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部编版语文二年级上册《狐假虎威》优秀课件《狐假虎威》是部编版语文二年级上册的一篇课文，主要讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。
这个故事告诉我们要诚实、勇敢，不要仗势欺人。
一、教学内容本课的教学内容主要包括：生字词的学习、课文的理解与朗读、故事情节的概括、道德教育等。
教材的章节为二年级上册第六单元的第二课。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解课文中的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会从故事中领悟道理，培养诚实、勇敢的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和课文的理解与朗读。
难点：故事情节的概括和道德教育的融入。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包括课文动画、生字词图片等。
2. 课文文本：每组一份。
3. 生字词卡片：每组一份。
4. 作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过动画播放《狐假虎威》的故事，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习（10分钟）：学生自读课文，边读边圈出生字词，教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文理解与朗读（10分钟）：学生分段朗读课文，教师提问引导学生理解课文内容。
4. 故事情节概括（5分钟）：教师引导学生概括故事情节，学生讨论并回答。
5. 道德教育融入（5分钟）：教师引导学生从故事中领悟道理，培养诚实、勇敢的品质。
六、板书设计板书设计如下：狐假虎威生字词：狐狸、老虎、威风、百兽、吓跑七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述故事情节。
3. 谈谈自己从故事中学到的道理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动画引入，激发了学生的学习兴趣，生字词学习和课文朗读环节培养了学生的自主学习能力。
在故事情节概括和道德教育环节，学生能够主动参与讨论，理解故事寓意。
但部分学生对生字词的理解还有待加强，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生回家后，向家长讲述故事《狐假虎威》，并谈谈自己从故事中学到的道理。
重点和难点解析一、教学内容本课的教学内容主要包括：生字词的学习、课文的理解与朗读、故事情节的概括、道德教育等。
2024年部编版二年级上册语文《狐假虎威》优质课件一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级上册语文教材第四单元《狐假虎威》。
具体内容包括：生字词的学习、课文朗读、课文内容理解、词句赏析、口语交际等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过朗读课文，理解课文内容，感受狐狸和老虎的形象特点。
3. 学会运用词句表达自己的观点，培养口语交际能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读和内容理解，词句赏析。
难点：理解狐狸借助老虎的威风吓跑百兽的寓意，运用词句进行口语交际。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个与狐狸和老虎有关的成语故事，引起学生的兴趣，引出本课课题《狐假虎威》。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解，并指导学生正确书写。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受狐狸和老虎的形象特点。
4. 课文内容理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，把握故事情节。
5. 词句赏析：挑选课文中的优美词句，进行讲解和赏析，让学生学会运用。
6. 口语交际：创设情景，让学生运用本课所学词句进行口语交际，培养学生的口语表达能力。
7. 随堂练习：设计相关练习题，检测学生对生字词、课文内容的掌握情况。
六、板书设计1. 课题：《狐假虎威》2. 生字词：狡猾、威风、吓跑、百兽等。
3. 课文内容概括：狐狸借助老虎的威风吓跑百兽。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用自己的话复述课文故事。
（3）运用本课所学词句，写一段话描述你喜欢的动物。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）见作业本。
（3）示例：我最喜欢的动物是熊猫。
它长得胖乎乎的，一身黑白相间的毛，非常可爱。
它喜欢吃竹子，性格温顺，是我们的国宝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但对课文内容的理解还有待提高。
部编版二年级上册语文《狐假虎威》优质课件一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第五单元《狐假虎威》章节。
详细内容包括：狐假虎威的故事梗概，生字词的学习，朗读与理解，以及故事寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写生字词，理解故事内容，把握故事情节。
2. 过程与方法：培养学生朗读与表达能力，学会通过故事学习道理。
3. 情感态度与价值观：引导学生明白不能仗势欺人，要诚实善良。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读与书写，故事寓意的理解。
教学重点：朗读与表达，通过故事学习道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示狐狸和老虎的图片，引导学生猜测它们之间可能发生的故事，激发学生兴趣。
2. 新课导入：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生了解故事梗概。
3. 例题讲解：讲解狐假虎威的含义，结合故事讲解仗势欺人的不良后果。
4. 随堂练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论故事中的人物特点，引导学生明白故事寓意。
六、板书设计1. 《狐假虎威》2. 主要内容：生字词：狐狸、老虎、威风、害怕、欺骗等。
故事梗概：狐狸借助老虎的威风欺压其他动物，被揭露真相。
故事寓意：不能仗势欺人，要诚实善良。
七、作业设计1. 作业题目：根据生字词造句。
用自己的话复述故事。
答案：1. 生字词造句：狐狸很狡猾，总是欺骗其他动物。
老虎威风凛凛，让人害怕。
2. 故事复述：狐假虎威讲述了狐狸借助老虎的威风欺压其他动物，被揭露真相的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《狐假虎威》引导学生明白了不能仗势欺人，要诚实善良的道理。
课后可以让学生思考如何将这个故事运用到生活中，学会与人为善，互相尊重。
同时，可以让学生搜集其他寓言故事，了解其中的道理，丰富自己的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
《狐假虎威》教学设计执教人：吐霞小学彭华娟教学目标：知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定动作和神情。
情感态度与价值观目标：通过寓言故事，知道“狐假虎威”的意思，使学生受到启发和教育。
教学重难点：指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的寓意。
教学准备：|教学课件、狐狸、老虎和其他动物的头饰。
教学过程：一、明确目标，导学初达1.小朋友们，老师给大家出个谜语，看看谁的脑子转得快？（尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。
）（狐狸）（板书：狐）（黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。
）（老虎）（板书：虎）2.你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？可是有只狐狸说它比老虎更厉害呢？你想知道是怎么回事吗？一起来学21课吧。
3.齐读课题。
二、紧扣目标，对话生成1.这个有趣的故事是怎么开始的呢？小朋友们轻轻打开书，自由读读第一自然段。
2.通过读，你知道了什么？（）的老虎（）的狐狸3.看谁能读出老虎的凶猛、狐狸的紧张。
|（一）学习2-5自然段。
过渡：尽管狐狸从老虎身边窜过，但还是被老虎逮住了，它甘愿成为老虎口中的美餐吗？（不甘心）此时，它肯定要保住自己的小命吧。
那接下来，又发生了什么？1.指名读2—5小节，看看故事发生了怎样的变化？2.在危急时刻狐狸做了些什么？A.狐狸眼珠子骨碌碌一转，是在想什么？B.怎样说才是扯着嗓子说？C.狐狸为什么要扯着嗓子说？师：谁来当当这狡猾的狐狸？比一比，谁演的狐狸最狡猾。
3.听狐狸这么一问，老虎是什么反应？在老虎发愣之时，狐狸又说了什么？狐狸说它是谁派来的？（老天爷）是让老虎也害怕的老天爷呀！狐狸真狡猾！师：老虎相信狐狸说的话吗？有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”，过渡：狐狸看老虎蒙住了，但又有点儿半信半疑，为了让老虎完全相信，狐狸提了个什么建议？它对老虎说...指名读，评价，指导朗读。
