式
异读
古音异读 破音异读 通假异读
学习的意义

(2)君子生非异也，善假于物也。 译文：_君__子__的__天__性__(_同__一__般__人__)_没__有__差__别__，__不__过__是__善__于__借__助__外__物__罢__了__。__(_得_ _分_点__：__生__、__假__、__物__)_______________________________________________ (3)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 译文：_蚯__蚓__没__有__锋__利__的__爪__牙__、__强__健__的__筋__骨__，___却__能__向__上__吃__泥__土__，__向__下__饮__地_ _下_的__泉__水__，__是__因__为__它__用__心__专__一__。__(_得__分__点__：__用__心__、__一__，__定__语__后__置__句__)______
(第3段)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂①( 踮起脚后跟) 而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风 而呼，声非加疾②( 劲疾 )也，而闻者彰③( 清楚 )。假舆马者，非利足④ ( 善于奔走 )也，而致⑤( 到达 )千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子生非异也，善假于物也。
筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心⑦( 因为心思 )一也。蟹六跪而二 螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 (说明：少数重要词语出现在“重点梳理”中，不再作填空处理，其他篇 目均这样编排)
记忆导图
1.通假字
重点梳理
例句
本字及意义
①木直中绳， 以为轮 同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲
“有”同“又”，复、再；“暴”同 ②虽有槁暴，不复挺者 “曝”，晒
< 单 篇 梳 理 1>

高中语文部编版必修教材《劝学》经典优质课件.一、教学内容本节课，我们选取高中语文部编版必修教材《劝学》这篇文章。

文章主要包括劝学意义、方法和态度三个方面内容。

具体章节为第二单元《文言文阅读》中《劝学》。

二、教学目标1. 让学生理解劝学意义，认识到学习重要性。

2. 掌握文章中修辞手法和文言文表达方式。

3. 培养学生自主学习能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中一些生僻字词和句式结构。

2. 教学重点：劝学意义、方法和态度。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文教材、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过引用孔子名言“学而时习之，不亦说乎？”来引发学生对劝学主题思考。

2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析劝学意义、方法和态度。

a. 意义：学习可以丰富人生，提升自我。

b. 方法：勤奋、虚心、持之以恒。

c. 态度：自觉、主动、积极。

3. 例题讲解：分析课文中典型例句，讲解文言文句式结构和修辞手法。

4. 随堂练习：让学生翻译课文中重点句子，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论劝学现实意义，培养学生合作精神。

六、板书设计1. 劝学a. 意义：丰富人生，提升自我b. 方法：勤奋、虚心、持之以恒c. 态度：自觉、主动、积极七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对劝学认识。

2. 答案：要求学生结合课文内容和个人经历，阐述劝学意义、方法和态度。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解课文，让学生明白劝学重要性，但在课堂互动方面还有待加强。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《论语》中相关内容，进一步解古代圣贤劝学智慧。

同时，鼓励学生在日常生活中践行劝学精神，不断提升自我。

重点和难点解析一、教学内容选择与讲解教学内容选择要紧密结合教材，本节课我特别关注《劝学》这篇文章意义、方法和态度三个方面内容。

在讲解过程中，我要确保学生能够理解文言文深层含义，尤其是对于一些生僻字词和句式结构，我要进行详细解释和例证。