画龙点睛——点题

画龙点睛，让考场作文生辉作文水平的高下，往往是由学生的写作功底决定的，它必须要有较为深厚的语言功底和一定的文学素养，那需要长期的训练。

但作文分数的高下，除此而外，还依赖于一定的应试技巧。

其中，科学而巧妙的点题，不失为一种作文升格的秘诀，特别在考场作文中，巧妙点题所起的重要作用很可能是考生所意想不到的。

一、“点题”的含义。

通常所说的“点题”，是指在文章恰当的地方用简明扼要的语句交代或提示文章的主旨，以使读者了解文章的意图何在，文章的中心是什么。

这样可使文章中心突出，主题鲜明，给读者留下深刻的印象。

这种用于点明文章中心思想的句子，我们称之为“点题之笔”。

因此，通常所讲的作文“点题”指的就是点出文章的主题，如命题作文、材料作文的点题就属于这一种。

当然，如果文章的题目正好能反映主题，那么这里的“题”也指文章的“文题”。

而对于近年流行的话题作文来说，作文的“点题”却与平时我们所讲的“点题”有所不同。

话题作文的“点题”主要指“点明话题”。

“点题”的主要作用在于表明自己的作文是在“话题”范围内，并未偏题或离题。

明确了“点题”的含义，对为什么点题、怎样点题是大有帮助的。

二、“点题”的作用。

对于一般文章，点题可使文章中心突出，给人留下深刻的印象；可使读者豁然开朗，便于抓住中心，把握重点，提高阅读效率。

特别是考场作文，点题尤为重要。

点题，能使优秀的作文立意更加醒目。

考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要及时点明主题或点及话题，表明你的行文和主题或话题的关系，引领读者随你的思维而去，使读者就一目了然，抓住重点，从而留下“中心突出”的深刻印象。

点题，能使语言含蓄的作文主题鲜明。

有些同学的写作用语比较含蓄，这在平时作文中可能是一种优点，但在考场作文中，过分含蓄的语言会导致主题的隐晦，它可能需要阅卷老师多遍的阅读才能领会文章的主旨。

而考场作文特别是中考作文的阅卷，由于时间关系，是不允许老师在你的作文上停留过长时间的。

画龙点睛巧点题—谈记叙文点题【教学目标】1、通过回顾《背影》中的经典点题句子，体会点题句子在文章的位置和作用2、通过分析例文，学习从内容、形式两方面掌握作文点题的技巧。

3、通过修改文章，灵活运用点题的技巧。

【教学重点】通过分析例文，学习从内容、形式两方面掌握作文点题的技巧。

【教学重点】通过修改文章，灵活运用点题的技巧。

【评价设计】1、回顾经典环节评价目标一2、潜心揣摩环节评价目标二3、小试身手环节评价目标三【教学过程】一、导入画龙点睛的故事大家听过吗？生答。

张僧繇给龙画了眼睛，结果呢？生答。

他画龙点睛让龙活了起来，我们也可以点睛让我们的作文活起来，那么作文的点睛是什么呢？抽生答。

对，作文的点题就是在点睛，这几次的作文我发现大家在点题方面十分欠缺，今天这节课我们就来学习记叙文点题，希望学习后你能有所收获！（设计意图：借助画龙点睛这个故事导入，既吸引学生的学习兴趣，又让学生明白作文的点题就是点文章的眼睛，可以让文章活起来。

）二、出示中考作文考纲要求中考作文考纲要求“切合题意、中心明确、中心突出”，而我们本节课的点题实际上就是为了帮助我们的作文扣题旨，扣中心，突出中心。

三、出示学习目标大家齐读本节课的学习目标1、通过回顾《背影》中的经典点题句子，体会点题句子在文章的位置和作用2、通过分析例文，学习从内容、形式两方面掌握作文点题的技巧。

3、通过修改文章，灵活运用点题的技巧。

四、知识充电1、什么是点题？是指在文章恰当的地方用简明扼要的语句交代或揭示文章的主旨，扣住文章的标题，使读者了解文章的意图何在，文章的中心是什么。

概括起来就是点出文章的主题，扣住文章标题2、点题的作用：使文章中心突出，主题鲜明，给读者留下深刻的印象。

五、回顾经典，明确点题句子出现的位置及作用1、回顾我们学过的《背影》，判断下列点题句出现在文中的位置，有什么作用？（1）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

（2）……显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了。

写作技巧篇——画龙需点睛，首尾巧点题画龙需点“睛”，首尾巧点题“画龙点睛”这个成语大家都非常熟悉，它比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

在一篇文章中，能够用一两句话在恰当的地方点明主题，突出中心，那么，这一两句话就起到了“画龙点睛”的作用。

这样的句子也被称为中心句。

在记叙文写作中，尤其重视中心句的点题作用。

一般来说，点明文章中心的句子大多出现在文章的开头和结尾部分，这种写作方法通常被称为“开门见山法”和“卒章显志法”。

一．开门见山点题法1．直接点题作者在文章开篇即点明要叙述的事件，不拖泥带水，不多加修饰，直奔正题，给人以干净、明快、一气呵出之感。

如著名散文家朱自清在他的散文名篇《背影》中就这样开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

” 文章标题是“背影”，说明本文的故事情节是围绕着“背影”展开叙述的，文章开篇就提到“父亲的背影”，简洁明快地交待了人物——父亲，交待了写作重点——背影。

这样在开头点明中心，不仅让人一目了然地看清楚作者的写作意图，而且也在不经意间为下文情节发展设置了悬念，吸引读者继续读下去。

2．抒情点题作者在文章开头，就用饱含深情的笔墨抒发自己最真挚的感情，表达出自己对文中记叙的人物或事件有着特殊的感情。

例如著名散文家魏巍在通讯《谁是最可爱的人》一文的开头就这样写道：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。

它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。

但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”在这段文字中我们不难看出，作者那难以抑制的感情真的就像潮水一样奔涌而出，在抒情中点明文章的主题：谁是最可爱的人。

这种写法极易引起读者感情上的共鸣，让人在接触文章的一刹那就被牢牢吸引住。

3．回忆点题通过回忆引起下文的叙述，是记叙文写作中比较常见的开头方法。

作者可以在这段回忆性的文字中将文章的主题凸现出来。

效果分析本节课我以“赏点题之句——学点题之法——用点题之法”为主线设计整个教学过程。

温故知新环节，先请学生谈对点题的概念和作用的理解，在此基础上回顾经典作品《背影》中的点题段落，判断点题句出现在文中的位置并赏析其作用，由此归纳总结出点题句的位置和作用。

这一环节的主要是通过复习旧知识判断位置，顺便复习阅读考试中段落的作用，最后归纳总结，点题句的作用才是整节课贯穿整节课的线索，只有明确点题的作用才有后面的方法指导。

从交流情况来看学生对于点题的概念、作用和位置的分析都比较到位，基本上掌握了点题的这些知识，为后文的学习奠定了基础。

但回顾经典分析时，学生分析得不是很好，时间过长，导致后面的时间不够充分。

探讨方法环节，在对点题有了基本的了解后，开始方法的探讨。

这一环节通过一个大的问题引领“从例文中找出点题的句子，并分析它是如何点题的？”然后一步一步探讨出点题的方法。

在设计上根据学生的回答来依次出示方法指导，方法一通过学生找到的开头比喻句引出，对于这个点题句学生只能分析出用了比喻的修辞，需要引导学生分析句子中“香气四溢，弥漫在每个角落。

”在此基础上，赏析其他修辞并分析如何点题，这个过程既考察了学生赏析句子的能力同时又是对点题方法的探究，通过探究例句最后归纳技巧。

方法二找到事例之后的总结句，这个句子让学生分析出如何点题的有些困难，教师需要引导“用了什么表达方式，写出了什么？”，这样学生就很容易理解。

方法三采用对比文章的不同结尾，在比较中分析点题技巧，让学生分析点题思路实际上也同时考察了阅读题中关于思路题的能力，在比较中学生很容易归纳出来。

方法四选取文章中的一个事例，给事例添上结尾，分析结尾的内容，学生水到渠成地就归纳出来。

整个探讨环节，找点题句的过程实际上还是巩固点题位置和作用这一知识点，并且学生在辨析过程中明确了可以从内容和形式两方面来点题，探讨环节就是本节课的教学重点，环环相扣、循序渐进，后面的环节都是对前一环节知识点的巩固，同时又是一个灵活运用的考察，总体来说，学生能够在教师的引导下探索出点题方法，分析比较到位。

画龙点睛之笔6个让人拍手称赞的文章结尾方法成语“画龙点睛”原意是形容梁代画家张僧繇作画栩栩如生，后来又比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。

那么在一篇文章中，一个好的结尾，更是让文章有画龙点睛之妙。

下面6个“点睛之法”，让你的文章惟妙惟肖。

一、总结点题法这是文章结尾中经常用到的方法，在文章的最后对全篇内容进行总结，重申观点，对主题进行升华。

这种方法并不会显得啰嗦，反而让文章更加有说服力。

二、名人名言法我们经常会在其他文章中看到，一些作者的文章中引用一些名人名言进行结尾。

名人大家所说的话要比普通人更有力度，让文章更有说服力。

三、反问法反问就是在结尾中提出一个问题，相比提问反问不需要进行回答，它其实就是一种肯定的方式，用这样的一句话来证明自己前文的观点是合理正确的，和文章主题是恰当的。

四、引导行动用引导行动进行结尾也是一种常见的结尾写作方法，它在结尾起到呼吁的作用，用来引导读者如何去做。

五、提问法先在文章中进行提问，然后再做出回答。

让读者感受到更有力量、深度的内容，进一步的深化文章主题。

六、金句法金句就是一句能够说明一些道理，让读者忍不住想记下来、背诵下来的橘子。

使用这样的句子作为结尾能够给打动读者，给他们留下深刻的影响，读者甚至会引用这些句子。

金句表达你的核心观点的同时，也能让读者更容易记住。

在评价一篇好文章时，会用凤头、猪肚、豹尾来评价，可见文章除了标题开头以及内容之外，结尾也很重要。

好的标题能够吸引读者点进你的文章，好的开头能够吸引读者读下去，而好的结尾起到承前启后，强化文章情感，升华文章主题的作用，它是补完一篇优秀文章的最后一块拼图。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
如何为文章画龙点睛
一、什幺是点题
点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的
主旨，暗示全文的脉络层次。

这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。

这种点题之笔，在诗歌中又称之为“诗眼”，在文章中又称之为“文眼”，
是全诗文的精神“团聚处”。

二、为什幺要点题
巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。

所
以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句警语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力，以起到画龙点睛的作用。

点题作用具体表现在以下三方面：1. 点明全文中心，使读者一目
了然，便于掌握中心，抓住重点，提高阅读效率；2. 使中心突出，给人留下深刻的印象；3. 升华主题，有时着墨不多的几个词句，就能使读者豁然开朗，使文章思想内涵得到进一步升华。

因此，我们在阅读时可别忘了作者点题之笔，作文时更要注重运用
点题之笔。

“赘字冗词不能有，点题之笔不可无。

”它是理解与写好文章的
十分重要之处，决不能等闲视之。

三、怎样点题
点题之笔的艺术可谓多姿多态，精彩纷呈。

常见的有以下五法。

1. 开宗明义，篇首点。

落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调，
使读者一下子就抓住意脉。

如《挖荠菜》一文开头：“我对荠菜，有着一
种特殊的感情……”总领全文，点出题目，提供了贯穿全文的线索：这是
一种怎样的特殊感情？为什幺会产生这种特殊感情？因此，产生极强的艺
专注下一代成长，为了孩子。

南北朝时期,有个画家叫张僧繇。

他画的龙栩栩如生,像真龙一样。

最后给龙点上眼睛,龙竟然腾空而去。

画画如此,写作文更是这样,只要抓住关键的一笔,就能使作文增添无限魅力,使作文余音绕梁,回味无穷。

其实,这就是人们常说的点题。

金手指一:借助人物说话来点题有时人物的高尚品质往往流露在平平凡凡的语言中,“言为心声”说的就是这个道理。

如作文《我的爸爸》就是通过爸爸说的一段话“做人要诚实,失去了诚心你就疏远了朋友。

怎能为了这点钱就出卖朋友呢?”来将作文的主题推向高潮,使爸爸的形象更加高大,使前面爸爸做的事情更加感人,深深地震撼着人们的心。

相反,如果没有这句感人的话,爸爸的行为就不能使人一下子记忆犹新,一下子深入人心。

因此,这关键性的话如同龙的眼睛一样充满了灵气。

金手指二:妙用过渡句点题过渡句在作文里起着穿针引线的作用,能使作文的结构更加紧凑,更加完美。

有时过渡句也是折射作文主题的窗口。

如作文《我的胖老师》中的过渡句“胖老师虽然有些胖,但她有着一颗火热的心,一颗金子般的心。

”这过渡句前者是刻画老师的外形特点———胖,后者却揭示了人物的高尚品行———有爱心,热情助人,极其自然的升华了作文的主题,使作文的内涵倍增。

金手指三:末尾总结句点题总结句往往出现在作文的末尾,它总结全文,它点明中心。

如《悔恨》的结尾“从那以后,这件事如同刀一般刻在我心头,时时激励着我,鼓舞着我———虚心是成功的阶梯,骄傲是失败的朋友。

”有了这句话,那考了一百分就骄傲,考了一百分就沾沾自喜的事情将永远地刻在脑海中。

不但是精神上的启迪,更重要的是往事的难忘。

又如《拔河比赛》的结尾:“拔河比赛永远留在我快乐的心窝里,它时时告诫我———团结就是力量,团结就是胜利。

”这韵味无穷的结尾,这含义深刻的结尾怎能不熠熠闪光呢?☞江苏兴化市戴南小学叶娟. All Rights Reserved.。

画龙还需点睛——初中语文作文“点题”技巧指导公开课一等奖创新教学设计画龙还需点睛——作文“点题"技巧指导教学设计学习目标1、认识到写作过程中“点题”的重要性。

2、掌握常见的点题方法和技巧。

3、在今后的写作中有意识的点题、扣题。

教学重难点1、认识到写作过程中“点题"的重要性。

2、掌握常见的点题方法和技巧。

3、在今后的写作中有意识的点题、扣题。

教学过程一、明确“点题”的含义点题就是在文章的关键地方用一两句话或者一段话点明题意。

大家在写作文尤其是写考场作文时，作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地表现出来。

在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领读者随你的思维而去。

点题不仅能使文章的中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻的印象。

有时候一个关键词，一句关键的话，就会救活一篇离题的考场作文。

点题，是优秀作文的“锦上花”，是获取“保险”分的“奠基石"。

点题是挽救离题作文的“救命草”。

二、技巧点拨如何点题？1、首尾点题。

这是最基本，也是最常见的点题方式。

（1）例文展示如朱自清的《背影》，开篇即点题“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影"。

结尾又再一次照应题目“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。

又如贾平凹的《一颗小桃树》也是在开头便提到了小桃树进而照应了题目。

写到“我常想给我的小桃树写点文章，却没写出一个字来。

只是自个儿忏悔，又自个儿安慰，说：我是该给他写点什么了。

"结尾段写到“啊，我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃来的。

我还叫你是我的梦的精灵，对吗？”再一次照应题目。

(2)当堂练写开头,学点题请同学们仿照上面的例子以“秋雨"为题目写一个开头。

要求所写的开头不必太长但必须点题。

学生写完后交流展示。

画龙点睛明中心【课程体系】【学习目标】1.了解作文点题的概念及其作用。

2.掌握在作文中点题的方法，并在写作中正确运用。

3.养成围绕文章中心进行思考的习惯。

【知识清单】一、什么叫点题点题就是在文章的关键地方用一两句话或者一段话简明扼要地点出文章的主题。

“点题”中的“题”字指的并不一定是文章的题目，也可以是文章的主题，即文章的中心思想。

二、点题的作用使文章中心突出、主旨鲜明、给读者留下深刻的印象……三、点题的位置（1）在文章开头点题比如大家经常会写到《难忘的一件事》这篇文章，很多同学会在开头这样写：“我经历了许许多多的事，其中大多数已经模糊不清了，只有这件事至今仍记忆犹新。

”文章一开篇，就开宗明义，点出题意，使文章一下子进入主题。

这样，我们就能够很清楚地看到作者想要表达的主题（即是那件事情让我很难忘）。

（2）在文章段落总起处进行点题比如习作《爱美的妈妈》一文中：“这就是我的妈妈，爱整洁，讲仪表。

不过，你可千万不要认为我的妈妈只讲外表美，她的心灵更美。

”这个段落总起句不仅点明了主题，而且将文章前后内容自然、紧密地衔接起来，起到了承上启下的作用，让我们感到文章主题鲜明，结构紧凑。

（3）在文章结尾点题还以习作《谢谢您对我的帮助》一文的结尾：“手中的考卷就要答完了，让我在这有限的几分钟内，对您衷心地说一句：谢谢您，敬爱的薛老师，感谢您六年来对我无微不至的关怀。

”这段话既归纳了全文内容，又点明了题意，也写出了“我”对老师的感激之情。

可以说这也是文章的点睛之笔，文章结尾的这句话起到了“画龙点睛”的作用。

（4）在细节描写处点题（或者为点题作铺垫）说到在细节描写的过程中点题，这是大家掌握得最不好的一个点。

在细节描写处点题需要我们紧密结合“外语动心神”五种描写手法，来凸显主题。

例：不想，妈妈很快就把我叫到面前，用质疑的眼睛望着我，冷冷地问我：“你是不是抄答案了？如果抄了，就当是一次警告；如果没抄，妈妈向你道歉！”我偷偷瞥了一眼妈妈的眼睛，那目光就像两道闪电直射到我的心中，使我一时不知所措……这里运用了语言、动作、心理等描写，将妈妈怀疑的眼神写得十分的传神，暗合文章的标题“妈妈的眼神”，也突出了妈妈眼神的严厉，蕴含了妈妈对我的关爱。

体例：由对话或顺口溜导出一个作文技法，一个学生佳作及评点（运用这个技法的）一篇名人名篇及赏析（运用这个技法的）字数2000字左右篇末点题画龙点睛广东省东莞市南城区阳光二小刘其平“你拍一，我拍一，篇末点题要注意：巧总结，中心明，精炼语言留余声。

表感受，巧抒情，意味无穷要点睛。

呼开头，暗照应，结构完整成一体。

”教室里，陈老师微笑地看着同学们拍着手诵读这首顺口溜。

琪琪：老师，这讲的是“篇末点题”的写作方法吧？陈老师：正是。

请同学们谈谈对“篇末点题”的理解。

阿晖：就是结束全文时，运用简洁的语言，点明题意。

陈曦：这里的“题”就是指题目吗？小文：我觉得不仅仅是题目，还有作者写作的思想感情。

堃堃：还应该包括作者从文中人物或事例中获得的感受和启示。

佳玲：我知道六年级上册语文教材中《唯一的听众》的结尾：“后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我也能熟练地拉许多曲子。

在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。

那时，我总会不由得想起那位耳聋的老人，那清晨里我唯一的听众……”就是篇末点题的方法。

菲菲：运用这种方法，语言要简洁精炼，最能点明题意和中心思想。

一峰：紧扣题目，可以是赞美的语言，可以是总结性的话语，都要写出自己的真情实感。

晓静：结尾还可以照应开头或题目，文章读起来有一种非常完整的感觉。

陈老师：篇末点题——这里的“题”字，既指题目，又指文章的主题（即中心思想），所以这种结尾方法又称“画龙点睛”式，这是记叙文中最重要、最经常运用的一种结尾方法。

采用这种方法，不但可以使文章的中心思想更加突出、或进一步深化，而且在结构上也会起到收拢全文的作用，犹如画龙点睛一般，给人“回眸一笑百媚生”的感觉。

同时，这种方法常常也和文章的开头相互照应，使得文章结构浑然一体，内容表达水到渠成。

篇末点题式的写作方法在我们学过的课文里比比皆是。

希望同学们巧妙这种方法，更好地表达自己的写作主旨，让文章生发出不一样的光彩。

生活是一本书广东省东莞市南城区阳光二小六（4）班张至晖无聊而又枯燥的试卷搅得我头昏脑涨，我扔下笔，闷闷不乐地来到阳台。