美术五年级上册教案-第15课 神奇的装饰柱1-人教版

神奇的装饰柱（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏装饰柱，了解装饰柱的基本特点和装饰方法，掌握设计装饰柱的基本步骤。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对装饰柱的审美能力、创新意识和实际操作能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生欣赏美、创造美的能力，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点、难点重点：掌握装饰柱的设计方法和步骤，培养学生的创新意识和实际操作能力。

难点：如何引导学生将所学的装饰方法运用到实际设计中，创作出富有创意的装饰柱。

三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏教室内的装饰柱，让学生初步感知装饰柱的美。

（2）教师简要介绍装饰柱的起源和发展，激发学生对装饰柱的兴趣。

2. 观察与讨论（1）让学生分组观察装饰柱，引导学生关注装饰柱的形状、色彩、图案等特点。

（2）组织学生讨论：装饰柱是如何美化环境的？装饰柱的图案和色彩有什么特点？3. 学习装饰方法（1）教师讲解装饰柱的基本装饰方法，如彩绘、雕刻、镶嵌等。

（2）教师示范装饰柱的设计步骤，引导学生学习如何将装饰方法运用到实际设计中。

4. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个装饰柱。

（2）学生根据所学的装饰方法，为装饰柱设计图案、选择色彩。

（3）学生动手实践，将设计方案付诸实践。

5. 展示与评价（1）每组展示自己的装饰柱，并简要介绍设计思路。

（2）学生互相评价，选出最佳设计。

（3）教师总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。

6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结装饰柱的设计方法和步骤，强调创新意识在实际操作中的重要性。

四、作业布置1. 让学生课下收集更多关于装饰柱的资料，了解装饰柱的多样性。

2. 学生尝试为自己家的环境设计一个装饰柱，将设计方案与家长分享。

五、板书设计神奇的装饰柱1. 装饰柱的基本特点2. 装饰柱的装饰方法3. 设计装饰柱的步骤通过本节课的学习，学生掌握了装饰柱的设计方法和步骤，培养了创新意识和实际操作能力。

五年级上册美术教学设计-第15课神奇的装饰柱一、教学目标1.认识装饰柱这一装饰美术形式的基本特点和功能，能够使用简单的线、形、色彩，表现装饰柱的立体形态和空间关系。

2.提高学生对于线条的感知及使用线条的熟练度。

3.培养学生的创新思维能力和想象力。

二、教学内容1.装饰柱的基础知识2.原型设计及图形创作3.选材和色彩搭配4.实际制作及评价作品三、教学过程1. 认识装饰柱这一装饰美术形式通过介绍装饰柱的基本形式，例如立柱、飞柱、人头柱等，学生能够明白装饰柱在建筑、雕塑等领域中所占有的重要地位。

教师展示一些有关装饰柱的照片或展品，并让学生进行观察。

2. 原型设计及图形创作（1）通过讲解“原型”的概念，让学生了解设计所需要的基本工具和步骤。

教师可以为学生提供一个原型样式，并以此为基础，逐步让学生学会绘制装饰线条的方法和技巧。

（2）创作图形：教师通过讲解装饰线条的设计原则，让学生先按照原型绘制基本的图形。

之后，让学生结合自己的创意和主题，在原型的基础上进行发挥。

3. 选材和色彩搭配（1）选材：教师通过讲解材料的使用，如木板、石膏、泥土（黏土）、塑料等，让学生选择合适的制作原料。

（2）色彩搭配：让学生通过搭配不同色彩，在装饰柱上呈现出独特而富有创意的效果。

4. 实际制作及评价作品让学生按照自己的设计，制作装饰柱。

并在制作过程中，尽可能地体验和掌握线条的构图和组合，让学生在锻炼创新思维的同时，也锻炼手工制作的能力。

在制作完成后，教师组织学生展示自己的作品，并让同学和教师共同进行评价。

评价的标准主要包括色彩的搭配、线条的规律性等。

四、教学方法通过介绍图片、实物等多种媒体，让学生深入了解装饰柱的基本形式和特征；采用现场模拟和案例分析等授课方法，引导学生分析装饰柱上的线条规律，训练学生发掘线的构成和组合方式。

同时，让学生通过实践参观、制作作品，以锻炼学生的创新思维和制作能力。

五、教学重点1.让学生学习装饰柱的基础知识和构图规律，提高其线条感知及使用的熟练度。

《神奇的装饰柱》教学设计教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。

2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。

3.增强民族自豪感培养民族精神。

教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。

教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。

教具准备：课件（华表图片）。

学具准备：收集华表图片。

分组准备勾线笔；橡皮泥；各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。

设计思路：教学必须引导学生入知识之门，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。

根据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、愉快的氛围中，主动参与学习，使学生参与的过程中获得知识，培养学生的探究精神和创新能力。

本节课中主要的教学措施有：1、欣赏导入：利用图片快速吸引学生的注意，创设良好的学习气氛。

2、谈论感受：让学生谈论在看完图后的感受或启发。

学会挖掘生活中的美术知识。

3、图文讲解：利用课件引导学生认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。

4、交流构思：学生把自己的构思或想法介绍给大家，互相启发与补充，逐步完善设计。

5、小组合作：让学生分小组进行创作，学习分工合作教学过程：一、引导阶段1、让学生欣赏图片，引出探究“华表”的主题。

2、请学生谈论感受，挖掘生活中的美术知识。

二、发展阶段1、教师播放课件介绍北京天安门前的华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称（柱头、柱身、基座）和象征意义。

2、北京天安门前后，各有一对华表，华表的柱身上雕刻着盘龙，柱头上立着瑞兽，烘托着这座皇城的威严气势。

古朴精美的华表，与巍巍壮丽、金碧辉煌的故宫建筑群浑然一体，使人既感到一种艺术上的和谐，又感到历史的庄重和威严。

天安门前的华表可以分为三个部分，即柱头、柱身和基座。

柱头上有瑞兽，寄托着人们祈福避祸的愿望。

柱身呈八角型，一条巨龙盘旋而上，龙身外布满云纹，汉白玉的石柱在蓝天白云的衬托下真有巨龙凌空飞腾的气势。

柱身上方横插一块云板，上面雕满祥云。

人教版美术五年级上册美术第15课
神奇的装饰柱教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：了解装饰柱的特点与样式；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用自己独特的方式制作装饰柱；
教学难点：提升学生的动手实践能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作装饰柱的各种材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是装饰柱吗？你们想拥有一个自己的装饰柱吗？
师：今天就让我们制作一个吧；
师：（板书）《神奇的装饰柱》；
二、说一说：
师：课件出示课本第29页几幅学生作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些装饰柱有哪些特点？它们的制作步骤是什么？。

第15课神奇的装饰柱-人教2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解装饰柱在建筑和美术中的作用；2.熟悉装饰柱的种类和形式；3.学习绘制装饰柱的技法；4.提升学生的美术鉴赏能力。

二、教学重点1.装饰柱的种类和形式；2.绘制装饰柱的技法。

三、教学难点1.装饰柱的表现；2.绘制细节处理。

四、教学内容与过程1. 导入（5分钟）介绍装饰柱在建筑和美术中的作用，通过图片展示各种不同风格的建筑中装饰柱的应用，引导学生对装饰柱有初步的了解。

2. 讲解基础知识（10分钟）介绍装饰柱的种类和形式，例如圆柱、六角柱、方柱等，不同形式的装饰柱的个性和特点，让学生对装饰柱有更深入的认识。

3. 绘制基本形态（20分钟）让学生在画纸上用直线、曲线等基础线条先画出不同形态的装饰柱，锻炼学生的线条表现能力。

同时，教师还要对学生的线条进行指导和纠正。

4. 细节处理（20分钟）在基础形态上，学生可以加入更多的细节和装饰，例如花纹、图案等。

教师在讲解的同时，对学生提出要求，让学生能够在细节处理上得到锻炼和提升。

5. 互评互鉴（10分钟）要求学生相互交流、评价、鉴赏，分享自己的作品，让学生在分析和欣赏同学作品中提高自己的审美能力。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾本节课学习的主要内容、技法和要点，并预告下节课的主题和内容。

五、教学评价本节课中，学生能够了解装饰柱的种类和形式，掌握基本的绘制技法，课堂练习加深了学生的印象，提高学生的美术鉴赏能力。

六、教学扩展1.学生可以去研究不同风格建筑中的装饰柱，发现其中不同的特点和元素，并结合自己的创作进行实践；2.学生可以利用网络等渠道，查找更多有关装饰柱的知识和资料，拓宽自己的视野。

《神奇的装饰柱》精品教案一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域的课程。

装饰柱，由于其古朴神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵而备受人们关注和喜爱，它从古人的精神崇拜对象逐步演变为现代人的装饰艺术，成为广场、公园里的一道美丽风景，甚至运用于建筑装饰中。

教材中的印第安人装饰柱、埃及装饰柱，以及我们中国家喻户晓的华表等，或古朴神秘，或威严肃穆，表现出独具特色的美。

引领学生走进装饰柱，了解装饰柱造型特点、纹饰寓意，感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力及其所传递的历史和精神信息。

二、教学目标1.使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。

2.通过文化资料分享，观察探究、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。

3.通过学习制作装饰柱，培养学生动手能力、提高形色搭配美感，使学生感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力及其所传递的历史和精神信息。

三、重点难点1.教学重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。

2.大胆想象，设计制作出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。

四、教学过程（一）视频导入1.播放视频教师语言：同学们好，老师今天带来了一段小视频，一起来看看它是什么？（播放《图腾柱视频》）2.出示课题教师语言：相信你们已经有答案了，就是源自印第安，具有神秘色彩的图腾柱。

今天我们就一起来学习第15课《神奇的装饰柱》。

（出示课题《神奇的装饰柱》）（二）讲授新课1.介绍装饰柱文化教师语言：我们先来了解一下装饰柱的前世今生。

播放视频：《装饰柱文化》2.装饰柱的组成提问：了解了装饰柱的前世今生，一起来找一找它是由几部分组成？教师语言：你找对了吗？由柱头、柱身、基座3部分组成。

3.造型特点（1）提问：看一看这3根装饰柱造型上有什么不同？（华表、图腾柱、和谐阙）教师语言：民族柱雕刻精美的华表，整体呈圆柱体。

契丹图层柱神秘古朴的图腾柱，可呈方柱体。

《神奇的装饰柱》教案教学内容和目标：1、知识目标：了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。

合作完成装饰柱作品。

2、能力目标：培养学生合作学习，共同完成创意和美化生活的能力。

3、情感目标：激发审美情趣和创新精神。

教学重点和难点；1、重点：了解装饰柱设计的几点要素，即柱体造型和装饰纹样。

2、难点：作品的新颖、美观和实用。

教学过程：一、导入阶段北京华表的视频介绍，激发学生们的学习兴趣，引发思考，导入本节课，板书课题。

二、课程新授1、欣赏装饰柱，有世界各国的神奇的装饰住，引导学生欣赏图案、色彩以及造型上的美。

教师：同学们，让我们一起走进神奇的装饰柱的世界，一边欣赏一边思考，这些装饰柱颜色、图案、造型有什么奇特之处，每个国家和民族的装饰柱有什么特点。

教师：大家观察的都非常仔细，总结的也很全面。

不同国家和民族的装饰柱带有各自地域的特点，有各自的象征和寓意。

2、认识装饰柱以及图腾柱教师：装饰柱是运用雕塑和绘画的方式，将各种标志形象附着于杆或柱上一种装饰艺术。

而图腾柱则是一种特殊的装饰柱。

3、观察装饰柱上的图案教师：仔细观察装饰柱，上面都刻画了一些什么呢？对的，主要是动物和人物。

装饰柱一般采取人物加人物，动物加动物，人物加动物三种形式。

4、总结装饰柱柱体变化，装饰夸张的特点教师：我们以四人为一组，想一想看到的这些装饰柱的造型上有什么特点？教师：柱体进行变化，有时候不是一个圆柱形，而是将人物或动物形象融入进去。

在装饰上也极具夸张变化。

5、总结颜色丰富的特点教师：除此之外，我们的装饰柱海媚在哪里呢？有些装饰柱会涂上丰富艳丽的色彩，十分美丽。

三、教师示范教师：想一想我们可以用什么材料制作装饰柱？卡纸、塑料瓶、超轻粘土······请同学们认真观看，一会找同学总结步骤。

四、创作阶段学生进行创作，教师进行辅导。

五、展示评价鼓励学生展示自己的作品，引导学生自我评价，教师简单评价并总结。

人教版美术五年级上册第15课《神奇装饰柱》教学设计一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域课程。

本课教材中印第安人装饰柱、埃及装饰柱，以及我们中国家喻户晓的华表等，或古朴神秘，或威严肃穆，表现出一种独具特色的美。

引领学生走进装饰柱，了解装饰柱的造型特点、纹饰寓意，感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力，以及传递的历史和精神信息。

二、学情分析本课教学之前，布置学生收集关于装饰柱的资料，初步了解装饰柱，既为课堂学习做好准备，也培养他们收集资料和自主学习的能力。

三、教学目标1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。

2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。

3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。

四、教学重点了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。

五、教学难点柱子的形状及装饰。

六、课时安排：两课时七、课前准备：（学生）纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。

（教师）多媒体课件、纸箱，纸卡。

八、教学流程一、教学准备：检查用具准备二、导入1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。

2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。

（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。

但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰。

出示课题：装饰柱三、新授课1、他们是怎么样装饰的呢？学生回答：雕刻，镂空，彩绘……2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。

3、谁还收集到了资料，说一说。

从古到今，从国内到内外。

4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。

第15课：神奇的装饰柱教学目标：1.促使学生深化对华表造型特征的理解，并充分理解图腾柱设计的时代意义。

2.指导学生运用点、线、面等基本美术语言来表现图腾柱。

3.鼓励学生创作具有鲜明民族特色的造型艺术作品。

教学重点：使学生了解柱子的相关知识，并制作一个漂亮的装饰柱子。

教学难点：柱子的形状及装饰。

教学准备：准备纸箱、纸卡、彩色笔、彩纸等材料。

教学过程：一、导入1.教师首先在黑板上画出一个柱体，然后让学生回答看到了什么。

学生回答后，教师引导学生将柱体想象成现实生活中的某些物品，如柱子。

2.教师接着在柱体上添上几笔，将其画成一个亭子，并让学生观察并回答亭子的主体是什么。

学生回答后，教师总结亭子的主体是靠柱子支撑，并板书柱子的一个作用：承重、支撑。

3.教师继续绘画，将亭子变成房子，并反问学生房子中是否— 1 —有柱子。

学生思考后，教师可以引导学生联想古代建筑，并总结：柱子在建筑中是不可缺少的，它承载着承重支撑的重要作用。

但是，露在建筑外面的柱子看起来光秃秃的，不太美观。

因此，古代人在对柱子进行装饰，使其变得更加美观。

随后，教师出示装饰柱的课题。

三、新授课1.教师提问：他们是怎么样装饰柱子的呢？学生回答：雕刻、镂空、彩绘等。

2.教师再问：这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。

3.教师继续提问：还有谁也收集了资料，能否分享一下？学生可以回答从古到今，从国内到国外的相关资料。

4.教师总结：看来同学们下课后有认真查找资料和思考总结，总结得非常好。

老师这里也收集了一些相关装饰柱的图片，研究了一番，今天老师想当一次导游，带领大家去看看这些图片。

在世界各地有很多造型各异寓意丰富的装饰柱，它们或神秘、或威严，传递了历史和精神的信息。

第一站来到了咱们首都北京，看到了位于天安门前的华表。

华表是中国最具代表性的装饰柱之一，请仔细观察一下看看上面有什么装饰（祥云、龙凤、蹲兽等）。

这个装饰柱由几部分组成呢？包括柱头、柱身和柱基。

第15课神奇的装饰柱教学目标：1、使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。

2、通过收集资料、观察讨论、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。

教学准备：多媒体课件、实物投影仪、装饰柱图案、写实图片、废弃的纸芯、彩笔、彩纸、剪刀、胶等。

重点难点：重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。

难点：大胆想象，设计制作出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。

教学过程：（一）引导阶段对比观察装饰柱纹饰和写实图像，引导学生认识什么是装饰柱以及他们的意义。

（二）探究阶段1、资料交流，进一步认识装饰柱。

起源、用途、意义……路标——装饰物——氏族标志——民族信仰2、播放视频，欣赏华表等古今中外的装饰柱。

仔细观察你所喜欢的装饰柱，想一想：它在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点？3、小组讨论，依据表格提示，从型、纹、色、材等方面，分析自己喜欢的装饰柱特点。

4、集体交流，教师归纳、补充，完成表格。

5、思考：还可以用那些材料和方法制作装饰柱？6、欣赏多样化的同龄儿童装饰柱作品，构思自己的作品。

（三）学生创新实践活动阶段1、制作要求：利用收集的材料，单独或小组合作制作一根具有特色的装饰柱。

注意造型的多样化和柱体装饰。

2、小组成员讨论一分钟，制定制作方案后开始制作。

3、学生制作，教师巡视指导。

（四）展示与讲评阶段1、抽选血神展示、介绍自己的作品，教师引导学生自评互评，感受成功的快乐。

2、把学生作品组合在一起没形成较大的装饰柱群。

3、体会美术创作的乐趣，感受团队合作的力量。

（五）拓展与延伸尊重、传承民族文化；关注“变废为美”；倡导环保意识。

（六）整理学习材料和工具品味人生1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。

2、睡吧，合上双眼，世界就与我无关。

——顾城《生命幻想曲》3、你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街上。

4、我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。

五年级上册美术说课稿-15《神奇的装饰柱》一、教材内容简介本章内容为《神奇的装饰柱》，是五年级上册美术内容的一部分。

本章主要介绍中国建筑中的装饰柱，以及一些故事和传说与之相关。

在本章中，我们将学习到以下知识点：1.了解中国传统建筑的装饰柱。

2.了解一些与装饰柱相关的传说和故事。

3.学习如何用细线绘制中国传统建筑中的装饰柱。

二、教学目标1. 知识目标1.了解中国传统建筑中的装饰柱的种类和特点。

2.了解与装饰柱相关的传说和故事。

3.学习如何用细线绘制中国传统建筑中的装饰柱。

2. 技能目标1.能够用细线绘制中国传统建筑中的装饰柱。

2.能够运用想象力，创造出自己的装饰柱。

3. 情感目标1.培养学生对于中国传统文化的兴趣和热爱。

2.培养学生良好的审美、创造性思维和想象力。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.学习中国传统建筑中不同类型的装饰柱。

2.学习如何用细线绘制装饰柱。

2. 教学难点1.让学生理解不同类型的装饰柱的特点和意义。

2.培养学生的想象力和创造性思维，让学生自行创作装饰柱。

四、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍本章内容，让学生先看看书中的装饰柱图片，引发他们对装饰柱的好奇心，并激发学生的学习热情。

2. 感性认识（10分钟）让学生围绕着课堂中放置的不同种类的装饰柱，通过观察和描述的方式，了解不同类型的装饰柱的特点，并尝试想象其中蕴含的美学和文化内涵。

3. 理性认识（15分钟）引导学生通过图片和文字的形式，详细了解不同类型的装饰柱的特点、形式、材质和意义，并讲解与装饰柱相关的传说和故事，帮助学生了解装饰柱在中国传统文化中的重要地位和作用。

4. 实践操作（30分钟）学生进入实践环节，通过细线绘制，尝试自行创作不同品种的装饰柱，并在保证准确性和美观度的前提下，尽情发挥自己的想象力和创造性思维。

5. 总结反思（10分钟）在课程结束前，让学生回顾学习内容，总结课堂所学知识，并为今后的学习打好基础。

五、教具准备1.教材《美术（五年级上册）》。

五年级上册美术教案-第15课神奇的装饰柱▏人教新课标教学目标本课旨在让学生了解装饰柱在建筑和艺术中的重要性，培养他们欣赏和创作装饰柱的能力。

通过学习，学生应能够：1. 描述装饰柱的基本特征和功能。

2. 识别不同类型的装饰柱，并解释其设计背后的文化意义。

3. 利用基本的美术技巧和材料，创作出具有个人风格的装饰柱作品。

教学内容装饰柱的基本概念介绍装饰柱的定义、历史背景和它在建筑中的作用。

通过展示图片和实例，让学生了解装饰柱的多样性和在不同文化中的表现。

装饰柱的类型与风格介绍不同类型的装饰柱，如古典柱式、现代柱式等，并探讨它们的设计特点和背后的文化意义。

让学生通过观察和分析，识别各种装饰柱的特点。

装饰柱的制作技巧讲解装饰柱的制作过程和基本技巧，包括设计草图、选择材料、上色等。

通过示范和练习，让学生掌握制作装饰柱的基本方法。

教学重点与难点教学重点1. 装饰柱的基本概念和作用。

2. 不同类型的装饰柱及其文化意义。

3. 制作装饰柱的基本技巧。

教学难点1. 装饰柱的设计和制作技巧。

2. 对装饰柱文化意义的深入理解。

教具与学具准备1. 图片和实例：展示不同类型的装饰柱。

2. 制作材料：纸张、彩笔、剪刀等。

3. 教学课件：用于辅助讲解和展示。

教学过程1. 导入：通过展示装饰柱的图片，引起学生的兴趣，并提问他们对装饰柱的了解。

2. 讲解：介绍装饰柱的基本概念、类型和制作技巧。

3. 示范：展示如何制作装饰柱，并解释设计思路和技巧。

4. 练习：让学生分组进行制作练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

板书设计1. 神奇的装饰柱2. 子基本概念、类型与风格、制作技巧3. 关键点：装饰柱的定义、作用、不同类型的装饰柱、制作过程和技巧作业设计要求学生根据课堂所学，创作一幅装饰柱的作品。

可以自由选择装饰柱的类型和风格，并注重细节和创意。

课后反思通过本课的学习，学生应能够对装饰柱有更深入的了解，并能够运用所学技巧进行创作。

五年级上册美术教学设计－ 15 神奇的装饰柱 | 人教新课标教学目标本课旨在培养学生的审美能力、动手能力和创新能力，通过学习装饰柱的设计和制作，让学生了解和掌握装饰柱的基本知识和技能，培养他们对美术的热爱和兴趣，提高他们的综合素质。

教学内容1. 装饰柱的定义和作用2. 装饰柱的设计原则和要素3. 装饰柱的制作方法和步骤4. 装饰柱的创意和实践教学重点与难点教学重点掌握装饰柱的设计原则和要素学会装饰柱的制作方法和步骤培养学生的创新能力和实践能力教学难点装饰柱的设计创意和实践操作教具与学具准备教具：PPT、视频、实物模型学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等教学过程第一课时1. 导入：通过PPT展示装饰柱的图片，引导学生观察和讨论装饰柱的特点和作用。

2. 新课：讲解装饰柱的定义、设计原则和要素，让学生了解装饰柱的基本知识。

3. 实践：分组进行装饰柱的设计和实践，让学生动手操作，培养他们的实践能力。

第二课时1. 复习：通过PPT回顾上节课的内容，检查学生对装饰柱的基本知识的掌握情况。

2. 深化：讲解装饰柱的制作方法和步骤，让学生深入了解装饰柱的制作过程。

3. 实践：分组进行装饰柱的制作，让学生动手操作，培养他们的动手能力。

板书设计1. 神奇的装饰柱2. 副五年级上册美术教学设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程8. 课后反思作业设计1. 让学生设计并制作一个装饰柱，要求创意独特，制作精美。

2. 写一篇关于装饰柱的短文，内容包括装饰柱的定义、设计原则和要素、制作方法和步骤等。

课后反思本节课通过讲解、实践和展示，让学生了解了装饰柱的基本知识和制作过程，培养了他们的审美能力、动手能力和创新能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励他们的创新精神，提高他们的综合素质。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明第一课时导入使用多媒体工具展示装饰柱的图片或视频，确保图像清晰、色彩丰富，以便学生能够直观地感受到装饰柱的美感和多样性。

本课要求学生积极主动的参与课堂交流，讨论活动。

敢于说出自己的设计意图，积极动脑，大胆构思，设计，表现。

三、备教具：多媒体课件、卡纸、装饰柱教具、绘画工具、手工工具。

四、备学生：小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。

这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏内容和工艺设1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。

2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。

3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。

二、教学的重点与难点教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。

教学难点：柱子的形状及装饰。

教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。

教学过程1、教学准备：检查用具准备二、导入1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么!与现实生活2、这些资料是哪里得到的?学生回答：自己收集的。

3、谁还收集到了资料，说一说。

从古到今，从国内到内外。

4、看来同学们下课有认真查找资料和思考总结，总结的非常的很好。

老师这里也收集了一些相关装饰柱的图片，研究了一番，接下今天老师想当一次导游，想带领大家去看看这些图片。

在世界各地有很多造型各异寓意丰富的装饰柱，它或神秘，或威严，传递了历史和精神的信息。

、第一站来到了咱们首都北京，看到了位于天安门前的华表，华表就是我们中国最具代表的装饰柱，你仔细观察一下看看上面都是有什么装饰（祥云，龙凤，蹲兽...）那它是由几部分组成呢? 装饰柱2.古时候人们为什么要把图腾刻在柱子上呢？他们又把图腾柱放在那里？（古时候人们多居住在深山里，一到晚上就会有凶猛的野兽来攻击人类，人们为了吓跑野兽，就在柱子上刻下威猛的人物或动物形象，这种带有图腾图案的柱子，人们就把它叫图腾柱，祈求得到图腾的保护。

人教版美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》教学设计5一. 教材分析《第15课神奇的装饰柱》是人教版美术五年级上册的教学内容。

本课主要让学生了解和欣赏各种装饰柱的美丽图案和造型，引导学生运用对称、重复、变化等设计元素，创作出具有个性和创意的装饰柱作品。

教材中提供了多种装饰柱的图片和设计方法，供学生参考和学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们善于观察生活中的美好事物，并能够运用手中的画笔进行表现。

但对于装饰柱的设计和制作，可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、总结装饰柱的特点和设计方法，并鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的装饰柱作品。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种装饰柱的美丽图案和造型。

2.引导学生运用对称、重复、变化等设计元素，创作出具有个性和创意的装饰柱作品。

3.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的美术素养。

四. 教学重难点1.装饰柱的设计方法。

2.对称、重复、变化等设计元素的运用。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察和分析装饰柱的特点和设计方法。

2.示范法：教师示范制作装饰柱的过程，引导学生模仿和实践。

3.创作法：鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的装饰柱作品。

4.评价法：学生互相评价，教师总结点评，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备装饰柱的图片和设计方法的相关资料。

2.学生准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种装饰柱的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的装饰柱设计方法，引导学生分析装饰柱的特点，如对称、重复、变化等。

3.操练（10分钟）教师示范制作装饰柱的过程，引导学生动手实践，尝试制作自己的装饰柱作品。

4.巩固（10分钟）学生互相展示自己的作品，进行评价，教师总结点评，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新精神，运用对称、重复、变化等设计元素，创作出更具个性的装饰柱作品。

小学美术五年级上册第15课《神奇的装饰柱》教学设计15神奇的装饰柱教学设计教材分析一、教学内容与目标1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。

2、制作装饰柱，培养学生设计，制作及装饰技能。

3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。

二、教学的重点与难点教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。

教学难点：柱子的形状及装饰。

教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。

教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。

2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。

（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。

但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，。

出示课题：装饰柱三、新授课1、他们是怎么样装饰的呢？学生回答：雕刻，镂空，彩绘……2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。

3、谁还收集到了资料，说一说。

从古到今，从国内到内外。

4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。

5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。

（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰四、学生制作、教师巡视。

教师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导。

五、展示学生作品小组队长介绍自己的作品六、教师对本课进行小结教后反思：在课堂的一开始，在没有完全了解装饰柱及其特点的情况下，学生就已经迫不及待的想开始动手做了，而且显得特别有信心。