17.1电流与电压和电阻的关系导学案

华民乡中心学校2015-2016（上）“导、学、练、测”四步教学导学案一、问题导学：灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的_________发生了变化，我们知道_________使电路中形成电流，即导体两端有_________，导体中才会有电流。

由此可以猜想：所加电压越高，电流可能越_________，灯泡才越_________，另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有_________作用，由此可以猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越_________，灯泡也就越_________。

你想知道电路中的电流与电压、电阻之间究竟有什么关系吗？请认真体会下面的探究过程。

二、自主学习，合作探究：【实验探究1】电流与电压的关系1、提出问题：通过导体的电流与导体两端的电压有什么关系呢？2、猜想与假设：（1）导体两端的电压越大，导体中的电流越大。

（2）通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

我们对于物理问题，不能仅靠猜想，还要通过_________来验证猜想是否正确。

3、设计实验与制定计划：探究电流与电压的关系时，应该用_____________的实验方法，此探究实验中，应保持导体_________不变，改变导体两端的_________，测出通过导体的_________。

小组讨论：（1）怎样测量电阻两端的电压？（2）怎样测量通过电阻的电流？（3）怎样才能改变导体的两端电压？提示：阅读教材P 70页上半部分，如果在电路中加一个______________与电阻_______连，就能改变电阻两端的电压了。

请你在虚线框内画出实验电路图4、进行实验与收集证据：（1）按如图所示电路图连接电路，连接电路时，开关应处于_________状态，闭合开关前，滑动变阻器的滑片调到____________的位置。

（2）闭合开关，测量并记下几组_________和_________。

电阻R 不变时，研究通过它的电流与电压的关系（电压最好取整数） 表一 R =___10___Ω。

2017年秋人教版九年级物理上册导学案：17.1 电流与电压和电阻的关系导学目标1.了解电流、电压和电阻的基本概念2.理解电流与电压和电阻之间的数学关系3.掌握用欧姆定律解决相关问题的方法导学内容电流、电压和电阻的基本概念电流、电压和电阻是电学中的重要概念，理解它们之间的关系对于学习电学知识和解决相关问题非常重要。

电流：电流是电荷在导体中的流动，通常用符号 I 表示，单位是安培（A）。

单位安培定义为每秒1库仑电荷通过导体的电量。

电压：电压是电场对电荷的推动力，通常用符号 U 或 V 表示，单位是伏特（V）。

单位伏特定义为通过1欧姆电阻的电流产生1焦耳的能量。

电阻：电阻是物质阻碍电流流动的程度，通常用符号 R 表示，单位是欧姆（Ω）。

单位欧姆定义为通过1伏特电压时的1安培电流。

电流与电压和电阻之间的数学关系根据欧姆定律，电流、电压和电阻之间具有以下数学关系：U = I * R其中，U 表示电压（单位伏特），I 表示电流（单位安培），R 表示电阻（单位欧姆）。

这个数学关系可以理解为，电压等于电流乘以电阻。

也可以理解为，电流等于电压除以电阻。

用欧姆定律解决相关问题的方法根据欧姆定律的关系式 U = I * R，我们可以通过已知的两个量计算第三个量。

具体方法如下：•如果已知电压（U）和电流（I），可以通过 U = I * R 计算电阻（R）。

•如果已知电压（U）和电阻（R），可以通过 R = U / I 计算电流（I）。

•如果已知电流（I）和电阻（R），可以通过 R = U / I 或 I = U / R，计算电压（U）。

导学步骤1.请回顾一下电流、电压和电阻的基本概念，确保对这些概念有基本的了解。

2.根据欧姆定律的数学关系 U = I * R，自己推导一下这个关系式，并确保理解其中的推导过程。

3.利用欧姆定律的关系式解决一些相关的问题，例如已知电压和电阻，求解电流等。

4.尝试自己设计一些练习题，加深对欧姆定律的理解。

九年级物理学案主备人使用人课题电流跟电压、电阻的关系课型实验时间审核人学习目标1、通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系，2、使学生懂得同时用电压表和电流表测一段导体两端的电压和电流（伏安法测电阻），3.知道滑动变阻器在实验中作用。

情感目标培养学生的动手能力和实验技能。

教学方法小组合作、实验探究学习活动学习感悟一．课前活动：思考问题：（1）用一节电池连接一个灯泡与用两节干电池串联后连接同一个灯泡亮度有何区别？两次电流相比有何区别？说明通过导体的电流大小与什么有关？（2）用一个滑动变阻器与一个灯泡串联连接与电源上，当滑动变阻器阻值增大时，灯泡亮度有何变化？电流有何变化？说明通过导体的电流大小与什么有关？二．探究实验，学习新知（一）仔细阅读课本内容完成以下练习。

本次试验需要的实验器材有、、、、电源、开关、导线若干。

（二）探究过程◆提出问题：◆提出猜想：◆设计实验：在右图中设计并画出电路图◆进行实验：1. 连接实物图时注意的问题，一是开关必须、二是滑动变阻器调到。

用铅笔画线代替导线将右图按设计电路图连接起来。

（电流表用0-0.6A量程）2.认真观察实验过程，体会滑动变阻器起到的作用，并记录数据于表中：第一次R=R1= 5电压U/V电流I/A换另一个电阻继续实验第二次R=R2= 10电压U/V电流I/A再换另一个电阻继续实验第三次R=R2= 20电压U/V电流I/A◆分析论证：1.在右图中画出每个电阻的U-I关系图像2.由图像可知：在电阻情况下，通过导体的电流与它两端的电压成。

3.分析上述三组数据思考在电压相同的情况学下：导体中电流与电阻存在什么关系？在电压不变的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成。

4.分析总的数据可知：电流，电压，电阻的关系可以表示为：。

5.思考：导体中电流的大小取决于导体的，导体两端的。

能不能这样说：（1）在电阻不变时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比。

在电压不变时，导体的电阻与通过导体的电流成反比。

一 寸 光 阴 不 可 轻117．1《电流与电压和电阻的关系》导学案【教学目标】1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

2．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流。

3．使学生会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

重点：学生在实验探究电流、电压和电阻的关系的过程；难点：科学实验探究的进行，对实验数据、信息的处理和综合 【基础训练】1、小刚用图1所示的电路探究“一段电路中电流与电阻的关系。

在此实验过程中，当A 、B 两点间的电阻由5Ω更换成10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的操作是（ ） A.保持变阻器滑片不动 B 、将变阻器滑片适当向左移动 C 、将变阻器滑片适当向右移动 D 、适当增加电池的节数2、 在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图2所示。

电源电压恒为3V ，滑动变阻器上标有“15Ω 1A ”字样。

在a 、b 间先后接入不同阻值的定值电阻尺，移动滑片P ，使电压表示数为1.5V ，读出电流表的示数。

当20Ω的电阻接入a 、b 间时，电压表示数始终无法达到1.5V ，其原因可能是( )A ．滑动变阻器阻值太小B ．电源电压3V 太高C ．20Ω的阻值太小D ．控制的电压1．5V 太高3、小明同学探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图与实物图如图3所示。

已知电源电压和电阻R 1的阻值均恒定，电流表A 的量程为0～0.6A ，电压表V 1的量程为0～3V ，电压表V 2的量程为0～15V ，滑动变阻器R 2上标有“50Ω 1A ”的字样。

(1)小明按电路图将实物连接起来，闭合开关前滑动变阻器的滑片应放在 端(填“左”或“右”)。

闭合开关，发现电流表A 与电压表V 1的示数为零，电压表V 2的示数不为零，若是电路中的电阻R 1或滑动变阻器R 2发生故障．则故障是 。

(2)排除故障后，继续进行实验，记录电流表A 与电压表V 1的示数，得到一组实验数据，如表所示。