五下语文名师课件第四单元习作 他▁▁▁▁▁了人教部编版

教师精彩课堂用语（听说读问写）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
2021/3/11
开头
她
笑
中间
了
结尾
2021/3/11
设置悬念，引出下文
遇到老奶奶摔倒，我没去扶
一个小姑娘扶起了老奶 奶并送她回家 只要人人都献出一点爱，世 界将变成美好的人间。
开头
开门见山，引出主题—

( √)
√ (4)他在公园里专注地画画，忘记了周围的一切。 ( )
(5)下雨了，同学们纷纷往家里跑。
( ×)
5. 如果以“他激动了”为题，给下列符合本次习作要求的
材料打“√”。
(1)看到神舟十四号飞船顺利飞入太空，作为科研人员的他
流下了激动的泪水。
( √)
(2)妈妈冤枉了他，他的眼泪止不住地流下来。( )
是就让爸爸去楼下的超市买油。妈妈把一切准备 工作做好，“万事俱备，只差食油”了，就坐在 沙发上等爸爸买油回来。左等右等，一个多小时 过去了，还看不到爸爸的身影。我们家到超市只 有 10分钟的路程，爸爸早应该回来了。妈妈打电 话给他，也没人接，就让我下楼去看看。
我下了楼，向超市走去。路过小区广场时， 我看到那里人很多。
个倾斜90度的精彩射门动作。
❷
写法品析
❶开篇点题，“痴迷” 表现出了爸爸对球类 运动的无比喜爱。
❷抓住了爸爸的神态、 动作、语言等进行描写， 生动地表现了爸爸对球 赛的“痴迷”程度，爸 爸整个人都陶醉其中， 忘记一切了。
他这副模样，常常逗得我和妈妈哈哈大笑。 有一次妈妈准备炒菜，才发现家里没油了，于
4. 读一读短文中画波浪线的句子，说一说这位军人此 刻在想些什么。 身__为__一__名__军__人__，__我__一__定__要__自__己__站__起__来__，__尽__管__这______ 有__些__困__难__，__但__我__相__信__我__一__定__可__以__的__。_____________
佳作在线： 他陶醉了
我的爸爸是一个名副其实的“球迷”，无论足球
还是篮球，他都很痴迷。❶
每当有球赛，爸爸就会早早地坐在沙发上，目不
转睛地盯着电视屏幕，等待球赛开播。电视开播后，

椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说： “我为抗日而死，死得光明正大，不能背后挨 枪。”“那你说怎么办？”那个特务颤抖着说。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是 怎样打死我的。”
那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖着举起枪。 吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！ 中国共产党万岁！”
关于这篇习作，你还 有什么好的想法吗？
写这个人当时的样子时，我会抓住 她的面部表情，眼神与平时的不同。
描写时，我要写她不寻常的举动。
我要写她说了哪些话，说话时的语 气是怎样的。
写作提纲
你想要写哪件事呢？ 不要急于下笔，先好好构 思，编写好写作提纲。
习作提纲要求
1.要写的人物是谁？ 2.当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？ 3.人物当时的样子是怎样的？ 4.打算拟定什么题目？
人教版语文五年级下册课件
课后练习
阅读短文，完成练习。 爱国将领吉鸿昌
吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看 了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投 降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要他招出抗日活 动的秘密。
古鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
① 明确指出表达的情绪。
② 相关事件情景叙述清晰，因果关系明确。
准 ③ 描写人物的语言动作神态。
④ 表现了人物的心理活动。
回顾课文
《军神》一课课文着力刻画了沃克医生的 一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下 来”“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受 到他对刘伯承从生气、惊讶到心疼、钦佩，最 后肃然起敬的内心变化。

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例文赏析
④ 她来到客厅，看到爷爷正戴着老花镜仔细地 看着手机说明书，他的样子显得有些吃力。瑶瑶 的眼眶湿润了，此时她后悔极了。她有些恨自己， 恨自己伤了爷爷的心。瑶瑶吸了吸鼻子，走到爷 爷身边，拿起手机重新教爷爷。爷爷语重心长地 说：“人还真是得服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷， 哭着对他说：“爷爷，对不起……”这件事让瑶 瑶下定决心，以后一定要尊敬爷爷，对爷爷多一 些耐心，就像小时候他对自己一样。
爷爷是那样有耐心，哪怕她总是调皮、心不在焉，
定。这一系列的描写， 将主人公内心深深的愧
爷爷也没有发脾气……再想想刚才自己对爷爷的 疚与后悔的情绪表现得 态度，爷爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋， 淋漓尽致。
自言自语道：“你怎么可以这样呢？”最后，瑶
瑶决定向爷爷道歉。
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例文赏析
③ 回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静，她
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例文赏析
她后悔了 ① “瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看 不了？”爷爷又在喊瑶瑶了。 ② 爸爸给爷爷买了一个新手机，爷爷研究了一 个下午，只要一有不懂的就问瑶瑶。正在房间看 书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去 了耐心。她来到客厅，大声对爷爷说：“爷爷， 我在看书呢，手机操作这么简单，您怎么老是问 我……”瑶瑶本想继续说下去，但看到爷爷脸上 的笑容凝固了，眼神里透着失落，她有些不知所 措，径直跑回房间了。
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例文赏析
她后悔了 ① “瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看 不了？”爷爷又在喊瑶瑶了。 ② 爸爸给爷爷买了一个新手机，爷爷研究了一 个下午，只要一有不懂的就问瑶瑶。正在房间看 书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去 了耐心。她来到客厅，大声对爷爷说：“爷爷， 我在看书呢，手机操作这么简单，您怎么老是问 我……”瑶瑶本想继续说下去，但看到爷爷脸上 的笑容凝固了，眼神里透着失落，她有些不知所 措，径直跑回房间了。